教师个人发展规划

随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足，作为一名幼儿园教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完 善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。这不仅是适应教育教学发展的需要,同时也为自身价值的体现。教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复，没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。

一、 专业发展现状自我分析个人优势：

本人毕业于湛江师范学院思想政治教育专业，了解了一些先进的课改理念、方法， 能不断更新自己的教学理念，以课改为契机，教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备毕业后踏上老师这一工作岗位已两年多了，这两年来在学校领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。工作第一年中先后带教初中和小学，积累了一定的工作经验。虽然我进行学前教育这领域不到一年，但我对对这份工作更是充满热诚和追求。两年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得， 我也有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

存在问题：因为我是初中思想政治教育专业，对于学前教育的相关理论并没有很多的了解和掌握，缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。刚刚踏入这个工作岗位，可以说我在很多经验上都是很缺乏的。如在大学我虽然学过一些乐器、舞蹈、绘画等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。在家园共育方面，与家长沟通缺乏一定的技巧，有时交流的方式可能也比较单一，不够热情等。

二、 个人专业发展目标

作为一名新教师，要通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力，加强日常工作中对幼儿的观察与反思，提高反思能力。加强个人修养，提高个人师德水平。做一个幼儿喜欢，家长满意、领导放心的好教师。

三、分学期计划

第一学期目标：

1.、以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个孩子健康成长，了解中班幼儿的年龄特点，并有针对性的搜集适合中班幼儿活动的资料尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。

2、努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。

3、重视“家校”联系，做好家访工作，班主任及时与家长联系互通情况，个别教育指导，做到与家长适时、有效的沟通，进行属于我班特色的家园互动方式。

措施：

1、与带教教师以及保育员磨合好，做好班级常规，多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。

2、自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步。本学期将继续努力。必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。

3、主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

第二学期发展目标：

1、在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。

2、提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。

3、抓好幼儿的日常行为规范管理，开展各种有益的活动，培养幼儿良好的行为、学习、生活习惯。

措施：

1、提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。

2、幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。

3、利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。

四、 预期成果

了解并掌握了学前教育的相关理论，熟悉对中班年龄幼儿的管理和教学经验，并能把握幼儿在园一日活动中的各个环节与环节间的过渡，做好各项保教工作，同时也能积极开展家园共育，做好各项家长工作。自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等有所提高。幼儿的身体素质和自理能力有所提高，并养成良好的行为习惯，从而变得更大胆自信。

以上是我的自我成长计划，从现在开始按照上面的步骤一步一步的实施，争取以后会成为一个优秀的幼儿教师希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。

20xx年10月12日

第二篇：地理教师个人发展规划

地理教师个人发展规划

“凡事预则立, 不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名地理教师，特制订我的职业发展规划书。

一、自我分析：

“路漫漫其修远兮，吾将奋然而求索”！自毕业至今，工作已5年，善于把专业基础知识、教育教学理论与教学实践有机结合，提炼内化自我专业技术能力；长期的课堂教学中，注重做 “有心人”，不断积累工作过程中遇到的各种教育教学现象，并加以深入分析，总结。我一直希望自己能成为一名优秀的地理教师。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果不太明显。我想，这需要我不断地反思自己，我深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识仍然不够扎实，教育教学中的创新意识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。还要在自己的今后教学生涯中独断规划，不断提高。

二、个人发展规划：

时代在发展，社会在前进，教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，加速提高自己的教学水平和教育科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师，特制订如下个人专业发展计划。

1、 提升自己的思想政治、教育理论和师德修养

以科学发展观的重要思想为指导，以教育科学理论为依托，认真领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，按照全面实施素质教育要求，遵循教师的成长规律，树立正确的教育思想。学习新课程改革理念，深入理解并熟练掌握“课改”精神和课程标准，不断学习新教育教学理论，掌握新的教育教学技能，熟悉基本的教育教学方法，使自己的思想政治和理论修养能够不断适应教育教学工作的新需要。

“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，教师是德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我将不断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度

的育人责任感，高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。

2、发展自己的教育教学业务素质

教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。”学好业务知识，专业知识，打好扎实的根基是教师的必修课。因此，在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，积极关注地理学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用高中地理课程资源，不断提高地理新课程必须具备的学科专业素养。我一定会不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。

3、 培养自己的创新能力和实践能力

创新是民族与国家进步的灵魂。在知识经济的时代，强烈的创新意识，旺盛的创造力日益成为构成人的素质，形成人的力量的根本要素。学生是否具有创新精神能力，是素质教育的评价标准之一。三尺讲台，是教师加强学生创造性思维方法的训练和创新精神培养的天地。反思自己以往的教学，在这方面做的还远远不够，教育思想、教学手段、教法学法与思路等缺少创新，更缺少创新意识。在今后的教育教学工作中，我将积极寻求突破口加以改进，积极研究和不断改进高中地理的教学策略，制定适合自己学生的学习策略；学习并掌握教育技术，将地理教学与现代教学技术有机整合，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课堂教学效率和质量；拓宽地理课程视野，指导学生开展地理学科的研究性学习和综合性学习。提供各种机会让学生参与活动，多提供给学生说的机会和实践操作的机会，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，培养发散性思维和创造性思维，发挥创造性潜能。

我将不断提高教育教学中的研究能力，针对教学中的问题，多多参与各级校、课题研究，提出解决问题的办法；以课程目标为基准，开展面向全体学生、促进学生地理素养全面提高的地理课程评价，在课程评价中能够坚持评价主体多元化，发挥课程评价诊断、激励和发展的功能。