Unit5 Section A 1a-2d 知识提纲 （P33-34）

一、 词形转换

1.environment n. 环境 → adj. environmental 自然环境的， 有关环境的

2.leaf n. 叶，叶子→复数（pl.）leaves

3 wide adj. 宽的， 宽阔的 →adv. widely 广泛地， 普遍地

二、 短语 Unit5 Section A 3a-4c 知识提纲 （P35-36） 一、词形转换 1. produce v. 生产，制造→n.product 产品2. France n. 法国→adj. French法国的 3.Germany n. 德国→adj.German 德国的 二、词法和句法

1. be known for 以??闻名，= be famous for 2.be made of 由??制成

3. be made from 由??制成 4. be made in + 地点 产于某地

5. all over the world 全世界 6. by hand 手工地 7. be good for 对??有益

8. on the side of the mountains 在山边上

三、 词法和句法

1.be made of“由?制成” 主语为制成品 of 后接原材料 ，制成品能看见原材料。

be made from“由?制成”主语为制成品from后接原材料，成品看不见原材料。

be made in + 地点 某物产于某地

The desk wood . 桌子是由木头做的。

Paper wood . 纸是由木材做的。

The kind of watch Shanghai .这种手表产于上海。

2. as far as I know 据我所知

据我所知， 李先生已经去美国了。

I know ， Mr. Li has gone to America.

3. both ? and ? ??和??都??，不但??而且?? 连接主语时，

动词为复数。

not only ? but also? 不但??而且?? 连接主语时， 动词就近原则。

either ?or?或者??或者?? 连接主语时， 动词就近原则。

neither?nor?既不??也不?? 连接主语时，动词就近原则。

Tom Jack know my address . They often drop by my home .

A.Not , but B. Both , and C. Either , or D. Not only , but also

4. It seems that ? ??似乎??

seem + adj. / seem to do sth

It seems that he is going to leave here . 似乎他要离开这里。

= He seems to leave here . 1. search for 搜寻， 寻找 相当于 look for 2.no matter 不论， 无论 后接特殊疑问词how / when / where /which/who /what = 特殊疑问词+ ever 表示 “无论怎样 / 何时/哪里/哪个/谁/什么” 引导让步状语从句。 No matter what he does , I believe him . = he does , I believe him . 3. hardly adv. 几乎不 表示否定含义 I can hardly hear you , ? 4. avoid v. 避免，回避 avoid doing sth . 避免做某事 You should avoid such a mistake . (make) 5. be good for 对??有益 be good at 擅长 be good with sb. 与??和睦相处 be good to 对??好 6. everyday adj. 每天的 ， 日常的 every day 每日， 每天 相当于频率副词，做时间状语。 He reads everyday English every day . 他每天都读日常英语。 7. continue v. 继续，连续 continue to do sth . 继续/ 接着做另一件事情 continue doing sth . 继续做原来的事情 After he finished reading a novel , he continued to play games with his friends . 他读完小说后跟朋友们继续玩游戏。 8.find (found , found ) v. 发现， 发觉 find it + adj. + to do sth . I find it very difficult to learn English well . 我觉得学好英语很难。 find it + adj. + that-clause 是一个复合句， it是形式宾语 ，that从句是真宾语。 I find it relaxing that I can lie on the beach . 我发现我能躺在海滩上很令人放松。 find sb. doing sth . 发现某人正在做某事 I found some boys swimming in the river . 我发现一些男孩正在河里游泳。

Unit5 Section B1a-2b 知识提纲 （P37-38）

一、 词形转换

1. international adj. 国际的 → n. internation 国际 2. celebrate v. 庆祝→n. celebration 庆典， 庆祝活动

3.live v.生活→ adj. lively 生气勃勃的4. history n. 历史→ adj. historical 历史的 4. complete adj. 完整的 ， 完全的 →adv. completely 完全地 ， 完整地 Grammar（语法） 被动语态 一、语态概述

英语中有两种语态：主动语态和被动语态。

英语的语态是通过表现出来的。 主动语态表示主语是动作的执行者。

例如：Many people speak English. 主语people是动词speak的发出者。 被动语态表示主语是动作的承受者。 二、短语

1. find out 弄清楚， 查明 2. go on vacation (to)去度假

3.turn into 变成 4.according to 根据 ，按照 5.in trouble 在困境中 6.be covered with 被??覆盖 三、词法和句法

1. Have / has been around 这是习语 ，意思是“已经存在”

Poetry has been around for centuries . 诗歌已经存在几个世纪了。 2. allow v. 允许， 准许

allow doing sth 允许做某事

allow sb. to do sth 允许某人做某事 be allowed to do sth . 被允许做某事

It’s not allowed to smoke here . 这儿不允许吸烟。

3. use v. 使用 use sth. to do sth. 用某物做某事 。 be used to do sth. 被用来做某事

be / get used to + n. / pron. / doing sth . 习惯于做某事 be used for doing sth . 用来做某事=be used to do sth . 4.

It took me about half an hour to get to the airport . I spent two yuan buying / on the pen . The pen cost me two yuan .

例如：English is spoken by many people. 主语English是动词speak的承受者。二、被动语态的构成

被动语态由“be＋及物动词的过去分词”构成。不及物动词本身没有被动语态。 人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。 三、各种时态被动语态的构成

1.一般现在时：am／is／are＋动词过去分词 Cars are made by them. 2.一般过去时：was／were＋动词过去分 The MP3 was bought by my father. 3.含有情态动词的被动语态，由“情态动词＋be＋过去分词”构成， 例如： we can repair this watch in two days.

→This watch can be repaired in two days. 四、主动语态变被动语态的方法

1.把主动语态的宾语变为被动语态的主语。 2.把主动语态的谓语变为被动语态的谓语。 3.把主动语态的主语变为被动语态的by短语。 （① by短语可以省。② by短语后跟代词的宾格。） 主变被解题步骤

1. 划分句子成分，找宾语 ----即动作的承受者 2. 判断宾语的单复数 ----即be动词的单复数. 3. 判断动词的时态 ----即be动词的时态.

4. 修改谓语的形式 ----即原句动词改为过去分词 5. 修改原句的主语 ----即by+ 宾语（原主语）.

（宾变主，主变宾，谓动变成be done 形，人称、数、格随着变） 五、被动语态的用法

(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。

Some new computers were stolen last night. (不知道电脑是谁偷的) (2)强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。

The window was broken by mike.窗户是迈克打破的。

第二篇：新目标英语八年级上Unit5知识