小学生最爱的书调查报告

一、调查时间：

20xx年3月7日

二、调查对象：

铜仁市二小六(一)班学生

三、调查项目：

1、你最喜欢看什么书？

2、你通常看书的时间段是什么时候？

3、你喜欢借书看还是买书看？

四、调查结果：

第一项中，我们调查了20人，喜欢看恐怖类书籍的有10人，喜欢科学类书籍的有6人，魔幻类有2人，文学类有2人，历史类0人。由此我们不难看出同学们大多偏向喜欢恐怖类书籍。其实这类书籍远没有文学类历史类书籍对我们有益，建议大家多读这些书籍，丰富我们的知识底蕴！

第二项中，70%的同学喜欢晚上看书;30%的同学喜欢在白天看书。虽然如此勤奋学习值得赞扬，但我认为应该尽量在白天看书，这样更有利于我们的视力。

第三项中，16个同学喜欢自己买书看，只有4名同学借书看。大多数喜欢买书看的同学认为向别人借书看感觉特别难为情！我觉得借书看不但没有像我们想象的那么尴尬，而且还能增加同学之间的友

谊！

我认为学校放学后不应该布置太多太重的作业!应该让我们多留一点时间好好地读读大量优秀的课外书，这对于我们的学习非常有帮助！我也希望家长们能多带孩子一起阅读好书，家长的力量是无穷的！同时，同学们也应该纠正一些阅读中的不良习惯！多读书，读好书！衷心祝愿每位同学能读书破万卷，下笔如有神！

第二篇：大学生看课外书的调查报告

大学生看课外书的调查报告

一、 调查的目的与形式

由中国出版科学研究所组织实施的调查报告称，读书的人越来越少，主要原因是现代社会的生活工作节奏加快，社会压力加重，使人们“没时间”读书。另外，以网络为代表的新兴媒体正在争夺传统媒体的市场份额，分流了受众，使越来越多的青年人越来越“不习惯”传统的阅读方式。此外，昂贵的书价，也是降低人们购书欲望的一个因素。但事情果真如此吗？

为了调查大学生的课外读书情况，了解大学生课外读书情况，我特地做了本调查。

调查对象主要是本校各年纪学 生。调查主要采用了问卷调查的形式，问卷涵盖了大学生课外书籍阅 读量、书籍来源、阅读课外书籍的目的、阅读习惯、阅读的计划性及 获得的知识的应用程度等问题，

二、 调查结果

调查结果显示：70%的大一 新生每月阅读课外书籍量仅1-2本， 而50%的大二大三学生每月阅读量约3-4本， 60%的大四学生每月读课外书平均为1-2本。综合以上分析，大多数大一与大四 学生平时读书较少， 而大二大三读课外书稍多。 其主要原因是大一课业较为繁忙， 而大四学生则忙于找工作、 考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学 生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。但是，由于各年级学生 总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。 课外书籍来源 我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读 的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。 可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的角色。因此，对于大 学生，特别是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在一定程度上决 定其学习

成果的大小。 阅读习惯调查 关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不同方面的了解与调 查。 首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写， 45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；经常写与基本不写的大二 学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5% 的学生基本不写；大四学生中，经常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时 写。

三、从结果中看到

1、为什么你会看课外书？

数据显示:各年级学生中，约50%的人在阅读时会深入思考，37.5%的人很少会进行深入思考，12.5%的人会思考，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数据表明：约70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读时勾画的的习惯。第一项数据告诉我们，大多数学生在阅读时进行深入思考。这在第二项数据中得到了验证，70%的人会在自己阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了一定的思考。相反的，在阅读时不思考的人，他的勾画一定也会相应减少。透过这两项，我们可以了解到，养成良好的阅读习惯对于我们读书会有多少收获有着怎样不可忽视的影响。只有思考了，我们才会有收获。 阅读目的调查 为了更好地对大学生课外阅读情况进行深入了解，我们还对他们阅读的目的进行了一定程度上的调查。 首先是大学生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满足自身的兴趣和娱乐自我。

2、你有明确的阅读计划吗？

调查结果显示：约85%的大一学生没有明确的课外阅读计划，50%的大二学生没有明确的课外阅读计划，75%的大三学生没有明确的课外阅读计划，98%的大四学生没有明确的课外阅读计划。由此可见，在本校大学生中，大多数学生没有养成长期阅读课外书籍的习惯，课外书阅读的主动性不强，因而也没有明确的课外阅读计划。

3、你觉得课外阅读对你的学习跟工作有影响吗？

调查数据显示：约50%的大一、大二和大三学生认为课外阅读中获取的知识在日常生活中经常会被应用到学习和工作中，80%的大四学生没有留意自己在课外阅读的过程中学到的知识是否被运用，20%的大四学生认为自己经常应用这些知识。

四、深思与反省

大学生若是仅仅为了娱乐而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的知识。在本校大学生中，大多数学生没有养成长期阅读课外书籍的习惯，课外书阅读的主动性不强，因而也没有明确的课外阅读计划。这显示了大学生不断下降的课外书阅读率，这样的状况必然会对学生的进一步发展不利。

通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课外阅读量严重不足的形势。因此，我们应当采取积极措施，争取改变这一现状。 首先，作为一名大一新生，我们应当从此时就开始培养自己长期进行课外阅读的习惯。我们应当培养阅读课外书的主动性，而不是只为了完成老师的作业才去阅读课外书籍。最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解。大部分大学生的课余生活就这样虚度了。但还有一部分人，他们阅读的出发点是满足未来社会的需要，他们喜欢读名人传记，自然科学，经济类、纪实类和哲学，他们会看外语类杂志，这些人不能说他们一定会成功，但相信这样一句话：“机会总是留给有准备的人。”他们准备了，所以成功的几率也就大了！通过这次调查，希望更多的大学生可以抓住课余时间，去好好的读书，读好书，读有用的书，读纸质书！