逸圃小学作文兴趣活动小组计划

一、指导思想。

素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期我校作文兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。在老师的指引下让更多的学生对作文产生兴趣。

二、活动开展的目标。

本学期写作兴趣小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。

三、参与形式。

在本学期作文兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。

四、具体措施。

针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，将采取如下措施，提高学生习作水平。

1、多读。“读书破万卷，下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

2、多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。

3、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

五、训练技能。

    在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但要讲述一些作文的相关知识还要指导学生的写作技巧，让更多同学在写作的过程中丰富语文的功底，知识面得到更大的拓展。

    总之，开展作文兴趣小组活动，是为了从素质的角度丰富学生的课余生活和课外活动内容，训练学生的心理素质，激发学生的上进心和创造性思维。在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，让学生更加有兴趣学习。让学生得到更好的发展。

六、具体活动安排。

活动次数                    活动内容

1                （1）成立兴趣小组。    

（2）《向你介绍我自己》。

                       

2                （1）根据具体事物讲解怎样抓住事物。

（2）根据对具体事物的观察，引导学生深刻思考。

                    

3                  引导学生从生活中积累材料。练习积累，提高能力。

                     

4                  帮助学生初步学会组织安排作文材料，并在规定的时间内完成习作。

  5                  写一件×××的事。

6                  写想象文章。

7                  给×××的一封信  

8                  培养学生课外阅读和写读书笔记的习惯。

9                  童话故事创作，根据给定的内容创作，题目自定。

                

10                  记一次游戏过程

11                  写读（观）后感

12                  写描写景物的习作

13                  写状物习作

14                  总结活动情况

七、作文兴趣小组名单

组长：李艳

组员：

王东婷   杨文琼   李云芬   牟贵俊   牟千锐   尹  凡   李  艳   王芸针

田萍粼   苗玲娜   车元慧   车元馨   钱跃龙   何开莹   杨欣妮   杨  敏

吾敏华   邓永跃   洪登君   戴瑞基   李思宇   杨  睿   李爽爽   董涵梨

胡爱娜   娄文彪   谢  花   杨  灵   朱羽瑞   他文媛   杨  霞   徐源骋

文雪蓉   赏  悦   何殊贤   周文琼   代俊美

泸西县中枢镇逸圃小学

20##年9月

作文兴趣小组习作活动

指导教师：郭丽梅

指导的方法和要求：

一、怎样写人　　　　　　　　　　

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

（三）学会刻画人物

1、外貌描写

2、语言描写

3、动作描写

4、直接抒发心中所想。

二、怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

（一）怎样写事。

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动。

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

三、怎样写景。

（一）要写出有特色的景物

（二）要学会观察

（三）要写出景物的变化

（四）要借助想象和联想

（五）写景要抒情

四、怎样写游记

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

（一）写游记必须写清游踪

（二）要留心观察

（三）要做记录

五、怎样状物

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品

1、抓住特征

2、按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

（二）怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？

1、写外形

2、写习性

（三）怎样写植物

1、可以从整体到局部

2、按照植物的生长过程进行观察

3、写观察日记

4、以四时变化为序

5、托物抒怀，借物咏志

附：作文兴趣小组活动计划表

第二篇：作文兴趣小组活动计划

少年宫作文兴趣小组活动计划

一、指导思想：培养学生的观察、语言组织能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。希望通过这项活动，孩子们的各项能力会有很大的提高!

二、学情分析：本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。

三、活动目标：

1、让学生感知到作文创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和习作欲望。

2、使学生养成观察的习惯，并通过观察培养语言表达 的能力，促进学生个性化发展。

五、活动安排