实习调查报告——之园林的认识

社会之大，无奇不有！城市之多，千奇百态！社会实践活动给了我们一个调查社会，了解社会的机会。小的时侯，常听大人们说，“进入大学，就是一只脚踏进了社会。”这话在刚进大学的时候才有所理解，学校的学习生活不再像小学、初中及高中那样受家长、老师的压制，留给我们的却只有自由发挥的空间，我们可以自己安排时间，可以按自己的兴趣爱好去参加各类活动。我喜欢现在的专业，更喜欢关于专业的一些社会活动，这个暑假我拿着学校的文件，来到了浙江利众园林建设有限公司，协同由我校园林系毕业的周佳均学长做了一个星期的实践活动。

放暑假了，我坐上了回家的火车，火车慢慢的向前驶，视野也随着火车的移动靠近诸暨，发现又绿了……是啊，近几年，政府越来越重视环保，大力发展绿化带，园林专业不仅在我市更是在全国各地发展迅速。前几年，我市的母亲河——普阳江污染严重，就是因为上游地区植物破坏严重。

学长告诉我现在我市树种也越来越多了，有些树是以往从来没见过的，而我们这个专业要求我们能够掌握多种树种、植物的名字、性能。而切不同的树对防洪防沙等的作用各不同，这就要求规划设计者通过对其性能的了解来选择规划，合理种植，又如在规划城市广场时需要美观多于作用的树，而且需要四季长存的树种及植物，可以选香樟、榕树或罗汉松等植物。

学长还分析了中国的古典园林设计风格及现代的设计风格：我国具有丰富的历史文化，城市园林自古就讲究诗情画意，讲究把人生哲理和文人的体验融入到自然山水之中。对于园林设计师来说，中国传统园林是经过艺术再创造的自然。我们在设计过程中，继承并发扬中国的古典园林，并充分考虑到人们的心理需求和视觉感受。景观上增加层次，除亭以外还设有瀑布、迭水、漫流、山泉、池、溪、湖、井等多种水的形态，同时在园林内堆假山，对自然进行再创造，满足人们的享水性和观赏性，生活在大都市的人们身心都十分疲惫，传统的古典园林使人们亲近自然的同时得到心灵的安慰，受到古代文化的熏陶，使其沉醉其中。创造风景的同时，需植树、铺路、架桥，对其进行润色，达到混然天成的设计风格。在空间布局上，我们用多种手法来组织空间，创造空间，例如用借景、分景、隔景等方法，达到非常之意境，大面积草坪与近山林木呼应形成非常开朗、自然空间，开辟大小不同的广场，道路以隔障的手法形成游赏休息而有联系的空间。园林中的植物配置能够表现出内在气质风韵，因此设计上要求我们主题要突出，重点要明确。以其"科学的内容，园林的外貌"比较完美地表现出来，也形成自已特有的风彩。此外以植物配置围合出爽朗的空间和幽遽的疏密空间，以及运用园林植物的体型、色彩衬托建筑，创造出欣赏景色的最佳视线。在设计中，我们考虑了人和社会心理，努力创造和发挥自身优势。百尺竿头，永无止境。愿为弘扬中华民族的园林艺术尽我们的一份薄力。

现代城市景观设计的主题紧扣时代的脉搏，体现现实社会的精神面貌。现代的景观设计立意新、起点高，符合时代审美情趣，考虑利用艺术构思与总体布局，景观创作手法予以体现。在设计中我们遵循"以人为本"做人性化设计。居住区绿地总体设计风格根据居住区的建筑风格、名称、使用者情况等进行确立，以植物造景为主，因地制宜地设计乔、灌木、草本和藤本植物，原则上达到四季有景、三季有花、花开不断。用丰富的植物材料来突出植物造园风格，适当添加园林小品、雕塑、喷泉等，使绿化风格充满现代气息。使人们在大自然的怀抱

下尽情地休息和欣赏，拉近了人与自然间的关系，追求人与自然共生的乐趣。在道路设计中，采用大手笔，大色块的绿化手法，讲求大效果，追求大气魄。突出风格和北京的特色，景点设计要创新，成为点睛之笔，讲求层次、花色叶色的配置，花坛、花带、花堆的安排。微地形、细团式种植方式，绵延的花丛、花带和爬在护网上的多季花开垂直绿化植物，体现"花团锦簇、赏心悦目"的自然气息。我们一律"精心设计、精心施工、精心养护管理"，国求有较高的绿化水准，实现"精品绿化"。

学长问我：“你知道什么是园林？什么是园林艺术吗？”这个问题卡把我难道了，身为此专业的学生，我却讲不出个所以然来，我羞愧的低下头，小声的说：“不知道！”学长笑了笑，摸着我头说：“没关系，我告诉你，你不就知道了！”他说那也是他从书上看来的：现在用词很泛，报刊上常把哪个园子种了些树就称“园林”。《光明日报》一九八三年(下同、不再注明年份)九月二十六日第—版有个标题《昔日一片荒漠，如今满目葱茏》 , 说是在甘肃省临泽具的一个学校，在周围种了很多树木，成了“园林”式的学校;《经济参考》八月三十日第一版，标题为《沙荒变园林》,说的是山东寇县莘县的林场在一片沙荒上种了树 ，就成了 “园林”其实这不叫“园林”,应该叫“林园”,因为这只是有林的园子。我们说“园林”是中国的传统，一种独有的艺术。园林不是建筑的附属物，园林艺术也不是建筑艺术的内容。现在有一种说法，把园林作为建筑的附属品，这是来之于国外的 。国外没有中国的园林艺术,仅仅是建筑物附加上一些花、草、喷泉就称为“园林”了。外国的Landscape、Gardening、Horticulture三个词,都不是“园林”的相对字眼，我们不能把外国的东西与中国的“园林”混在一起。例如，天安门前观礼台拆除后布置了些草坪，没有中国味、洋气，这是外国的做法，故宫、颐和园哪有这种做法呢 ? 当然绿化工人是花了很大劲才把它搞起来的，问题在于根据什么思想，不是中国的园林艺术，而是西化了。中国园林不是建筑的附属品，园林艺术也不是建筑艺术的附属。

其次，中国园林也不能降到“城市绿化”的概念。《人民日报》七月三十一日第八版所报道的一些都是“绿化” 不是“园林”。《北京日报》八月二十三日头版头条也报道：“本市制定今后五年园林绿化总体规划，市府聘请五位园林顾问”。 我认为我们对“园林”.“园林艺术”要明确一下含义：明确园林和园林艺术是更高一层的概念,Landscape、Garding、Horticrlture都不等于中国的园林，中国的“园林”是他们这三个方面的综合，而且是经过扬弃，达到更高一级的艺术产物。要认真研究中国园林艺术，并加以发展。我们可以吸取有用的东西为我们服务 ，譬如过去我国因限于技术水平，园林里很少有喷泉，今后我们的园林可以设置流动的水 ，但不能照抄外国的建筑艺术，那是低一级的东西，没有上升到像中国园林艺术这样的高度。

中国园林艺术是祖国的珍宝,有几千年的辉煌历史。中国的园林可以看成四个层次 。第一，最小的一层是“ 盆景”---- 微型园林。后来发展的园林模型也属于这一类型。例如英文刊物《中国建设》一九八三年七期记载浙江省温州的叶继荣组织全家人制作大观园模型，已在各地展出，就属于这一类。

第二层次是“窗景”.苏州的窗景在室内看出去有“高山流水”之感的景观，整个也只几米大小。当然也有自发的发展。《科学画报》一九人三年元月期介绍了广州白天鹅宾馆中的布置,中庭的花坛、瀑布,是属于苏州“窗景”一类的，也是小型园林。

第三层次就是“庭院”园林。南方比较多，像苏州、扬州的庭院都属于这类,小的几十米，大

的一、二百米范围。

第四层次是“宫苑”如北京的北海、圆明园等,规模比较大。

中国园林主要是庭院园林和宫苑园林 。北方的园林宫廷气味很浓,如避暑山庄、香山、颐和园等；江南园林民间气息较多, 巧而秀朋；扬州园林介于二者之间。可能还有第四种，就是广州的岭南园林，里边建筑物较多。

中国园林可以分以上的四个层次 ，这四个层次可以看成是中国传统的园林艺术，我们要认真研究 。我国在这一领域有不少专家、权威,上海同济大学的陈从周教授就是一位；他们都是我的老师。

我们对传统的园林艺术要研究，要发掘，但是还要前进。如何进一步发展呢 ? 举个例子说: 北京天安门广场现在气魄很大，怎样把它园林化呢 ? 这是个新课题。我不同意几块草坪,再种点花的这种做法。我在这里出个主意：对广场要增加气魄，方法上可用石雕的兽和人像等等来装饰 。过去皇帝的陵寝墓道两边、大殿前面，都应用石狮、石兽。为什么现在不用这些有中国自己特点的东西来装饰呢? 再举一件事 ，从前房子不高，太和殿一层是比较高的,但太和殿再高也比不上北京饭店。现在高层建筑成了方盒子,不太好看，外面颜色也是这样的一些,北京灰烟又大，几年之后是不会好看的。为什么不搞出中国特色 ? 在高层建筑的侧面种些攀缘植物，再砌筑高层的树坛种上松树,看起来和高山一样，这是可以的呀。总之，要用中国的园林艺术来加以美化。

在实习中，学长还带我去了他们公司的植物培植基地，通过他的电脑和基地的观赏，我真是可谓大开了眼界啊，我见到不少从未见过的植物，例如：只闻其名的紫薇花，长的可真是如其所闻那样漂亮啊！另外还有杜英、乐昌含笑、丹桂、棕榈、龙柏、凤尾竹等植物，而且在观赏的同时，学长还对部分植物进行了介绍，学长知道我在临安读书，也知道银杏是临安的市宝，于是给我讲了关于银杏的知识。

学长告诉我，银杏不仅是临安的市宝，它更是与熊猫齐名，被誉为“植物界活化石”，也是我们中华的国宝。

在远古时代，银杏家族“人丁兴旺”，足迹遍及世界各地，但由于中生代后期第四代冰川的袭击，银杏（包括恐龙）等动植物均遇到毁灭性的破坏，频临灭绝。值得庆幸的是，我国南部冰川结构的间断性使银杏躲过了这场浩劫，它在云南得以生存下来。

银杏又名“公孙树”。顾名思义，祖辈种下的树种，要到孙辈才能派上用场。银杏亦叫“白果”，据《本草纲目》记载：“宋初始入贡……因其形似小杏，而核色白，今名白果。”银杏的生长速度较慢，树龄长达千余年，可与有长寿美称的龟相媲美。庐山黄龙寺的一株古银杏，相传植于东晋前后，至今已有1000多年的历史，长势依然很好。山东莒县定株寺的一株古银杏，株高24.7米，周长15.7米，需8人联手方能合抱一周，据载，它已有3000岁的高龄。所以，把银杏誉为“长寿树”丝毫不为过。

银杏有较强的生长适应能力，从广东到东北，均可择地栽培。它性喜亚非热带气候，怕涝，长江流域是银杏最理想的生长地域。银杏系孑遗植物，落叶乔木，属银杏科，雌雄异株，雌

树结果，雄树不结果，种子成核果状，椭圆形近似球形，长2.5~3.5厘米。银杏一般在栽种20年后才开始进入成熟期，生长40年后，便到盛果期。此后每年4月花叶齐放，至10月中旬，果实熟透，自然落下。平均每年可获70-100公斤的果实，即使长到400岁，仍能开花结果。

银杏体态魁伟、优美，高度一般在20-40米之间，树干粗壮、挺直。一株30米高的银杏，树干离地10米许，其枝叶蓬勃伸展，大面积地向四周生长开来。银杏的树枝有长枝短枝两种。树叶呈折扇形，精巧、青翠、萱洁，在长枝长螺旋状散生，短枝上簇生。空旷之地，银杏一树参天，云冠巍峨，葱茏庄重，给人一种肃穆、伟岸、秀美之感。郭老在抗战时期以《银杏》为题写了一篇散文，热情歌颂中华民族的英雄气概。

银杏全身都可为人利用。它枝干蔽日，是人们夏日纳凉的最佳场所之一；它枝叶疏展，又是人们避风躲雨作片刻休息的好地方。银杏有食用价值和药用价值。它的果实（白果）含有丰富的维生素，可以炒食，做羹汤，或制蜜饯。种子可入药，有强身健体、润肺止咳的功效，主治哮喘、遗精等症。银杏木质坚硬，纹理细密，可供建筑、雕刻、制家具及其他工艺品用。需要指出的是，银杏的果实有腐蚀作用，且含有微毒，多食有中毒的危险。

现在，银杏在我国各地已被广泛栽培，国外也有许多地区已引入它的树种，普遍培育种植。如今，越来越多的人们开始认识到银杏还是一种优良的绿化树种，具有观赏价值。

就是这许许多多的原因让银杏变的越来越常见，它的诸多作用被用在了各种领域，美化城市、纳凉、辟雨休憩等作用使其常常出现在某个城市的公园里……

几天的实习，学到了很多东西。第一次植物能像万花筒似的串入我的脑海里。第一次了解了园林及园林艺术的历史，又是第一次让我知道原来小小的银杏背后有着那么伟大的经历和如此多的用处。而现在我能够做的，只有把它们写下来，在重新审视，在审视当中，获得进步。而假如我的审视能够引发哪怕一点点的进步，就是很感满意的了。

第二篇：认知实习调研报告

关于兴趣在学习和工作中的影响的调研报告 专业：小学教育 系别：教育系 姓名：xx 学号：xxxxxxxxx 实习单位：实习时间：6月x日-8月x日

指导老师：xxx

摘要：本文主要围绕我在专业实习和社会实践实习中遇到的问题展开的调研 主题是兴趣在学习和工作中影响。在专业实习中，学生的学习兴趣，老师的教学兴趣都是十分值得关注的。而在社会实践中，对工作的兴趣更是需要发现和培养。发现问题后，主要通过与被调查人的交流与探讨，我做了简要的问题分析，并提出了一些解决办法。

关键词：兴趣 问题 分析 培养

正文：

一、 调研目的

通过此次认知实习，学会发现问题，思考并分析问题。在实践中学习，一方面纵向提炼自己在实习中遇到的问题，寻求解决办法。学会通过表面看本质。另一方面锻炼自己总结分析的能力，为毕业论文的设计埋下一个很好的伏笔。

二、 调研意义

无论是在学习还是在工作中，兴趣都对其产生了不可忽视的影响，在此次实习活动中，我深刻感受到兴趣在学习和工作中的重要作用。在现实生活中，许多人都对学习和工作缺少兴趣，他们生活缺少情趣，工作也没有动力。因此我觉得有必要把它作为一个调研课题来研究。

特别是以后自己真正成为一名老师，培养学生的学习兴趣是将一个重要的教学内容。因此我觉得这个课题还是很有意义的。

三、 调研对象

由于本次实习分为专业实习和社会实践。因此，我将调研的对象分为三类。

1、学生

这些学生都是一所普通高中高二的学生，即将步入高三，他们的一些行为和看法都是值得我们去关注的。

2、教师

教师作为一个群体，经常会被调研所忽略。在我所实习的这所高中，我在他们身上也发现了一些值得思考的问题。

3、教育系“三下乡”团队

四、调研方式

1、谈话交流

2、问题讨论

五、调查分析

（一）、由于兴趣而引发的一系列问题

1、学生对学习缺乏兴趣

我专业实习的单位是一所普通高中，没有高分段学生，大都是为了一张高中毕业文凭而勉强来学校读书的。

大多数学生不愿意听老师讲课，他们更乐于活跃于自己的小天地中，课堂纪律不是很好。我甚至还发现经常有学生在课堂上吃零食。对于老师的批评，他们总抱以“淡定”和无所谓的态度。

另外，许多学生太过注重穿着，早恋也是比较常见的。

当问其原因时，他们大多讲的是，“反正我以后也不考大学，那么用功干什么？”

2、教师的教学热情淡化

这所学校的很多老师原来都是教过我的，他们见到我时，都十分热情、高兴，说话也格外亲切。

从他们的言语中，我感受到了了一种强烈的失望之感。经常听到老师慨叹如今学生大不如以前了。许多学生管也管不好，无能为力。我发现老师的教学热情并不高，很多老师都处于一种困惑中。有一名老师这样跟我讲：“现在教书也不知道教得怎么样，因为你从学生身上得不到反馈，也不知道是老师得原因还是学生得原因。”

老师可能对学生产生了消极得教育心态，让他们自己也觉得教着没什么意思。

3、“三下乡”还在磨合

原本教育系“三下乡”的传统就是去偏远地区义务支教，这也是与我们教育系本专业以及学院的应用型理念相吻合的。大家都为这一次的“三下乡”做足了准备。大家都是带着一种激情和新奇。

后来事情有了一些变动，改去社区做全员人口信息登记的工作。对我们来说，这是一个全新的领域，很多东西还很陌生，加之工作得难度有点大，跟专业联系得又不是很密切，整个团队都又一些没有信心，工作得热情不是很高涨。有时不免对现状又一些唠叨。

大家都是在努力地适应着这一份工作，虽然这份工作不见得有什么趣味性，但是既然选择了，就有必要不要让它往坏得地方发展。

（二）、试析原因

1、学生

（1）、缺乏自信。这是一所十分普通的高中，学生总体成绩不是很好。他们认为自己没有希望考上大学，有点排斥学习，认为读书时在浪费时间。虽然表面感觉他们什么都不在乎，不过看的出来，他们内心还是对学习有一点自卑的。

（2）、父母得期待值低。大多数学生得家长送孩子来这里上学，也并不是希望他们会考上什么重点大学。只是希望他们平安地拿到一张高中毕业文凭。这种消极得教育心态在很大程度上也影响了孩子得学习兴趣。另外父母对孩子太过溺爱，舍不得孩子吃苦，也很难把孩子得学习管好。

（3）、学校氛围。经过实习得这几个星期，我发现学校得学习氛围并不是很浓厚。在一个学习氛围不是很浓厚的环境下，学生很难积极主动地参与到学习中去。

2、教师

（1）、长期得不到很好的教学反馈，以前我们学过学生的学习过程应该得到教师及时的评价与反馈，其实教师也是如此。如果教师得教学得不到一个教学反馈，对教学得进行也会产生一定的影响。

（2）、学生综合素质的影响。综合素质好的学生，一般会使老师得教学积极性大大提高，但如果对象是令一部分得话，教师便难以提起积极性去教学。

（3）、教师自身得原因。苏霍姆林斯基曾说过：“在你没有用尽所有得办法前，千万不要说你对你的学生已经尽力了。”我一直认为作为一名教师需要很大的勇气，你需要勇气去说，有勇气去做，要有勇气去面对你得学生，更要有勇气去坚持你认为对得东西。

3、“三下乡”团队

（1）、所接触得工作是一个完全陌生得领域，一切需要从头学起。

（2）、工作难度大，变数很多，上级领导得要求每天都会有变化。每次问些问题得时候，都笑而不答。

（3）、不配合的居民也给工作带来难度，现在社会上片子和虚假广告太多，人们得相互信任度不高，都会有戒备心理。

（三）、如何培养学习和工作得兴趣。

1、增强学习和工作得快感，培养直接兴趣。

著名的物理学家杨振宁曾说过他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从未感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”，学习和工作若能给人带来快乐，那么我们一定会喜欢它，对它感兴趣。对于学习来说，年龄越小得孩子，学习越是以直接兴趣为主。如何使学习和工作变为快乐得事情呢？

首先，多表扬，少批评，善于发现优点。

无论是学习还是工作，几句表扬得话都会为对方带来前进的动力，从而大大提高对学习和工作得兴趣。

学生得到老师得赞许，自我认同感便会大大增强，对于一所普通高中得学生，培养自我认同感，是十分有必要的。

老师得教学也是如此，如果老师教过了，学生却没有丝毫得反映，只会淡化老师得热情。学生也应对老师的课进行反馈。

而在滨湖工作得我们也希望得到上级领导得表扬，让我们觉得自己得付出还是有意义的，有成果的。

2、明确学习和工作目的，培养间接兴趣。

在我实习的那所高中，学生大都没有一个明确得学习目标，对未来很茫然，没有什么梦想。他们对学习没有兴趣，教师应该帮助学生找到他们的人生梦想，确定明确得学习目标。教师也应明确自己得教学目标。

在社区工作中，我们也应该确定自己得短期工作目标，努力完成的过程也是一个有趣得过程。

3、利用好奇心，培养兴趣

这一点主要是针对学生说的，记得在高考的时候，老师经常用精彩的大学生活激励我们学习，因为我们对大学充满幻想，有很强得好奇心。它使我们在整个学习的过程中感受到了乐趣。教师上课也应带有趣味性，不应该一味说道。

六、调研感想

其实我觉得这次调研报告写得不是很好。因为问题太多，分析得条理也不够

清晰，最后的解决办法也不是很好。从中我认识到了自己许多不足之处。此次调研最大得收益不是我调研了什么伟大得成果，而是在我写调研得时候，发现了自己许多以前不曾发现的缺点。我还是不能很好得透过现象看本质，分析问题缺少一个清晰得分析思路。有时候，很想表明一个观点，绕来绕去，总不能很好地表述自己的思想。这些都是需要再学习，再锻炼。希望以后我会写出关于这一课题更好得调研报告。

不过，我也很开心完成了这样一个调研报告。我实习期间共做了三份工作，抓住了兴趣这个题目。展开调研紧密结合了几份工作，联系学习和感受，谈自己对兴趣的一些看法。突然觉得这样一份报告写得很有意义。

七、调研总结

“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”，早在教育家孔子的语录中，就已经点明了兴趣在学习和工作中的重要作用。

在以后走向工作岗位得时候，如何培养学生的学习兴趣和自己的工作兴趣都是一个重要是我课题，也许我这篇调研报告分析的过于简陋，但我会继续探究，希望以后的工作和学习提供帮助。兴趣是学生最好的老师，也是工作最好的老师。