作文兴趣小组辅导计划

作文是小学语文听、说、读、写训练的重中之重。一个人的语言素养怎么样，除了听他的口头表达外，更重要的是看他的书面表达能力。同时，一篇好的文章可以集中地体现一个人的语言规范化程度，从谴词造句到布局谋篇，从材料组织到情感抒发，都能真实地反映一个人对语言的准确把握情况。再说，作文的分数在各种考试比赛中的比重很大，但从近几年我校的学生作文情况分析，我校学生作文在审题、构思、材料积累方面比较薄弱，学生作文的兴趣不够高，如何找到一种能比较快地提高我校学生作文水平的方法是当前重要的任务。在本学期的教学中，打算主要从以下几个方面培养提升学生的写作能力。

一、确立正确的作文教学理念。

1、进一步激发习作兴趣。

“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说，每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声，更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣而来的。我要有效的利用这个有效的资源让每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。进一步激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。

2、明确求真、立诚是最重要的作文要求。

求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不胡编乱造，做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。

3、小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。

4、作文不是天生就能写好的，它是一种技能，这种技能的形成靠训练。一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成，必然具有很强的作文能力。

二、博览群书，以读带写。

所谓“以读带写”，就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读和写作的关系密切，两者互为条件和结果，阅读是写作的前提和基础，阅读是写作的老师，古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说：“我认为我身上的一切好东西，都是书籍所给予我的”。阅读对于写作的基础作用

表现在两个方面：一方面是语言材料的积累，另一方面是语言技巧的借鉴。语言的积累涉及作文的取材，语言技巧的借鉴涉及作文的写法。所以我在教学中决定鼓励学生进一步把阅读扩展到课外。

三、走进生活，感受生活，为作文“蓄足”底气。

“巧妇难为无米之炊”，作文同样如此，学生如果没有丰富的生活文化积累，没有对生活独到深刻的体验和感悟，要写好作文是不可能的。所以作文教学的重点并不是讲授作文的写法，而是引导学生走进生活，体验生活。可以组织一次活动，让学生充分参与到活动中来，给学生创造写作的素材。

四、做好专题指导，推荐优秀作品。

现在孩子接触最多的是记叙文，教给记叙文的写法才能真正的写出让自己和别人满意的文章来，不然再多的生活领悟也是无济于事。

现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文时确实应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。但是，这些孩子写起想象作文来又往往感到茫然，不知该如何下手，如何展开故事。我们打算在教学记叙文的同时着重教给他们怎样才能写好想象作文，怎样才能有话可说。

五、学生作文教学目标：

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。

2、能不拘形式地写下内容具体的记实和想象作文，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3、内容具体、语句通顺，有一定条理，感情真实。

4、乐于尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句，特别是有新鲜感的词句。

5、能联系实际看图写话，展开想象和联想。

6、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

7、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

8、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，表达健康情感；能根据习作内容表达的需要，分段表达。

9、写读书笔记和常见应用文。

六、作文兴趣小组责任分工：

组长：凌 曼

成员：余 玉 苏丽君 石玉林 王晓彤 易 盈 吴毅伟 唐发勤 李诗璇 黎 欣 李腾飞 王兰君及其他喜欢作文的同学。

活动时间：周三下午第三节课

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动记录

作文兴趣小组活动总结

作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣的指引下，让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，所以本学期组织的教学做出以下总结：

一、培养兴趣。

重视了激发学生的创新精神和培养了学生的实践能力。本学期积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、对话等活动，引导了学生在写作的活动中，发展了自己独特的见解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。

二、训练技能。

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与实践，所以给同学们给了动手的机会，让他们认识到了作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到了学习作文的用处，同时也增加了他们对学习的兴趣。

四、丰富课余生活。

开展了兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，也促进了其他学生、其他学科的学习。使他们的生活不仅限于课堂上，而使他们意识到学习的乐趣，更加有兴趣的学习。在学校举行的作文竞赛中，兴趣小组的同学都很好的表现了。

我的工作还存在不足，我将在今后工作中不断的完善、改进，得到更好的发展，使学生的整体素质更好地得到提高。

凌曼

2010.12

第二篇：六年级作文兴趣小组计划

“百草园”作文兴趣小组计划 为了丰富校园文化生活，提高学生文学创作水平，培养学生写作的兴趣，根据学生实际，学校这个学期成立“百草园”作文兴趣小组。这个兴趣小组将进行丰富多彩的习作训练活动，其中还包括图书欣赏，对学生作品进行交流评讲指导学生写作。

活动对象：六年级感兴趣的学生

指导老师：博 海 君

活动时间：每周二、周四下午第二、三节

活动地点：三楼活动教室

活动内容：

一、无主题作文的练笔，促进良好习惯的养成

在教学过程中，我们将给学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。让学生经历开放的作文过程，全身心地投入体验，使学生养成想说就写，想问就写，想干也可以写下来的习惯。

1、坚持写日记。

写日记是提高写作能力的有效途径。但是，我校学生没有多少人有养成写日记的习惯，通过兴趣小组活动应积极提倡。我觉得这块“磨刀石”决不能丢，特别是日记中的个人的秘密，心底的话语，无不是学生个性的极好凸现。我们教师不仅要求学生写日记，更主要的是给学生以不断的经常的持之以恒的指导、帮助、鼓励和鞭策，促使学生的个性得以张扬，养成良好的习惯，并使其得以巩固。

2、做读书笔记。

结合当前学生爱看影视的特点，进行正确地引导，指导学生写评论电影（或电视）中的人物或者观后感。培养课外阅读的良好习惯，提倡勤写读书笔记，同时让学生每周都做读书摘记。做读书笔记时，摘录好词好句的数量不是最重要的，主要目的是让孩子们思考对自己有特别启发或感悟的地方，并写下来。大家有话则长，无话则短。我们还开展交流。学生互相推荐好书，畅谈自己阅读中的见解。

3、展开想象写话

①根据原文续写。就是让学生依据一个前提条件或情节，顺着这一思路进行的想象练习。

②睹物想象作文。让学生依据看到的事物进行的想象习作训练。如：欣赏经典的漫画，面对新农村的规划图，看着大自然的美景，看着一张获奖证书等展开自己的想象，并写成一篇作文。

另外，进一步由课内延伸到课外，让学生们异想天开，充分展开想象，训练思维，如练习写《假如我是??》等的假设想象；或者写写童话、寓言等。

二、有主题习作指导，促进学生习作水平的提高

1、捕捉节日作文。每次传统节日来临，让学生进一步了解节日的来龙去脉，深化对节日的认识，并引导学生抓住有意义的，与以往不同的东西进行记录，抒发自己的情感。

2、定期现场作文。每学期，都会定期安排几次现场作文，以考察学生现场同题作文的能力，作为我们进一步开展指导习作工作的依据。

3、每学期至少进行一次有命题的写作竞赛，并且设立奖项，促进学生写作水平的提高。 活动措施：

1、建立图书角，多渠道充实图书角，积极创设条件，让学生充分利用课余时间阅读一些有趣的书籍、优秀习作等等。

2、创设交流的平台，如“语文故事趣谈”、“优秀习作赏析”等，让学生 在说话的过程中即提高语言表达能力，同时提高写作的能力。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐。学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

4、鼓励学生多背诵，多积累，做到人人有好词好句好段的集锦册子，学会欣赏名篇佳作，学会仿写，会运用一些好词佳句。

5、有针对性地展开指导，即对不同学生的习作水平及写作兴趣进行指导。 活动安排：

九月份：报名，组建兴趣小组，调查了解，建立图书角、提倡阅读，写作基础知识讲座，倡导无主题作文的练笔。

十月份：写作基础知识讲座，写事记叙文训练。

十一份：写作基础知识讲座，写状物类习作的训练。

十二份：写作基础知识讲座，写人物记叙文训练。

20xx年元月：现场作文竞赛，进行工作总结

诏安县绍兴小学“百草园”作文兴趣小组花名册

“百草园”作文兴趣

小 组 计 划

诏安县绍兴小学 2011.09