中心小学数学备课检查总结
依据教育计划,于20xx年10月13日对数学备课进行了检查,经过检查,发现班主任绝大部分老师都能做到:按时备课、格式规范、态度认真、教材分析准确、教学设计独特、教学进度适当提前。活动设计能贴近学生,可操作性强。导学策略详实,能在关键处强化教师的引导作用。板书设计“全”、“精”、“美”,几乎每位老师每堂课都有板书设计,设计能做到精炼,美观,便于学生梳理知识、形成链条。课后反思既有课堂情况反馈,又有后续改进措施,简洁恰当、及时到位。
1、老师们备课态度认真,工作扎实。能在教材中批画,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、换,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。杜月华、崔蕾老师能够根据自己对教材的准确分析、把握,适当、适时地补充、整合教学内容。大部分设计能根据孩子的认知特点,简洁明了,要求明晰,易于操作。导学策略中的情境创设有利于激发孩子的学习兴趣,过渡有指向性,预设具体。
2. 任春婷、涂海娟、黄凤宏、张丽楠、老师注重学案的个性调整,根据学生情况,增加或修改“导入”“过渡”“追问”“小结”等环节。能针对重难点增加变式练习。使每堂课都变得很“丰实”。教后反思,结合“教”“学”两端,既有对学生学情的反思,又有自身教学得失的总结。他们对“教师活动及学生活动”的设计,注重了问题的设计,在活动的关键处设问,促进学生思考,引领学生的思维由浅入深。教后反思全面、细致,从课堂练习错误原因分析,到针对问题的强化训练,都有较为准确的反思。
3. 多数老师们的教学反思,真实地记录教学点滴,写得很实在,但的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。
4. 大部分教师的导学案设计重点突出,符合学情,有实效性。
5.老师们每一堂课的活动设计都是精心打磨的,每一个活动都紧扣教学目标,活动中的问题层层递进,对学生的活动要求有更细化的指导。如张丽楠、黄凤宏、何静等老师就常常在例题的旁边用问题的形式提出问题,给学生搭建思维的脚手架。
但检查过程中,也发现各个年级都不同程度地存在以下问题:
1.少数教师缺少“全册目标,教学进度”,教学方法还有待改进。
2.部分老师的“教师活动内容”设计过于简单,活动要求不够明确,语言太简。应进一步突出教师的“导”;还须突破传统的桎梏,增加个性化的设计,让课堂教学能彰显出教师的个人风格。学生活动个性化调整还不够适当,缺乏针对性和实效性。
3.少数老师教学反思力度不够,缺少针对性,比较空洞,一两句就草草了事,不能真正进行反思。
各位老师,过去的成绩只是未来的起点,拜托大家在今后的备课中谦虚谨慎、耐心细致、扬长补短、再创佳绩。
药王中心小学
2015.10.13
第二篇:小学教案检查小结
港头中心小学教案检查小结
一、检查科目:
1、 四、六年级科学教案;
2、 二、六年级体育教案;
3、 三、六年级美术教案。
二、检查时间:20##年1月12日
三、检查人:朱永敏 吕超成
四、检查反馈
整体印象:各校都能采取有效措施,强化管理,定期检查,都有具体的检查日期、学校印章,个别学校还附有批语和指导意见;大多数教师编写教案规范及时,能体现新课标的理念,突出教法、学法,反思给力。现将检查情况汇报如下:
(一)、四、六年级科学
优点: 教师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,以指导自己的教学实际。附有板书设计,书写认真规范,操作性强,教学反思分析透彻等特点。如:(港小)袁婷老师的四年级科学教案突出“三维目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的科学教学模式,有一定的教学准备,过程清晰,注重对学生实验操作能力的培养。值得大家学习和借鉴。如:(潼沟小学)何莹老师的六年级科学教案,内容详细,备课认真规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性和教学反思有针对性的特点。
存在问题和改进措施:
1、教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在本节课教案上,补上去或修改好。
2、打印教案要体现个人的教学特色,留有二次备课的痕迹。
(二)、二、六年级的体育教案
优点: 绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案目标突出,渗透了新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定教学准备,过程清晰。 如(港小)张大伟的二年级体育教案课时数足,体现教法、学法项目齐全。有学生阶段性考核成绩登记和阶段性总结,教学反思给力。值得大家学习;(史圩小学)杨秀平六年级体育教案,项目齐全,教学反思透彻,备课质量较高。
存在问题:
1、部分教案的“单元计划”项目填写不齐全,如“单元学习评价”缺项;
2、部分教案的课时计划填写不全,如“练习密度”和“预计心率”等缺项;
3、教学反思流于形式,针对性不强。
(三):三、六年级的美术教案
优点: 多数教师都能在学校整体教学管理中完成课时计划,认真地按照教学进度备课,并且在学习课标、研读教材的基础上,结合学生实际,比较准确地确立每节课的三维目标、重点难点,教学环节齐全,教学脉络清晰明了,教案的格式也能全面考虑到教学的实际需要。许多教师的教案兼顾教法、学法,针对性强,特色鲜明,比较适合学生年龄特征。
如(港小)闫婷老师的三年级美术教案:作画方法指导详细,有过程,有展示活动,且范画逼真,备课质量高;(港小)季鸽老师的六年级美术教案:备课中形成了一种良好的备课习惯,做到了实案,并能够把预先设计与实际教学实践通过教学反思加以完善补充,真正发挥了教案在教学中的实际作用。
存在问题:
1、个别教案传授知识过程的方法过于简化,对于教学中会遇到的困难不能做到心中有数。
2、板书设计、教学反思不够深刻。在检查中发现个别老师板书设计过于简单,甚至没有板书设计和教学反思。其实,教学反思应注重解决实际问题,这节课中有哪些成败,这是检查教学设计是否合理的主要标准。
注:成绩统计附后
港头镇中心小学教案检查积分统计
一:四、六年级科学教案
二:二、六年级体育教案
三:三、六年级美术教案
教案作业检查小结
(数学学科)
教案:
优点:本次抽调的数学教案有一、三、五、六年级,绝大部分教师教案项目齐全、教学目标明确具体、教学过程能够以学生为主体展现了教法和学法指导、教学反思剖析深入。像港头小学薄其红、田艳涛、付庄小学王冠雯态度认真,以学生为主体设计教案,体现了新课标的理念;史圩小学汪静、杨秀平、港小孙正坤能够结合学生实际对教案进行个性化修改,始终把学生的发展放在第一位;代沟梁成祥、港小孙先茹讲评课逐题进行错例分析,有改进措施,有针对练习,港小晁旭阳及时记录学生典型错题,并加以分析,这些做法脚踏实地抓质量,值得发扬;港小陈倩、史圩王珊、大营袁增宇反思深入,结合教学中得或失进行剖析,有理论有做法。
问题与建议:
1、态度要认真,注重细节,教师要做有心人。
2、教干要加强检查力度,杜绝课时不足、缺项等问题,尤其对青年教师和代课教师要加强常规指导。
3、教学反思按照单元撰写,应就某课成功或失败方面,也可着眼于某单元整体教学后思考进行反思。而不是简单的目标达成情况。
作业:
优点:港小闫闪、薄其红、陈倩、田艳涛教师批改有激励性符号,大营潘光辉、港小孙先茹、史圩汪静、潼沟王问诺作业要求规范,形式丰富,学生书写工整。
建议:
1、加强要求,从学生工整书写、细心认真等良好习惯的培养开始要求。检查者发现学生使用魔笔、涂改液、正方形贴纸等现象很严重,教师要明确要求,坚决杜绝。
2、教师要把作业封面项目填写齐全,批改
英语教案作业检查小结
三年级英语:
教案:总的来说,每位教师的教案都能做到像面具齐全,书写认真规范。田恬老师的备课整洁,教学设计合理,发丝深刻。
不足之处:大营小学打印的备课没有二次备课;个别学校复习备课一试卷代替作业存在问题:1、有的学生字母书写不规范,教师未及时点出,如:戴沟小学;批改粗略,未逐题批改;“用笔不一致。
六年级英语:
教案:项目齐全,课时足,书写认真,教学计划详实,能体现师生双边活动,较突出的有:杨惠、闫婷。
不足之处:课时数不足,如傅庄小学;教学计划用纸不统一。
作业不足之处:1、封面项目填写不齐;2、学生错题未改出;3、订正不及时。
一、六年级
全镇六年级共有7个教学班。所抽检的7位语文老师教案,其中六位老师的教案是打印教案,只有付庄小学钱聪慧老师的是手写教案。抽检的作文和钢笔习字,教师都能及时批改作业,按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下:
1、 教案方面:
主要优点:总体上看,老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足。大多数老师能根据教材及班级实际,定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备。尤其是钱聪慧老师教案书写字迹清晰端正,设计合理,教学过程清楚。王永远主任的教案重难点把握准确到位,注重教法、学法。王欣主任的教案注重与学生互动交流,在学生自主学习的基础上引导他们进行合作,学习的形式方法多样。刘现刚老师旁注及反思记录得特别详细,切合教学实际,并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思,上升到理论的高度。
存在问题及建议:
(1)教案的设计还是应该更关注学生的实际,要有分层指导,体现新课程理念,为不同层次的学生服务。
(2)注意设计好课堂提问,问题应该富有启发性,整合性。注意情境的设计要有趣味性,要能引发学生的兴趣,吸引他们主动去思考。
(3)有些老师的电子备课教案,没有做调整设计,也就是没有旁注。对期中考试情况没做分析,更谈不上下一步有哪些改进措施,这样,教学会存在盲目性。
(4)个别老师教学反思的书写不及时,有些老师的课后反思过于简单,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
2、作业方面
优点:
(1)钢笔习字作业形式多样,学生书写工整。尤其是代沟小学、港头小学两校学生钢笔字书写工整、美观。
(2)教师能认真批阅,及时修改。
(3)作文都能上本7篇且做到全批全改。
检查建议:
(1)每次批完作业打的等第也要美观、清楚,给学生以榜样示范。
(2)在抽查部分学生的作文中,有的班级,教师批改作文眉批较少,不能给予学生作文细节方面的指导。尾批言语流于形式,套话较多。建议作文批改以鼓励为主,针对不同学生的习作批改要以先鼓励,后建议为原则,不断培养学生热爱生活,积极写作的强烈愿望。
四年级语文教案作业
教案共性优点:大部分老师的教案较为完整规范,均已备完,(部分教师复习备课已经背完)能依据课标要求、学生发展设计教学过程,教学环节清晰,渗透新课程理念,注重朗读、写字指导,拓展迁移训练。注重二次备课(修订栏切合教学实际)(港头小学王艳老师等)。
细节问题:
1、教案雷同现象严重,有些教案不仅课时设计雷同,甚至连教学反思都一样,应引起注意。
2、课时教案无教学重难点设计;
3、缺少毛笔字指导备课。
4、书写字迹欠认真作业:
四年级语文补充习题:均已做完、批改完毕,大部分教师批改等第书写认真、规范,错误作业及时订正。
细节问题:
1、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本,对于卷角或破损现象及时补救,以保持作业本的整洁。
2、作业的要求要严格,书写要整洁、美观;
3、尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语,要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。
写字作业:
细节问题:教师等第书写欠认真,指导作用不明显,(红圈圈太少,几乎没有),个别学生作业丢掉未批改,应引起注意。
二年级语文教案作业
教案优点:
1、教案内容规范、项目齐全、重难点突出,还体现了学习方法,学习形式多样性。
2、教师能根据学生的实际教学需要设计环节,注重学生学习兴趣的激发,注重读书方法的指导。如港小的王方、大营的王金光。
3、教案体现注重写字的指导。注重读书训练和写字训练。如港小李娇、王文化等老师。
4、教学反思有一定的量,部分老师课后发现有更好的上课思路、方法,能及时写在备课本上,补上去或修改好,使下次备课更加完美,较有效地达到了反思的目的。
5、教学调整书写认真,有针对性。如港小王印娟、戴沟臧飞亚。
存在的问题:
1、有的老师有时文字书写比较潦草,建议今后在书写上尽量用正楷字,因为我们的教学对象是小学生。
2、教学过程过于简单,体现不出教法与学法的指导。
3、老师应创造性地使用教材和理解教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
4、教学反思要避免粗浅、形式化,要有针对性、实用性,写出优点和存在的不足,写出改进措施及从中受到的启发或启迪,能很好地起到反思—调整—改进的作用。
5、尽量少照抄教案书籍,备课时多备教材,备学生,努力将课程标准、教材研究和学生实际结合,以求得教学时能达到最佳效果。
补充习题 优点:
1、批改及时认真。评语中肯且能起到激励作用。如港小五个班 戴沟二(1)班。
2、能跟上教学进度,做到一课一作。
3、大部分班级学生书写认真。
4、多数班级学生订正及时,作业封面整洁。
不足:
1、学生错字教师未批改出来。
2、学生错题未及时订正,有的学生订正过教师未批改。3、作业封面姓名学生书写。作业批改有等第但未写日期。