青岛版二年级下册数学教学计划

青州万红小学                 张庆华          2015/2/21

一、学情分析：

1、基础知识、基本技能情况。

本班共有学生42名，在经过了一年半的数学学习后，绝大多数同学对基础知识掌握比较牢固；在基本技能方面学生虽已有一定的学习能力、观察能力和加减法、乘除法计算能力，但学生掌握基础知识基本技能情况不一样，双基情况参差不齐，在教学过程中一定要因材面向全体,并要做好学有困难学生的辅导，使多数学生随着知识与技能的积累，逐步达到课程标准所规定的目标。

2、学生思想情况：

我班学生(除极个别的外)对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，胆怯,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

 二、教材分析：

本册教材共安排了以下十项内容:一)有余数的除法,二)万以内数的认识,三)千米、分米、毫米\的认识,四)万以内的加减法(一） ,五)观察物体,六)万以内的加减法(二)，七）图形与拼组，八）两步计算，九）数据的收集与整理(统计),十）总复习。

三、教学目标：

1、数与代数：

①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算 三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

2、空间与图形：

①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、 正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

四、教学中应注意的问题及教学的措施

1、教学中应注意的问题

（1）引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。

（2）教学过程中培养学生提出问题、解决问题的能力，体现探索性。

（3）培养学生良好的学习习惯。

（4）保证必要的练习量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。

（5）创造性地开发、利用各种课程资源。

2、教学的措施：

（1）加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

   （2）根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

   （3）充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。

   （4）联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上所宣传物品的价格来加深对三、四位数的认识，以体现数学来源于生活的道理。

（5）增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

   （6）结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

3、学生创新精神的培养与研究

（1）组织学生积极参与实践活动，勇于探索知识，让学生动手摆一摆，做一做。

（2）为学生创造良好地学习氛围，培养学生善于观察、认真思考。

（3）学好基础知识，提高学生的基本技能，为学生的创新奠定坚实的基础。

（4）大胆改革传统的教学模式，根据低年级学生年龄小的特点，设计简单有趣的问题，激发学生的学习兴趣。

（7）努力学习创新教学理论，学习新的教学经验，取长补短，培养学生的创新意识。

（8）让不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，教师应予补充，引导学生对于不同方法进行比较，达到目标的完成。

五、  教学活动安排：

        三月份：举行一次作业质量评比活动

        举行读数、写数比赛

四月份：        举行口算比赛

五月份：        举行笔算比赛

六月份：        举行数学复习总结活动

六、培优补差的计划措施：

     1、加强对学生的政治思想教育，增强自信心，发挥其特长，让他们爱动脑筋，要动手操作，激发他们的学习兴趣。

     2、掌握学生的个性，多用鼓励性语言，对差生耐心辅导、多帮助、多提问，让他们多练习。

     3、对差生的作业做到面批面改，多给予鼓励指导。

 七、教学进度表：

                                                                                                                                                      

第二篇：青岛版小学四年级下册数学教学计划【曹玉江】

四年级下册数学教学计划

一、 基本情况分析：

1. 学生基本情况

本年级共有一个教学班，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

2、知识把握情况

上学期考试情况如下

在计算方面，学生的差别比较大，部分学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识把握不好，直接影响了口算的速度和计算的准确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，准确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3、学习习惯、爱好、方法及心理特征

从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较浓厚，能按准确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪 1

习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综 4