大学生生命观现状的调查分析
[摘要]本文从大学生生命观现状的调查设计与组织实施出发，通过对调查结果的统计与分析，并为高校大学生有效开展生命教育提供一定的参考和启示。
{关键词}调查设计 统计 分析 结论与建议
一、大学生生命观现状的调查设计与组织实施
为了更好地了解大学生的生命观现状，加强和谐理念下的高校生命教育工作机制研究，20xx年3月份我们作了大学生生命观现状的调查。调查主要采用问卷形式。本问卷选取湖南机电职业技术学院的大学一年级大学生作为调查对象，共发放问卷100份，回收有效问卷为95份。在被调查的对象中，男生75人，占78.95%，女生20人，占21.05%；机电专业56人，占58.95%，电子商务专业39人，占41.05%。由以上可见调查对象具有一定的代表性和可比性，并区分了不同性别和专业结构，使本问卷更具科学性、合理性。
本研究采用自编问卷对大学生的生命观进行问卷调查。问卷共分二部分，第一部分是关于被试的基本资料，包括被试的年龄、性别、年级和专业。第二部分是问卷的基本内容。在问卷编制之前笔者先进行了一定的访谈，在此基础上编制了此问卷。本问卷共有20个涉及有关生命的问题，包括大学生对生命的认识，是否具有生存技能，大学生的身心健康状况，大学生对自杀的态度、对暴力伤人的态度，大学生的人生价值标准等等，能比较真实客观地反映出大学生的生命观现状。其中第9题和第20题为多选题，其余为单选题，要求被试根据自己的实际情况对问题进行回答。问卷回收后，由笔者逐一对问卷检查，剔出了无效问卷。
二、调查结果统计与分析
由于本问卷的选取被试较少，可能不能很好的反映当代大学生生命观的总体情况，但从中我们依然可以看出一些问题。通过本次的问卷调查，笔者了解到目前被试大学生的生命观具有以下特点：
首先，被试承认在大学实施生命教育是非常必要的。有76.84%的被试认为在大学中有实施生命教育的必要，6.32%的被试认为无所谓，16.84%的被试认为没有必要，可见大学生生命教育的实施是非常必要的。生命教育在我国港台地区起步较早，且积累了丰富的经验，但内地的生命教育还刚刚起步，有关中小学生的生命教育已取得一定进展，但有关大学生的生命教育还是一片空白。从被试大学生反映的情况看，他们对生命教育有强烈的渴求。
其次，大部分被试对生命有一个比较正确地认识，比较关心自己的身心健康。有85.47%的被试认为生命是精神与肉体的统一，可见大部分被试对于生命的看法是正确的。认识人的生命是自然生命与价值生命的统一。然而仍有7.37%的被试认为生命仅是精神的，3.16%的被试认为生命是物质的，这些学生对生命的认识存在一定误差，作为新一代的大学生对生命认识存在这种偏差，这必须引起我们的注意。在是否对自己的身体状况感到担忧上，10.53%的被试选择经常有，52.53%的被试选择偶尔有，22.11%的被试选择较少有，14.74%的被试选择没有，说明大部分大学生对自己的健康状况不是很满意。在对身体健康的重视程度上，有84.21%的被试认为身体健康非常重要，11.58%的被试认为身体健康一般重要，仅有3.16%的人认为身体健康不重要。大学生普遍来说对自己的身体健康都比较重视，身体健康是人生命的本钱，重视身体健康说明能够爱惜自己的生命；在心
理健康方面，有25.26%的被试认为自己的心理很健康，63.16%的被试认为自己的心理比较健康，仅有5.26%的同学认为自己的心理不健康。同时7.37%的人表示经常遇到心理问题，66.32%的被试表示偶尔遇到心理问题。大学生的心理健康状况从整体上还是比较乐观的，但是大学生心理脆弱的现实依然存在，我们对这一问题不能掉以轻心。
第三，大部分被试在学习、生活中承受一定压力，生活状态欠佳。11.58%的被试承认在学习生活中压力非常大，22.10%的被试经常感到压力，53.68%的学生有时会感到压力，12.63%的被试表示基本不会感到压力。在压力的主要来源中，其中58.95%的被试选择就业，42.11%的被试选择人际关系，38.95%的被试选择学业不顺，有35.79%的被试选择情感问题，从中可以看出，大学生的主要压力来源是就业。在当今社会中竞争非常激烈，有压力并不是一件坏事，有压力才有动力，关键是怎样知道学生将压力转换为动力。从被试对每天生活的地评价看来，当前大学生的生活状态欠佳。62.11%的被试认为自己每天过得生活马马虎虎，12.63%的人认为自己的生活非常无聊，仅有25.26%的人认为自己的生活非常地充实。
第四，在对待自杀的态度上，大部分被试都能够有比较正确的态度，但仍有学生存在轻生的念头。30.53%的被试认为完全不理解自杀行为，认为自杀是一种愚蠢的行为，67.37%的被试表示可以理解这种行为，但自己绝对不会自杀。但依然有2.11%的被试认为自杀是一种脱痛苦的方式，或许自己会做，同时有23.16%的被试表示自己曾有过轻生的念头。可见从整体上说大部分的大学生对于自杀这种行为都有比较理智、比较正确的看法，但依然有人存在错误的认识。在对待死亡问题上，大部分被试都能够正确的态度。13.68%的被试选择害怕死亡，15.79%的被试选择忌讳谈死，但并不害怕，72.63%的被试选择顺其自然，坦然面对。
第五，在与班上及宿舍同学相处关系问题上，大部分被试都有比较好的人际关系。38.95%的被试表示很好，58.95%的被试表示还可以，只有2.11%的被试表示不太好。在同学遇到困难是否给予帮助问题上，大部分被试都能够有比较正确的态度。58.95%的被试表示会主动帮助，40.00%的被试表示视与同学的关系而定，只有1.05%的被试表示不会主动帮助。
第六，在人生的价值标准问题上，存在一定功利化的倾向。51.58%的被试认为人生的价值标准是对社会贡献的多少，10.53%的被试认为是社会地位的多少，
9.47%的被试认为是金钱的多少，28.42%的被试表示说不清楚。大学生正处于人生观、价值观逐渐走向成熟的阶段，功利化的人生价值追求不利于学生身心的健康成长。
三、结论与建议
通过本次调查可以发观，我国正处于社会转型时期，当代大学生在面临着前所未有的发展机遇的同时，也陷入了前所未有的竞争、压力、冲突、困惑等生命困境，不少大学生仿徨、无奈、消沉，感到“活得没意思”。当大学生无法合理排解这种种压力、焦虑、冲突时，便极有可能采取自杀或杀人的方式来寻求解脱。因此加强高校大学生的生命教育已刻不容缓。通过对大学生进行生命教育，让大学生更加热爱生命、尊重生命、珍视生命和感恩生命，促进大学生身心健康成长。加强高校大学生生命教育, 应该从以下几方面入手：
1、更新观念，准确把握生命教育的本质。有人认为高校生命教育就是对学生自然生命安全保护的教育。其实不然，高校生命教育主要应是关于人的生存能力、生活体验、生命价值等方面的教育。因此，必须更新观念，准确把握生命教
育的本质属性。我们认为，大学生生命教育主要包括三个层次：第一层次是生存教育，要让受教育者掌握生存技能，提高自我的社会适应能力和创造能力，树立正确的生存观。第二层次是生活教育，帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，获得生活体验，树立正确生活观念，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、社会的幸福生活。第三层次是生命价值教育，帮助学生正确认识生命、珍爱生命，提升生命的质量，实现生命的意义和价值，达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。
2、加强生命教育课程规划，构建生命课程。一方面开设生命教育课程是高校实施生命教育的基本途径。通过专门的高校生命课程将生命教育的基本内容系统呈现出来，从而引起人们对生命教育的重视，将生命教育的基本内涵落实。另一方面由于生命教育内容广泛，单靠几门独立课程很难完成任务，所以还应将高校生命教育渗透到各专业课程的教学中，特别是语文、哲学、艺术、体育等人文素质课程的教学中。这就能使生命教育成为高校日常教学活动的重要组成部分，成为高校学生的日常学习行为，从而引导大学生珍爱生命，树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，生命教育应是每一个教师在每一门科目中都应融入的内容，做到全员、全方位、全过程教学都能把生命教育融入之中。
3、加强高校思想政治理论课教学改革，建构生命课堂。目前，我国高校还没有对大学生开设专门的生命教育课程，生命教育主要是通过大学生思想政治教育这一形式来进行的。为了提高生命教育的实效性，必须建立思想政治理论课程的教学改革机制。第一是加强教学内容创新。以加强大学生的世界观、人生观、价值观教育为重点，同时充实丰富的贴近大学生生命发展实际的内容，构建大学生的生命课堂。第二是以生命教育为主体，改进教学方法。采取案例教学、专题讨论、辩论、演讲、自由发言等灵活多样的课堂教学方法，增强思想政治教育中生命教育的吸引力和实效性。
4、加强高校校园文化建设，创造生命校园。第一是加强校风、教风、学风建设，建立一个健康向上、生动活泼的校园精神文化，为大学生的生命发展创造良好的氛围。第二是开展丰富多彩的校园社团活动。通过组织体育比赛、歌咏比赛、观看爱国主义影片、书画摄影展、志愿者服务、社会调查等各种校园社团活动和举办一些关于生命的专题讲座，促进大学生生命的和谐发展。通过这些活动，使大学生在实践中不断获得人生感悟、实现自己生命价值，为大学生生命的全面发展开辟新的道路。
5、加强与家庭和社会的联系，构筑保护生命的立体网络。形成家庭、学校和社会共同关爱大学生生命发展的“合力"，使大学生的生命得到全面、自由、和谐的发展。当代大学生思想政治教育中的生命教育是一项复杂的系统工程，要加强高校与家庭、社会的联系，调动高校、家庭和社会的一切力量，形成学校、家庭和社会共同关爱大学生生命发展的网络系统，这样才能取得良好的效果，使大学生的生命得到全面、和谐的发展。
参考文献：
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[2]刘大中．和谐理念下的高校生命教育工作机制浅析[J]．产业与科技论坛，2011，（10）
第二篇：贵大新区大学生爱情观调查0
大学生爱情观调查报告
目录
摘要……………………………………………………………3
研究的问题……………………………………………………3
有关文献评论…………………………………………………3
研究介绍………………………………………………………4
研究方法………………………………………………………5
调查结果分析…………………………………………………6
总结……………………………………………………………9
讨论…………………………………………………………10
参考文献……………………………………………………10
附：大学生爱情观调查问卷
大学生爱情观分析报告
摘要：
爱情，永远是人类生活的一个部分。人类需要爱情，也在淡化着爱情，曾经的罗密欧与朱丽叶，梁山伯与祝英台，牛郎织女……,只能你成为经典，在人们的心中永藏。爱情，像是邂逅一场盛景后，摆出美丽苍凉的手势。就如：从此无心爱良夜，任他明月下西楼。此情可待成追忆，只是当时已惘然。当代社会的爱情，大多被现实所左右，他们迷失了爱情的方向，也丢失了古老爱情的精髓，很多人在爱情和面包之间徘徊，所以分析当代人的爱情观是必要的，特别是当代大学生爱情观。
研究的问题：贵州大学新校区大学生的爱情观
关键字：爱情观、贵州大学、大学生
有关文献评论：
当代社会的爱情，大多被现实所左右，很多人在爱情和面包之间徘徊。大学生谈恋爱是很普遍的，但如何树立正确的爱情观是至关重要的。大学生要树立正确的爱情观，处理好在生活和学习的关系！所以分析当代人的爱情观是必要的，特别是当代大学生的爱情观！
研究介绍：在进入大学之前，很多人都憧憬着在大学要谈一场轰轰烈烈的爱情。于是很多人在进入大学之后，开始在寻找爱情伴侣，有的是第一次谈恋爱，而有的是谈了很多次恋爱，有的还在等着缘分的来临。每个人对爱情的看法和态度不同，有的是真想谈着恋爱，以后准备结婚，有的只是为了排除寂寞，玩玩而已，没有付出真心。恋爱对生活和学习都会有着一定的影响，如果没有经营好一段感情，只把感情当儿戏的话，一旦有一方付出了真感情，那么可能双方的生活和学习都会受到不好的影响，一般来说，对女性的伤害更大。女性由于心理承受能力差，一旦受到伤害，便觉得受不了，产生消极反应，还有的轻薄生命，以后便不再相信爱情，也不相信社会。这些现象在现在的大学都是屡见不鲜的。如果这些现象继续下去的话，那么当代人的爱情观可能会严重扭曲，对我们后代将造成严重的影响，所以有必要分析这种爱情观产生的原因。
很多人在大学中只想要一场轰轰烈烈的恋爱，两个人可能只是刚刚认识就如胶似漆的开始了，可是由于对对方的不熟悉，一段时间后，双方的缺点就暴露了，然后没有几天就分手了。其实这是一种不负责任的恋爱，也是一种不文明的恋爱。这种不文明的恋爱，势必会导致不文明的恋爱方式。他们的爱情也往往建立在貌，钱，权的基础上，视爱情如儿戏，从恋爱开始一步步学坏堕落。这种爱情根本经不住时间的考验，一段时间过后就会腐烂变质，严重时更有人会跳楼自杀。不文明恋爱不仅伤害了自己，也损坏了大学生在社会上的良好形象，破环了大学校园的和谐和精神文明建设。因此我在校内以卷调查的方式，采访了部分在校大学生，并探讨大学生爱情观特点以及形成的原因及造成的影响，以引导大学生树立正确的爱情观和人生观。
研究方法：该调查采用“统计调查研究”的方式进行。主题是自编的《大学生爱情观调查》。内容涉及在校大学生对于恋爱的花费、是否恋爱过、对恋爱对象的要求等方面的内容，力图通过该问卷客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观。
本次调查选取的是贵州大学新校区的大学生，他们基本上是理科的学生，采用的是随机调查方法。
此次问卷调查活动是在贵州大学新校区进行，此次调查对象是贵州大学新校区在校生，本次问卷调查采取不记名方式，报告结合同学们的回答结果展现大学生的爱情观，
调查总共发放了40份调查表，收回40份，有效回收为32份，收回率80%。我将会对这32份调查表进行统计并得出相关结论，并从中展开一些必要的讨论，对一些问题提出自己的看法、建议和理论。
调查结果分析:
对该次调查情况整理选取如下：
1.性别
2.年级
3.大学生是否该谈恋爱
4.是否恋爱过
5.是否打算和恋人结婚
经过对问卷的分析和总结得出，调查的对象大多数为大二的学生，且调查的大学生中大概百分之六十四的学生恋爱过或曾经恋爱过，他们的择偶标准因人而异，且大多数选择了诚实、理性、外向和外表清秀。从这一选择中我们可以看出现在大学生的择偶标准反映出我们在这个物欲横流的社会中更多的是需要一份有理解、空间和保障的爱情或家庭。大多数学生还是希望恋人最终成为自己的新娘，终老一生。我们也可以看出他们在恋爱中的物质付出是微薄的，但情是真心的。没有恋爱的学生大多是没有遇到合适的追求者或是他们正忙碌于学业中而无暇顾及，从我们身边了解到还有一面原因就是现在的消费问题，很多学生不敢恋爱是因为他们怕在恋爱中消费太大而给自己或家里带来经济负担，从这一问题看出现在消费的膨胀给社会带来了爱情观的转移，给社会和人们带来经济负担和压力，然而在现在的大学生中，他们爱情观的定位还是健康的、向上的、积极的。
总结
每个人都有自己的恋爱观，当然大学生（不管是恋爱的还是没有恋爱的）也不例外，都有自己的看法。恋爱是人生的必经阶段，作为已经成年的大学生，我们有权利决定自己的事情。在我们看来，不管是谈恋爱的还是没有谈恋爱的，我们都应该保持一种对谈恋爱的正确的心态，衡量好恋爱、学习与生活的关系。没有谈恋爱的大学生在积极投身于学习与生活的同时应该正确看待其他谈恋爱的同学，不要有随大流的思想，当然，在遇到自己心仪的异性时。自己把握好一个度，可以适当的进行交流与沟通。谈恋爱的大学生则更应该注意处理好各方面的关系，尤其是处理好对待朋友与恋人的态度上的问题，恋爱时期的人是敏感的，尽量避免恋人间误会的发生，双方的经常沟通很重要！当然还有谈恋爱时怎样处理自己的学习时间的问题，学习是我们必须一直坚持的，谈恋爱后一定还要记得去完成自己的学习任务，不要整天两人溺在一起，这样时间一长，双方就会产生厌烦的心情，最终会影响爱情的质量，而且由于大部分的心思不在学习上，久而久之，会导致学业的落后，然后自己对学习兴趣的缺乏，最终就会是一种懒散、不想学的心态，这样，既没有顾到此还失了彼，得不偿失，确实是很划不来，不仅浪费了时间，更重要的是消耗了自己的青春换回来的确是一无所有，这会对人的心理造成很大的创伤，或许一辈子都会有这样一层阴影笼罩着自己，会给自己各方面都会带来影响，当然也不乏化悲痛为力量者，这不失为强者。
爱情这个古老而又永恒的话题，一直是大学校园里一道亮丽的风景线，祝福所有的同学都能找到自己的真爱！
讨论
此次调查还有一个隐藏的问题，在选择上，大学生是选择爱情还是面包，是值得讨论的话题。
参考文献：
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[3]刘亚丽《当代大学生的特点和引导—思想教育研究》2003.10（13）韦淑梅《大学生恋爱问题的理性思考》河池学院学报2005一8
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[5]徐叶彤《师范类高校女大学生性健康教育与德育教育》中国健康教育2005一2
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附：调查问卷