浅谈如何构建小学英语高效课堂
大丰市新丰镇第二中心小学 陈琳 课堂教学是实施素质教育的主阵地。实践能力和创新精神的培养应该首先从课堂教学上予以突破，因此提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。如何在有限的时间内有效地采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是英语教学是否成功的关键之一。那么我们该从哪些方面去构建高效的课堂，从而全面提高小学英语课堂教学效率呢？
一、转变观念，建立良好的师生关系。
教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提高课堂教学效率起着积极的促进作用。要想使全体学生都参与到英语教学过程中来，最大限度地发挥学生的主体作用，首先，我们要转变教学观念，将过去教师“一言堂”模式变为新课程理念下的“以学生为中心”的教学模式，在教学活动中师生实现双向交往，共同发展。教学中，我们要真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，平等而理解地对待学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。也只有在这种师生关系下，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。
二、高效课堂需要充分的课前准备。
课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。例如在教授《Ben’s birthday》时，考虑到学生对于生日这一话题非常感兴趣，所以教学中我由询问日期过渡到询问学生自己的生日，询问学生希望得到什么生日礼物，每个学生都跃跃欲试，积极地表现自己，极好调动了学生们的学习积极性。
另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢，体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。
三、设计有效的课堂活动，促进学生主体参与。
高效课堂需要活跃的课堂状态。教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的学习兴趣。例如运用Chant、会话表演、游戏、唱歌、竞赛等各种学生感兴趣的活动和多种媒体的现代化教学手段。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践，学用结合，这样才能提高课堂效率。
Chant是英语课堂常用的一种方法。因为它用说唱的形式把学习的内容表达出来,读起来很有节奏感,有助于学生记忆。 例如为了让学生掌握单词的发音并了解单词中部分字母的发音，用Chant的形式就比较有效。在教授新单词时，教学生正确的单词发音，并读出重点字母的发音，再用韵律把他们联系起来。用了这种方法后，学生读起单词来变得更有精神了，不时随着节奏摆动，也可以读准单词中的重点音节。当然,新授完单词后，要把单词放到具体的语言环境中去，让学生多听，多模仿，培养他们的日常交际能力。
游戏最适合儿童的心理特点。爱玩、好胜是儿童的天性,教师根据教学内容,精心设计形式多样的游戏,调动已有的知识和技能,激发学生的内在学习动力,玩中学,学中玩,使学生不知不觉融入新课,兴致盎然地学习新知识,同时师生共同体验游戏所带来的愉悦情绪,加强师生间情感交流。在新单词的教授中,“你中我英,你英我中”这个游戏就比较适合,既能让学生明白单词的准确意思,也能锻炼学生对新单词的听力,同时读准单词。
采用多种媒体的现代化教学手段能够创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。利用投影、录音、录像、CD、VCD、
DVD等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率。
此外，高效课堂当然离不开学生的有效合作。我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步。
真正的课堂教学是让学生在快乐中学习,在幸福中成长;在学习中感受着快乐,在成长中收获着幸福。这是教学的最高境界,也是教师能力发挥的极致。多给孩子一片空间,让他自由地飞翔;多给孩子一些权利,让他自己选择;多给孩子一些问题,让他独自探索。让学生带着自己的生活体验和独特的感受,走进课堂,同教师、教材、同学对话,在小组合作中自主探索,亲身体验,生成自己个性化的理解和独特的见解,这将是我们在今后的教学中不断探索研究的方向。
第二篇：浅议如何创设高效的小学英语课堂
