二OO二年本科教学工作评估总结
根据学校工作安排，在李承俊副校长、于修平副校长等校领导的率领下，由我校的教育部各专业和课程教学指导委员会成员以及教学管理专家组成的60人专家组，分成7个小组，于二OO二年三月十八日至四月十八日对全校29个院（部）的本科教学工作进行了实地考察和评估。由于各院（部）对学校的评估工作给予了高度重视和积极配合，使这次评估工作得以顺利完成。现将有关情况总结如下：
一、本次评估的基本情况
（一）评估的指导思想
这次教学评估是以江泽民同志关于?教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高本科办学质量和效益?为指导思想，以教育部教高[2001]4号文件?关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见?为工作目标，贯彻教育部?以评促建、以评促改、评建结合、办出特色?的优秀评估原则，通过评估，进一步明确办学指导思想，加强教学基本建设，深化教学改革，建立和完善我校的教育教学体系，提高我校本科教学质量，使我校本科教学工作更具特色，培养出的人才，能更好地满足21世纪初期我国经济建设和社会发展的需要。
（二）评估的意义和作用
本次评估专家组是根据山大教字[2001]026号和027号文件：?关于公布《山东大学院（部）本科教学工作优秀评估方案》的通知?和?关于组织专家组对各院（部）本科教学优秀评估初评与复评工作的通知?精神，通过听取院部主要领导的对本院（部）本科教学工作的汇报，实地查阅教学档案，考察实验室、资料室、视听室、多媒体与CAI教室等教学条件；分别召开教师、学生座谈会，随机听课等工作形式，全面系统地了解被评估院（部）三年来在本科教学改革、建设和管理等方面所作的工作，在此基础上，专家组按照评估标准，给予实事求是的评价，最后形成专家组评估意见，并反馈于各院（部）。
本次评估对促进学校和各院（部）教育思想、教育观念的转变，深化教育教学改革，加强本科教学管理，促进教学档案的规范化管理和教学手段的现代化建设，具有重要的现实意义和指导作用。本次评估工作不仅有利于学校对各院（部）本科教学工作的全面深入了解，而且由各学院不同学科专业的专家组成的 1
专家组，通过深入各院（部）不同学科领域的评估过程，本身就是学科间的学习、交流和融合的过程。既加强了各学院的相互交流与合作，又达到了相互学习、相互借鉴、相互促进、取长补短、共同提高的目的。校领导作为评估专家组成员，参加了本科教学评估工作，体现了我校领导对本科教学工作的重视和关心，极大地鼓舞了院（部）领导与广大教职员工，对我校的本科教学工作也是一个很好的促进，并增加了职能部门与院（部）之间的联系与交流。
院（部）领导和广大师生对专家组深入教学第一线的严谨求实作风给予了充分肯定和高度评价。各院（部）领导和广大师生普遍认为，本科教学评优是促进本科教学的有力措施，是学校深入了解本科教学工作状态的较好方法之一，也为学校有的放矢地加强本科教学奠定了坚实的基础。
（三）评估结果
通过院（部）自评和学校专家组的评估，各院（部）既达到了合校后的?知己?，即对本学院的师资力量、教学条件等基本情况有了清晰的了解，对教学文件、实验室等要规范化管理，教学资料数据准确、整理有序，并总结和提炼了本院（部）教育教学的传统和特色；又达到了?知彼?，即要向国内一流目标看齐，并针对与国内一流学院的差距，制订了本院（部）的发展规划。
通过评估，使各院部本科教学的基础地位和中心地位基本确立；各院（部）更加重视师资队伍建设和人才引进，加强教学研究与教学改革的力度，促进了教学环境和教学条件的建设，使全校高素质创新人才的培养落在实处。
评估结束后，专家组根据各院（部）教学档案的整理、自评报告的撰写、评估组织机构的工作、学院的学术氛围和文化氛围、宣传组织的发动工作等情况，评出了7个院（部）为?评估组织工作优秀单位?（排名不分先后）：外国语学院、历史文化学院、生命科学学院、口腔医学院、机械工程学院、电气工程学院和马列教学部。学校给予了表彰和奖励。
二、各院（部）本科教学的成绩与特点
（一）本科教学的基础地位和中心地位基本确立
全校29个院（部）均不同程度地拓宽了办学思路，积极争取社会各方支持， 2
自筹经费不断地改善教学和科研条件，加强学科建设和师资队伍建设，推进以素质教育和学生创新能力培养为核心的本科教学改革，把本科教学工作作为经常性的中心工作来抓。充分认识到高等学校的根本任务是培养人才，人才培养的质量是学校发展的生命线，本科教育是高等教育的基础和主体，本科教学在学校工作中居中心地位的思想得到了很好的落实。
（二）教学研究与教学改革成效显著
学校?四个100工程?的研究与实践，以及专业教学计划的改革，带动和促进了各个院（部）教学研究与改革的开展与实施，且成效显著。文学与新闻传播学院、历史文化学院，分别将素质教育渗透于专业教学之中，逐步形成了以提高学生的人文素质统领全院教学的指导思想，并面向全校开设《传统文学修养》、《中华民族的历史与精神》等必修课，以提高全校大学生的人文素质，反响较好；法学院的民商法课程体系改革在同行中产生较大影响；控制科学与工程学院、电气工程学院，初步建立了本科生培养的工程教育模式；生命科学、材料科学与工程、信息科学与工程、化学与化工、经济等学院，?宽口径、厚基础、高素质、重创新、强能力?的本科生培养模式正全面实施；医学院初步构建了符合医学规律的文、理、医相互渗透的课程体系，主编7门卫生部规划教材，参编34门，6年制、7年制专业的大部分主干课程采用双语教学；能源与动力工程学院重点建设了6门基础课，出版的 《流体力学》、《传热学》是富有传统特色的教材，在国内有较大影响；数学与系统科学学院课程体系体现了拓宽基础、提高素质的特点，传统学科领域继续保持特色，金融数学形成新的特点；物理与微电子学院在基地班学生的培养中，推行准导师制，拓宽了学生的知识面，使学生在基础理论、业务能力、综合素质和创新能力等方面有明显提高；机械工程学院运用信息技术改造传统的机械专业培养体系，创建了文工兼容模式，提高了工业设计专业的办学水平，并有多门课程采用多媒体教学；管理学院绝大部分课程采用多媒体课件授课；外国语学院新建的复合型专业富有特色，具有很好的发展前景；药学院在强化基础，淡化专业，积极致力于培养复合型人才和探索课堂教学、实践教学、科学研究相结合的三元结构培养模式方面，效果显著；法学院的实践教学改革成效显著；口腔医学院实验和实践教学不断改革和发展，组建了现代化水平的综合实验室和临床实习综合门诊，使基础和专业教学走在全国同类院校的前列。 3
（三）教学管理规章制度日趋健全，教学质量监控机制不断完善
随着学校教学质量监控体系的建立和完善，各院（部）也采取了相应的更为详细、具体的教学质量监控措施，特别是材料科学与工程、管理、生命科学、机械工程、药学、口腔、计算机科学与技术、哲学与社会发展、土建与水利工程、外国语、法学、历史文化等学院，以及马列教学部，教学质量监控的运作更为出色，不仅保证了正常的教学秩序，而且获得了广大师生的好评。
（四）科教互动、融合，促进教学质量提高
作为一名好的教师，应既是教学上的骨干，又是科研上的能手。教学是学校的经常性、基础性的中心工作，科研能促进教学质量的提高，科研搞好了，才能把最先进的、最新的知识不断传授给学生，为教学创造一种良好的学术氛围和探索研究的环境。绝大部分院（部）均有这方面的做法和体会。文学与新闻传播、历史文化等学院，悠久深厚的学术传统和长期的学术研究积淀，形成了自身的明显优势，促进科研与教学的互动和融合，为保证本科教学的高起点和高水平奠定了基础；材料科学与工程、生命科学、物理与微电子、化学与化工、数学与系统科学、机械工程等学院，建立了教学与科研并重的师资队伍；公共卫生学院科研与教学相互促进，效果显著；口腔医学院医疗、教学和科研互动，促使整个学科建设不断发展，教学水平不断提高；电气工程、控制科学与工程等学院，以科研带动产业，以科研促进教学；马列教学部自觉的研究意识和丰硕的研究成果，有效地开阔了教师的视野，拓新和丰富了教学内容；法学、医学、药学等学院显著的科研成果和对学科建设的积极努力，也与本科教学形成了良好的互动关系。
（五）师资队伍建设富有成效，教师师德风范良好，教学效果优异
从全校29个院（部）的评估情况看，我校教师的整体素质普遍较高，敬业精神强，专业基础扎实，勇于开拓进取，具有良好的师德风范，教学效果优异。各院（部）普遍重视师资队伍建设，注重青年教师的培养。近年来，通过引进、在职培养、老教授传帮带、选派教师出国进修等多种形式，优化教师的学历结构、年龄结构、职称结构和知识结构，院（部）青年教师中具有博士学位的教师比例普遍有明显的增长。文学与新闻传播、历史文化、经济、生命科学、化学与化工、机械工程、物理与微电子、哲学与社会发展、数学与系统科学、电气工程、环境科学与工程等学院，45岁以下的中青年教师中具有博士学位的教师比例已达到 4
30%以上，而文学与新闻传播、历史文化、经济、生命科学等学院已超过50%。马列教学部、计算机科学与技术、机械工程、生命科学、物理与微电子、数学与系统科学、环境科学与工程、化学与化工、材料科学与工程、政治学与公共管理、经济、文学与新闻传播、历史文化等学院的师资队伍整体实力较强，年龄、职称结构合理，学历层次较高。
（六）教学条件改善明显，实验室管理趋于规范
新山大成立以来，01年学校投资7200万元用于教学公共服务体系的建设，其中投资4千余万元建设了本科教学实验室，极大地改善了实验教学条件；投资650万元建设了公共教学设施，其中投资250万元为学校计算中心购臵了280台微机及其配套设施；投资202万元为电教中心新建了15个多媒体教室；投资98万元为公共外语新建1个64座语音实验室、1个专业录音棚，改造和完善语音室4间，并购臵了一套多媒体教学课件的制作设备；投资12万元为100座以上的大教室安装了114台无线扩音器；投资10万元为公共教学楼安装电热水器19台；投资15万元改善了东校区电教楼102和201教室的多媒体设备。这些建设大大改善了教学环境、教学手段和教学效果，在各院（部）的师生座谈会上，师生们对教学条件建设的效果给予了高度评价。同时，各院（部）也加强了实验室的管理，化学化工、生命科学、物理与微电子等学院建立了优良的实验环境，实验室管理水平高，有效地提高了实验教学质量。
（七）教学档案整理规范
历史文化、生命科学、药学、口腔、护理、电气工程、机械工程、外国语、哲学与社会发展、能源与动力工程、艺术、土建与水利工程、计算机科学与技术、马列教学部等院（部）的教学档案整理较规范。
三、学校本科教学中存在的问题及建议
（一）学校应继续重视本科教学工作，进一步解决教学中存在的问题
学校应继续重视、关心本科教学工作，加大投资力度，特别要解决实验教学设备陈旧、台套数不足，实践教学经费短缺，实验用房紧张等问题；应理顺教学工作和科研、管理以及其他工作的关系，建议修改学校岗位津贴中有关教学的计 5
分标准，在职称评定、岗位考核中对教学一线的教师给予倾斜，以充分调动、激励和发挥广大教师教学的积极性和创造性；应对新建学院和专业给予重点扶持和重点投入，促使其迅速发展和保证教学质量全面提高；要根据扩招规模加大投入，且要稳定教学规模；尽快理顺医学院、护理学院与医院的关系，以保证本科教学的临床教学质量。
（二）加大力度引进高层次人才，培养稳定中青年教师队伍
能源与动力工程、土建与水利工程、外国语、经济、哲学与社会发展、医学、药学、公共卫生、口腔、护理、法学、物理与微电子等学院、以及马列、体育教学部等院部急需加大力度引进高层次人才，同时还要培养和稳定我们自己的中青年教师队伍，避免一些优秀的中青年骨干教师流失。 艺术学院、文学与新闻传播学院新增的新闻传播与广告专业、历史文化学院的档案学和世界史两个专业、哲学与社会发展学院的社会工作和宗教学两个专业的师资力量急需充实与加强。
（三）加大经费投入，建设本科教学实验室
专家组在评估中发现，控制科学与工程、能源与动力工程、电气工程、土建与水利工程、医学、药学、公共卫生、口腔、护理、生命科学、化学与化工等学院本科教学的实验条件比较差，需继续加大投入进行建设。
（四）继续加大教学改革及教学研究工作的力度
环境科学与工程、药学、护理、历史文化、哲学与社会发展、经济、数学与系统科学、体育教学部等院（部），要继续深化教学改革，继续加大课程体系、教学内容和教学方法改革的力度。
(五)加强教材建设
信息科学与工程、口腔、政治学与公共管理、生命科学、经济等学院由于学科发展迅速，应进一步加强专业教材建设。
(六)加强教学档案的规范化管理
环境科学与工程、化学与化工、数学与系统科学、物理与微电子工程、医学、公共卫生、经济、文学与新闻传播、管理、体育教学部等10个院（部），要按照学校对教学评估档案管理的要求，进一步完善和规范档案管理。
（七）加大图书资料经费的投入
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信息科学与工程、药学、医学、口腔、护理、外国语、生命科学、物理与微电子工程、数学与系统科学、环境科学与工程、化学与化工、历史文化、哲学与社会发展、马列教学部等院（部），要加大图书资料经费的投入。
（八）加强现代化教学手段和微机室的建设
信息科学与工程、控制科学与工程、医学、环境科学与工程、化学与化工、艺术学院、历史文化、公共卫生等学院，以及体育、马列教学部等，需加强现代化教学手段和设施的建设；护理学院听力室、微机室急需更新；历史文化学院、药学院需建立微机室。
（九）其它
专家组认为，信息科学与工程学院、药学院等应增加综合性、设计性实验；文学与新闻传播学院应完善教学质量监控体系；计算机科学与技术、材料科学与工程、机械工程等学院应提高实验设备的利用率；外国语学院仍需语音室的建设；体育教学部体育场馆的建设应加强；尽快建立艺术学院的舞蹈用房和专用琴房，并将琴房从老校三号楼搬出；要调整机械工程、经济等学院教学办公用房紧张的状况；加强实验室管理及其实验队伍建设；建议?评估指标体系?要简练、具体、避免重复，不求形式，要重实效。
四、今后评优工作安排
（一）认真总结，继续整改
各院（部）对这次学校本科教学评估工作要认真总结经验，找出差距，提出整改措施，认真进行整改。特别要注意以下几方面的整改：①教学工作的中心地位和教学改革在各项改革中的核心地位；②教育思想、教育观念的转变；③课程体系和教学内容的改革，教学模式和教学方法的改革；④师资队伍的建设；⑤教学质量监控体系和教学管理的科学化、规范化和现代化。对专家组提出的建设性意见，各院（部）要认真研究加以落实。对于检查中发现的问题，应分工明确，责任到人，限期整改。
（二）进一步改善教学条件和教学环境
今年学校将继续加大对本科教学的投资力度，除完成全校实验室的改造和 7
建设外，还将进一步改善现代化教学手段和教学楼的饮水设施。拟再建设15－20个多媒体教室和5—6个外语视听室，进一步增加学校计算中心的设备，再安装30－50台电热水器等。使我校的教学实验室和教学设备逐步达到评优标准的要求。其他教学条件的改善也将统筹规划，分步实施，按时完成。
（三）对有关职能部门的评估
根据本科教学评优的计划安排，学校将对校办、教务处、人事处、资产管理处、后勤处、基建处、学生工作处、团委、科技处、社科处、公安处、网络教育中心以及图书馆等单位进行初评。这项工作将安排在20xx年进行。
（四）对评优工作进行个别检查
今年学校将组织专家组对评估指标中的个别项目进行专项评估，对部分院（部）本科教学工作进行第二次评估。
这次评估工作的圆满结束，标志着我校本科教学评优工作取得了阶段性成果。但我校教学的软硬件环境距离本科教学工作优秀学校的标准还有较大的差距。希望学校和各院（部）共同努力、扬长补短、振奋精神、奋力拼搏、迎评促建，以扎实的工作、厚重的基础、鲜明的特色和过硬的条件，努力创建本科教学工作优秀学校。
附：资料1：各院（部）教学工作的传统与特色
资料2：各院（部）对学校本科教学评估的意见和建议
资料3：本科教学评优专家组长会议记录
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资料1：
各院（部）教学工作的传统与特色
编者按：在《山东大学本科教学工作优秀评估企化方案》中指出，?所谓特色即指在教学、教改和教学管理工作中，‘人无我有，人有我优，人优我特’的内容和效果。它具有独特性和代表性，它可以是一种办学风格、一种教学特色，也可是一种创新方式、一种特殊机制。特色是标志，它代表了事物在这一领域内的发展进程和发展水平，它是在一定的理念下追求的结果，是内在与外在的统一。?本文摘自20xx年各院（部）教学评优的自评报告和学校评估专家组的评语，定有很多不当之处，仅供各单位进一步总结和提炼?传统与特色?时参考。
一、哲学与社会发展学院：
1．科研与教学相结合，促进教学质量提高。
2．哲学、社会学专业历史悠久，各具特色，在国内有较大的影响力。
二、经济学院：
1．队伍优化、基础扎实、管理严格。
2．注重国内外学术交流，开拓师生视野，学术气氛浓厚。
三、政治学与公共管理学院：
完善的管理制度和办学机制、鲜明的学科特色和优势、强劲的师资队伍、全面的学生素质。
四、法学院：
1．理论与实践并重，社会实践教学、民商法课程体系改革独具特色。
2．实行?学术报告制度?、教师任职资格的?末位淘汰制?、学生的?教学备忘录制度?等教学管理改革。
五、艺术学院：
确立?坚持艺术技能与文化修养并重，艺术实践与理论学习同步?的办学方向和?打牢基础、提高素质、发展个性?的办学理念。
六、文学与新闻传播学院：
1．历史悠久、学术厚重、学风严谨、思想活跃。
2．将素质教育渗透到专业教学中，增加自然科学与人文科学的课程，创办多种实习性报刊，提高学生综合素质。
七、外国语学院：
1．始终把基础外语教学放在首位。
2．营造良好的学术氛围和人才培养环境，培养?外语+专业?复合型人才。
八、历史文化学院：
1．悠久深厚的人文学术传统和长期的学术研究积淀，促进科研与教学的互动和融合。
2．形成?以提高学生的历史人文素质统领全院教学?的教学思路，构筑科学合理的基础课教学平台。
九、数学与系统科学学院：
1．传统数学领域继续保持领先，金融数学等新兴交叉学科形成新的优势。
2．本科招生、培养的改革力度大：高水平教师授课；普通班、基地班分别授课，因材施教；强化学生的基础理论、科学素养、外语能力、创新能力和实践能力的培养。
十、物理与微电子学院：
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1．保持理科专业优势，重视理工结合、交叉学科结合、理论与实践相结合，始终坚持基础课教学的首要地位。在基地班中实行准导师制。
2．着重培养学生的基础理论、业务能力、自学能力、创新能力、实践动手能力和综合素质。
十一、化学与化工学院：
注重实验教学、加强能力培养、科研融入教学。
十二、信息科学与工程学院：
1．坚持开放式办学理念，加强对外合作和交流。
2．实施创新教育、提供创新舞台、培养创新人才。
十三、计算机科学与技术学院：
1．紧跟时代步伐，不断调整教学内容和课程设臵，以适应新技术发展。
2．基础教学与新技术教学相统一，外语、数学类、计算机实习三个不断线。 十四、生命科学学院：
1．师资建设是发展的基础，专业建设突出学科优势，教学改革是永恒的主题。
2．以生物科学为基础，以生物技术为主体，建立理工结合、优势互补的大学科群体，形成通专并重的人才培养模式。
3．在课程建设方面，体现通专结合、拓宽口径的原则，基本形成了公共基础宽、专业基础厚、专业课程精、学术讲座新的教学模式。
十五、材料科学与工程学院：
1．适应社会需求，创办宽口径的?材料科学与工程?专业。
2．强化院系教学管理，确保本科教学质量。
3．发挥科研优势，促进教学建设和教学改革。
4．实行优秀生培养导师制，培养创造性学术型人才。
十六、机械工程学院：
1．面向企业、服务社会、不断创新、永攀高峰。
2．坚持?厚、精、强、新?的教学改革方向，以信息技术改造传统的机械专业人才培养体系；工科、文科结合，提高工业设计专业质量。
十七、控制科学与工程学院：
1．适应高等工程教育的基础化、综合化的改革趋势，注重学生素质与能力培养。
2．学产研一体办学，以科研推动产业、以科研带动教学。
十八、能源与动力工程学院：
1．根据社会需要调整专业方向，保持专业活力。
2．建设了一大批高质量、相对稳定的校外教学和社会实践基地，积极开展学生课外活动，培养高素质创新人才。
十九、电气工程学院：
1．自力更生改造实验室，使有限的资金发挥更大的效益。
2．在教学管理中实施课程负责人制、教学岗位竟聘制和教学研究激励机制。
3．科研带动产业，科研培育教学。
4．校友饮水思源，爱校爱院。
二十、土建与水利学院：
本科教学始终强调?三注重、一强化?：注重寓德育于智育之中，注重教学的质量与效果，注重毕业设计的完整训练和提高；强化本科教育在学院一切工作 10
中的中心地位。
二十一、环境科学与工程：
1．注重教学研究，优化教学内容，促进学生知识、能力、素质协调发展，积极探索?产学研?相结合的人才培养模式和途径。
2．加强能力培养，注重实践教学。
二十二、公共卫生学院：
1．把社会的需求作为办学的动力和目标，重视实践教学和学生能力培养。
2．加强学科建设、科学研究和学术交流，与教学工作相互促进。
二十三、医学院：
秉承?齐鲁?优良学风，发扬?白求恩?革命精神，形成了?严谨求实、注重素质、加强实践、本硕融通?的办学特色。
二十四、口腔医学院：
1．学院与医院体制合一，医疗和教学相辅相成；医院为教学提供了必要的经济支持。
2．改革实习教学模式，提高学生综合分析、判断和解决问题的能力。 二十五、护理学院：
1．坚持?以育人为根本，以本科教育为基础，以研究生教育为重点?的办学方针，坚持?以实力求生存、以改革求创新。以特色求发展?的办学思路。
2．在专业建设方面，改造内涵以适应变化，扩大外延以适应发展，加强学生综合素质教育，创建适应新世纪的护理教育模式。
二十六、药学院：
1．化学与生命科学相结合，促进学科发展；科研面向医药市场促进教学、推动教学。
2．归国留学人员带来新的办学理念，教材建设跻身国内前列。
3．探索课堂教学、实践教学和科学研究相结合的三元结构培养模式，为提高学生的综合素质和创新能力奠定良好基础。
二十七、管理学院：
1．抓住课堂、实践和课外三个育人环节，使学生?基础厚实、特色鲜明、厚积薄发?，将知识、思想、机能和意识整合为智慧和素质。
2．改变过去?添鸭式?教学方式，提倡和鼓励后发式与讨论式教学方式，使案例教学制度化、规范化。
二十八、马列教学部：
方向坚定、勇于奉献、教书育人、与时俱进。
二十九、体育教学部：
1．教学管理制度健全、严格执行、奖惩公开。
2．高水平运动队实施学习与训练兼顾的教学计划、奖励与约束并存的管理规定。
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资料2：
各院（部）对学校本科教学评估的意见和建议
本科教学评估是促进本科教学的有力措施，也是学校深入了解本科教学的最好方法之一，为学校有的放矢地加强本科教学奠定了坚实的基础。对促进院（部）教育思想、教育观念的转变，深化教育教学改革，加强教学管理的力度，促进教学档案的规范化、教学手段的现代化具有重要的推动作用。加强了各学院的相互交流、相互学习、相互促进、共同提高。通过抓本科教学评优，提高学校的教学质量，增强学生社会综合竞争力，提高学校的声誉。
一、对本科教学评优工作的建议：
1．希望通过这次教学评优，学校主要领导能够重视、关心本科教学工作，真正解决教学存在的问题，加大投入力度，并落到实处，特别是实验设备陈旧，用房紧缺等问题。
2．理顺教学工作和科研、管理以及其他工作的关系，特别是在职责、岗位考核中对教学工作有一合理的定位。
3．对新建学院和专业给予重点扶持和重点投入，促进其迅速发展和保证其教学质量全面提高。根据扩招规模加大投入，且要持之以恒。
4．对评估中发现的问题，学校应立即给予解决或给出解决问题的方案，并给院（部）答复。学校应按评优指标对院（部）进行跟踪，确保问题得到充分解决。
5．对评优经费的使用方向认真把关，使经费投入确实使本科生受益，避免变相它用。
6．增加各职能部门与院（部）之间的交流。
7．把各院（部）教学设施、设备的建设纳入学校的统一规划、统一配臵和统一施工，这样能尽快扫除死角，有利于我校本科教学建设。
8．评估中发现的院（部）应当自己解决的问题，应由院（部）向学校提出简要的整改方案。
9．随堂听课不要仅限于在评估期间进行，可安排在评估之前随时进行。
10．评估指标体系要简练、具体，简化评估程序，落实评估中师生提出的整改意见，增加教学经费的投入。有些评估体系内容有交叉或重合现象，有些评估要求仍有形式主义倾向，如教学质量效果跟踪调查，不一定非要听几次课才能做到，通过其他方式了解情况可能更客观、真实。建议不要强调形式主义的要求，重实质效果
11．对教学档案的要求太多，而对教学条件缺乏具体的标准。
12．教师是教学的关键因素，而有关教师的条目偏少，有关教师工作环境的条目没有。
二、 对评估专家组工作的建议：
1．校领导应参加评估专家组工作，以了解基层教学的实际情况。
2．评估专家组的专家在教学第一线的教师偏少。
3．查教学档案的时间太多，应更多地到教学现场考察。
4．专家组多提供些可供学习、借鉴的外院系或外校的经验和作法。
5．专家应长期保持与院（部）的联系，以便督促院（部）的教学工作。
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资料3：
本科教学评估专家组长会议记录
时间：20xx年4月26日下午4：00
地点：办公楼第二会议室
出席人：李承俊副校长、教务处副处长王丽娜、评优专家组组长：唐子恒、孟祥旭、赵建国、张长铠、王琰璧、孔范今、栾开正，评优办副主任：张平慧、薛金梅、傅红涛，以及专家组秘书：李明、王承玮、王福安、张爱国、王智洁、叶虹、徐延宝、袁艳如
李校长：这次对各院（部）本科教学评优工作，各个组的同志工作都很认真，忙了一个月，大家辛苦了。各院（部）对这项工作也都非常重视，在保证正常教学秩序的基础上，积极接受评估专家组的检查。我们通过这次评估，做到对学校的整体状况心中有数，摸清教学各方面的条件与教育部的指标要求还有多大差距，明确今后的投资方向。下面请各专家组组长讲讲所评单位的情况，然后我们评出5－7个在本次本科教学评估工作中的“组织工作优秀单位”。
第一组组长唐子恒教授：我们组去了管理、外语、国政三个学院，三个学院的共同特点是：
1．教学任务繁重，特别是管理和外语学院，每位教师每周上18个学时的课，但教师们都很敬业。
2．硬件建设有待改善，管理学院办公用房严重缺乏，外语学院设施陈旧，国政学院图书资料室用房紧张。
存在问题：管理学院课多人少，教师学历层次相对偏低，师资水平有待提高；另外他们反映学校将管理学科纳入文科管理不合理。外语和国政学院的教师都反映，“岗位津贴评定”只重视科研成果，不重视教学质量，不能体现教学的重要性。
第二组组长孟祥旭教授：这次评估活动对整体的教学工作促进很大。我们组评估的是化学、环境、数学、物理、生命五个学院。
化学院：教师梯队很整壮，教师年轻、学历层次高，学生反映不错，学风很好，图书资料建设也很好，但实验室设备较差。
环境学院：重视本科教育，“环境”是理、工交叉的学科，办得较有特色。教师梯队问题较严重，教师年轻但学历层次较低。
数学院：师资队伍年轻、学历层次高，该院金融数学等交叉学科人才培养基地建设较好，办得较有特色。
物理学院：教改很有特色，包括教改成果、基地班探索导师制等等；实验室管理很有特点，八个实验室只有两位教师管理，并且这两位教师还得上课，可实验室里非常整洁，希望推广管理经验。反映出的问题是，实验管理队伍基本断档，师资队伍老龄化严重。
生命学院：是五个学院中最好的，教师们都积极向上、心态很好，该院的激励机制好，政策调整合理，起到了促进作用。科研与教学结合得较好，有些研究生的课程调整到了本科教学中来。希望学校在重视基础实验室建设的同时也重视专业实验室的建设，因为专业实验室设备台套数少，实验材料费太少。
共性问题：
1．对“岗贴”意见相当大。教师对行政人员的“岗贴”不满，教学人员对 13
科研人员的“岗贴”不满，实验人员更不满，总之，感到做纯教学很吃亏。
2．呼吁重视图书资料建设。
3．没有一个好的教师进修制度。
4．实验管理人员的学历层次没有较明确的标准。
5．合校后，几个校区的教师办学理念不一致，这里是说的在教师这个层面上，教学方案不一样。
第三组组长赵建国教授：我们组评估了土建、计算机、材料、机械四个工科学院。各学院都很重视，都做了很多工作。
土建与水利学院：主要力量放在本科教学上，由于学科专业社会需求量较大，属于热门专业，所以教师队伍不稳定，教师学历层次偏低。实验室条件很差，有房子，没设备，资料室几乎是空的。
计算机学院：教学办公条件不错，实验开出率较高。但由于“计算机”是目前社会热门专业，教师队伍不稳定。怎样办出特色，有待于探索。
材料学院：学科实力较强，教学管理也有特色，它有自己的一套管理办法，且有资料。学科设备很好，但利用率不是很高，科研成果较多，怎样发挥科研对教学的作用有待于探索。
机械学院：档案材料保存得很好，教师讲课效果评价也较好，办公用房较紧张。
共性问题：
1．工科应重视实践，加强实践教学。
2．教学实习经费缺口较大，实验条件急需改进，尤其是专业实验室建设，没有经费。
3．教师反映，岗位津贴评定不科学。
4．学生反映，学术活动大都集中在东区，南区学术氛围不够；选修课可供选修的余地太小；生活条件还有待于改善。
第四组组长张长铠教授：我们组评估的是控制、电气、能动、信息四个学院。几个学院的实验条件都很有限，不能实现单人操作。学生住宿在校外，不稳定。实习经费不够是普遍的现象。
控制学院以自动化系为龙头带动了其它的学科专业，产、学、研结合得很好，较有特色。能源与动力学院是几个学院中办学条件最差的，办学层次较低。信息学院三个系合并可以说是新山大的“缩影”，实验室拥挤，走廊都利用上了，防火是个问题，教师无办公室。
共性问题：
1．南区实验室建设不足，应控制招生规模。若不稳定招生规模，师资无法稳定，办学层次会下降。
2．图书资料应加强建设。
3．岗位津贴量化标准不合适。
4．实验室管理队伍青黄不接。
5．动力、电气、控制等专业应调整合并。
第五组组长王琰璧教授：我们组评估了西区医学、公共卫生、口腔、药学、护理五个学院，这几个学院都非常重视本科教学评估这项工作，尽管条件差，但大家都积极、认真地工作。在评估过程中，专家们反映，这里的教师素质高，学习空气好。我们感到通过评估确实起到了“以评促建、以评促改”的作用。
西区存在的问题：人才流失多，师资梯队建设需加强；实验室建设投入大， 14
见效少，还要增加投入，投入既要照顾重点也要扶持一般；护理学院从上到下全是女性，又是独门独院，成了“女儿王国”，将会影响综合素质人才的培养。
通过评估，促进了相互了解、交流与合作，效果很好，评估指标体系是否能简化，使它既能促进教学又不繁琐。
第六组组长孔繁今教授：我们组评估的是体育、艺术、马列、法学四个院部。体育部在教学方面有积极改革的愿望，教师的精神状态也可以，但设施还不完备。艺术学院的教学（钢琴）影响其他学院的教学。马列部没有本科专业依附，经费少，不能与外界正常交流，教师队伍不稳定。公共课怎么改革有待探索，教师反映，试题库不利于教师发挥特长。法学院条件好，教学档案也较完备，但人少事多挣钱忙，不利于保证教学质量。
共性问题：
1．师资队伍，进出如何达到良性状态。
2．岗位津贴评定不科学，负面影响太大，不能抑制学术腐败和文字垃圾。
3．经费投入应着重在学术上、教学上，要出成效，形成积极的、良性的、向上的氛围。
4．建议各种政策的调整、完善，多听听群众的意见。
第七组组长栾开正教授：我们组评估的是文学、历史、经济、哲社四个学院。几个学院都很重视本科教学，都自筹经费投入很多，教师素质高，学风严谨，科研教学处理得较好，学术氛围好，在拓宽办学思路与人文精神综合素质培养方面，做了大量积极有效的工作。
存在问题：文学院教学档案材料不足；历史学院实践教学不够，特别是考古专业；经济学院图书资料室小，办公用房少；哲社学院基本没有实习，应加强与社会的联系。
建议：
1．学校图书馆应加强图书资料建设，特别是文科专业。
2．在师资队伍建设方面，应加大非本校毕业生队伍的发展。
专家组组长汇报完后，评选出了外语、历史、生命、口腔、电气、机械、马列等七个院部为这次评估组织工作优秀单位。
最后，李校长做了概括总结（因时间已到了6：10）：我们这次自己评估是为了发现问题，解决问题，会后评优办要做好总结，肯定成绩，更要指出存在的问题。
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