圣诞节反思：

快乐的圣诞节

小小三班班 黄春花

举办此“童话世界”圣诞主题活动，我最初的目的就是让幼儿体会节日欢愉的氛围。了解圣诞知识。因为在平时的观察中，我发现本班孩子对圣诞知识较欠缺。我就借此孩子们感兴趣的活动，让幼儿在没有任何枯燥压力的情况下了解更多的圣诞知识，何乐而不为。其结果也是相当有效的。

另外，我加入了有关圣诞节活动的常识性内容，让幼儿丰富社会知识。例如：圣诞节是哪一天？是哪个国家的节日？圣诞节与我们国家的什么节日是一样盛大的？圣诞节的象征物是什么？圣诞色是哪三种？西方小朋友用什么来装圣诞礼物？圣诞礼物是由谁来送的？他从哪里来呢？等等一系列的问题，让幼儿在竞赛中了解并记住了这些常识。活动氛围很活跃，孩子们的积极性特别高。同时，大部分孩子都已对圣诞节有了初步的了解。在此基础上，我又添加了圣诞节、圣诞树和圣诞老人的英语说法，让他们在不知不觉中学习了英语，丰富了词汇。

在整个活动过程中，我以幼儿为中心，尊重他们的意愿，让他们自主地参与到活动中。引导幼儿制作圣诞贺卡，让他们学会跟父母合作制作圣诞节礼物，自己去跟抽到的小朋友交换礼物等等。孩子们都很开心并愿意跟同伴分享快乐。

不过在活动中我也发现一些问题。比如，有些孩子不懂得活动的相关规则，在交换礼物环节中，有个别幼儿没有去送礼物，却又得到了别人送给他的礼物。这就导致了一些幼儿没有收到礼物。出现这种情况后，我立即寻找没有礼物的孩子，帮助协调以免引起幼儿的情绪波动。幸好调解及时，孩子们在愉快的氛围中结束了本次活动。但是，作为引导的老师有必要事先做好充分的说明，务必让每一名幼儿都能够参与其中并获得惊喜。在今后的活动中我会注意此类问题，避免再次发生。

今年的圣诞节我们幼儿园举行了幼儿才艺表演，在才艺表演的当天，在表演的过程中小朋友们都看着前面老师的动作，跟着老师认认真真的做，都表现得很好。这是我们幼儿第一

次参加集体的表演，对于我们来说孩子只要能够站在表演的队伍当中就是孩子的一次进步，而且在这次活动的排练期间，孩子也学到很多，对孩子也是一种很好的锻炼。

表演完后我们还在教师举行了活动与游戏，让家长和孩子一起做圣诞帽，站在旁边看着

家长与孩子们认认真真的选材料，用剪刀剪，又用胶带粘忙的不亦乐乎，非常高兴，毕竟这次活动对家长和孩子都是一次难忘的记忆。

活动中，我班三位老师都参与了。孩子们的兴致特别高，都想获得老师为他们准备的礼

物。但是孩子们遵守游戏规则，谁抽中的谁就送被抽中者礼物。他们享受这种交换的乐趣。幼儿家长也相当地配合，他们期待今后举办更多的类似活动。在这里很感谢家长的配合，因为有了你们的支持我们这次活动才会这么的精彩，有了你们的支持活动才能圆满的画上句号，希望在老师和家长的教育培养下，我们的孩子会更加的健康的成长。也祝我们的孩子越来越懂事，每天都开开地心心的。总而言之，活动算是比较成功的！在今后的教学中，我们会再接再厉，不断总结提高，更好地融会贯穿“让孩子在乐中学、学中乐”的幼教理念。

2011-12-28

第二篇：xiu20xx圣诞主题活动方案

2011第三届English Week-Be Thankful·Christmas Salon

英语周之感恩·圣诞沙龙主题活动方案

大四班 邓佩玲 黄春花

童话具有无穷的魅力,在我们小时候,都听过许多有趣的童话,这些童话中美妙的内容让我们感动,让我们明白许多生活哲理;这些童话丰富了我们的内心世界,甚至于成年后也回味无穷.借助这个节日对孩子进行相关的圣诞知识教育，不但让孩子感受到节日的氛围，还可以了解更多的圣诞知识。。让孩子可以得到许愿的快乐，不管愿望有没有实现，永远让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。我们将透过快乐圣诞节主题，为孩子们提供一次充满爱、希望和想象的学习之旅。在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。 活动时间：12月20日—12月28日

活动目的：

1、通话是通过丰富的想象、夸象征来塑造形象，反映生活的，通过阅读了解世界著名通话故事，让孩子感知美好的情感，培养孩子丰富的想象力。

2、在丰富多彩的童真世界中体验学习英语的快乐。

3、让小朋友们了解中西过圣诞节的方式和传统习俗，感受圣诞节欢乐的气氛。

4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，等活动了解圣诞节里的装饰文

化，提高幼儿的观察能力和审美能力。

5、通过圣诞各项庆祝活动，让幼儿参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相

互合作精神。

6、让幼儿在表演活动中、游戏活动中学习英语，练习英语，提高幼儿的学习兴趣和学习

效果。培养幼儿在集体前大胆展示和表现自我的信心。

活动准备： 1、资料：收集有关《圣诞》主题的图书和故事。

2、音乐：收集有关《圣诞》的歌谣、儿歌。

3、实物：收集有关《圣诞》布置装饰品、食品、卡片、图片、铃儿响叮当磁带、各种头

饰、面具、服饰、彩链等。

4、工具：剪刀、胶水、抹布、签画纸、彩色纸、破旧袜子、油画棒等。

家长参与活动：

1、 协助幼儿收集各种有关圣诞的资料（图片、玩具、画册、相片及报纸、宣传单等）

2、 利用节假日与幼儿一起考察他们喜欢的圣诞饰物、礼物。

3、 亲子制作"爱心圣诞卡"。

活动方式：

1、课室大环境的创设。（ 12月20日—12月23日） 地点：本班课室

2、各班利用多媒体、多种渠道向幼儿展示异国圣诞节和新年活动的盛况，让幼儿感受西方文化与中国文化的异同。（12月20日-12月22日） 地点：电教室

3、装饰有节日气氛的课室，如圣诞树等。组织幼儿动手制作节日饰品。（ 12月20日—12月29日） 地点：本班课室

3、幼儿园早上播放节日歌曲。（ 12月20日—12月26日） 地点：本班课室

4、教幼儿一些与节日有关的英语词汇及歌曲，开展圣诞和新年主题的英语课。（ 12月

22日—12月28日） 地点：本班课室

5、圣诞节当天组织孩子到其他进行“大手拉小手“快闪表演活动（12月25日） 地点：

音乐室

教学内容安排：

1、12月19日开展综合活动《圣诞美食》

2、12月20日开展综合活动《圣诞来了》

3、12月20日开展美术活动《圣诞袜》

4、12月22日开展英语活动《圣诞快乐》 结合幼儿生活经验和游戏情景让幼儿在英语氛围中感受圣诞的快乐，初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。在教学过程中要求大胆开口说英文单（Christmas cap \lamp等）和简单的句型(I want ***)。在美丽的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。“I want ***”大胆表达自己的意见。

5、12月25日开展音乐活动《圣诞卡》

6、12月26日开展讲述活动《快乐的圣诞》

圣诞教学活动教案：

1、 综合活动：

制作圣诞帽

小小三班 黄春花

2011-12-20

一、活动目标：

1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。

2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动，体验到成功的快乐。

3、幼儿能积极的参与，感受和同伴一起参与的快乐。

二、活动准备：

1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。

2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。

三、活动过程：

1、音乐游戏，找朋友。

老师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗？

2、学习粘贴图形。

（1）认识纸图形。

老师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁？（出示卡纸）认识大大的卡纸。

（出示彩纸）这是什么纸？认识彩纸。它是什么形状的？

这里还有一些图形，它们是什么形状的呢？（出示方形、三角形、心形）认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才能贴在一起呢？什么能帮助它们？（浆糊）

（2）教师示范粘贴。

我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不要叠在一起。

那边还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？

3、幼儿操作，粘贴图形。（轻声播放关于圣诞的歌曲）

4、变魔术

卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么？（教师示范做成一顶圣诞帽）

圣诞节马上就要到了，我给大家变了一顶圣诞帽，漂亮吗？你们想变顶圣诞帽吗？那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”

5、幼儿请客人老师装订圣诞帽。

6、戴上圣诞帽一起过圣诞节，让客人老师给小朋友拍照欣赏。

“你的圣诞帽漂亮吗？你喜欢你的圣诞帽吗？”

四、活动反思：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中不是很积极的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对手工活动的兴趣。

2、美术活动：

圣诞袜

小小三班 黄春花

2011-12-21

一、活动目标：

1.尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现；

2.体验圣诞节的快乐气氛

二、活动准备：圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片

（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例 活动

三、活动过程：

（一）导入：

1．再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

2．圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？

3．你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

4．看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？

（二）观察比较，引导发现

1．材料：看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊？

2．花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

3、小朋友还能想出什么花纹？

4．颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的？豆豆的颜色是怎么排队的？

5．边观察，边演示

1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）

2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥

5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6）撕去袜子后面的双面胶

7）找到另一半的朋友粘起来

（三）创作表现

1．小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？

2．教师重点指导

1）粘棉花时，要一小块一小块粘

2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

3）先画花纹再装扮

4）颜色和材料的运用要用排序的方法

3．你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？

（四）展示交流

幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友

（五）活动后反思：

这节活动我利用棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、等各种材料对圣诞袜进行装饰，提高幼儿的审美能力和动手创作能力，在活动中，我发现幼儿对制作圣诞袜的想象力有待提高，原因是我在引导时不够将知识深入化，所以孩子制作出来的圣诞袜没有什么新意。

4、英语活动

圣诞快乐

小小三班 黄春花

2011-12-22 一、目标：

1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。

2、大胆开口说英文单词（Christmas cap \lamp等）和简单的句型(I want ***)。

3、能积极想象与大胆表达自己的意见。

二、 准备：

1、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry

Christmas》、《hello》和《silent night》；

2、经验预备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。

三、过程：

1.greeting and warming up 《hello》（问候与热身运动）

师：Good morning, boys and girls. How are you today? Let%26#8217;s say hello t o each other..

2.review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap

and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词－圣诞帽和灯。）

（1）Game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋）

师：Look, what is this? Who want"s to try? Feel it!

营造圣诞的欢乐气氛，重点进行“Christmas”和“P”的发音练习。

（2）Game 2：pass around （游戏2：传话游戏）

师：Now let"s say it one by one. Ready? Go!

Game 3: lower and higher （游戏3：高低游戏）

师：Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start!

重点注重引导幼儿的倾听能力的培养和要害音节“P”“KR”的发音练习。

3.reviw the sentences : I want ***, We need ***

（1）Game 4:hang up the presents----what do we need ?（挂礼物）

师：Here are many presents for you. Do you want it?

What do you need?

引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。

（2）Game 5:tell Santa Claus----what do you want ?（配音乐，许愿）

师：Now make wish.

在美丽的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。“I want ***”

4.Game 6: draw lots （抽奖）

在公布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。

5. sing a song “we wish you a merry Christmas” ends up

（歌曲《圣诞快乐》结束活动）

师：We are very happy today. Let"s sing a song.。

活动后反思：

我结合孩子的生活经验和过圣诞的情况，要求孩子将过圣诞的感受、收获、过程，大胆的进行讲述，让孩子表达自己的圣诞愿望以及学会跟大家分享快乐的事情，让孩子在圣诞节中体验到快乐的意义，孩子在活动中能将快乐的感受大胆地进行表述，愿意与同伴分享快乐的事。

音乐活动：

米奇老鼠进行曲

小小三班 黄春花

2011-12-23

一、活动目标：

1．通过学唱歌曲《米老鼠进行曲》，培养学生演唱的能力。

2．在学唱歌曲中感受快乐的情绪并表现出来。

二、教学重点和难点：

1．认识和学习两种反复记号。

2．学习连续符点音符的唱法。

三、教具准备：电子琴、录音机。

四、教学过程：

（一）导入

幼儿听音乐进教室，师生问好。

（二）表演导入

师：同学们，你们看看谁来和我们聚会了？

老师拿出米老鼠的图画

播放《米老鼠进行曲》范唱。

左手拿米老鼠的卡片，右手拿唐老鸭的卡片，随着音乐节拍表演。

幼儿活动：随着音乐节拍拍手打节奏。

师：米老鼠在干什么

幼：米老鼠是我们的好朋友，我们喜欢快乐的聚会，米老鼠举大旗，带领我们向前进。 师：你感觉你学过的这首歌曲像我们学过的哪首歌曲？它是什么风格的？

幼：歌曲好象米老鼠带领卡通动物队伍进行走，就像是〈土耳其进行曲〉的风格，是进行

曲的风格。

要求：和幼儿一起感受音乐。

（三）新课：

1、学旋律，长本领：

要求：a.学生认音符，说唱名。（师标简谱）。

b.学反复记号感受连续符点音符。

2、学唱《米老鼠进行曲》

（1）教师示范，

（2）教师领唱学生跟唱，齐唱。

（四）活动反思：

综合活动：

可爱的米奇老鼠

小小三班 黄春花 2012-12-24 一、活动目标：

1、乐意观察，初步感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。

2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。

二、活动准备：

幻灯片一套，纸、记号笔

三、活动过程：

（一）评最可爱老鼠，引发幼儿观察的兴趣。

师：今天老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请中1班小朋友当评委，评出最可爱的老鼠。

（二）观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

1、师：你认为谁最可爱？什么地方可爱？（教师播放幻灯片2、3，幼儿观察讲述，重

点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚；三细：细手臂、细腿、细尾巴；能直立）

2、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。

师：你知道米老鼠有什么本领吗？（幼儿自由讲述，教师播放米老鼠唱歌跳舞等图片。） 师：米老鼠又聪明又可爱全世界的人都喜欢，你们在哪些地方能看见它？

师：米老鼠是怎么来的？今天我把这个秘密告诉你们：有一位叫迪斯尼的美国画家爷

爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老

鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画

家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变

形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷把老鼠的哪些地方夸张变形

了？

（三）联想自己见到过的夸张变形的动物，体验夸张变形的趣味，

1形后的有趣，可爱幽默。

2、教师小结：原来我们看到的卡通形象都是真的小动物通过夸张变形变出来的，使原来不可爱、不漂亮的动物，夸张后变得可爱、有趣，人人喜欢。

（四）延伸活动：尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。

师：看谁来了？（出示小鸡和小兔）他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后真可爱，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，把小鸡、小兔夸张变形，让他们更有趣

（五）活动反思：

语言活动：

米奇老鼠魔术棒

小小三班 黄春花

2012-12-25

一、活动目标：

1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

二、准备：

米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个， 小魔术棒若干，故事图片四张。

三、 过程：

（一）欣赏故事

1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。 提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米 老鼠是怎样说的？

3、完整讲述故事一遍。

（二）游戏：“木头人，变变变。”

1、教师交代游戏名称及玩法。

玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。（动作与“大”的相反。）

2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

（三）迁移游戏经验

1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？ (个别提问）

2、幼儿自由探索。

幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

（四）活动反思：