赴凤城六中考察报告

城郊学校 徐忠莲

走进凤城六中，一座普通的教学楼，看上去并不那么雄伟；一个个不是很宽敞的教室，更没有很多现代化的教学设备。然而，这里的学生却是那样的快乐与健康，自信与阳光！

校门外高高的展示板上，记录着近几年的升学成绩：五次夺得中考状元，连年升学成绩全市第一，多人考入丹东市的前十名、前二十名，这一切都令凤城六中的学生感到骄傲和自豪。楼门前醒目的六中学生品质，滚动屏幕上的男生风范和女生气质，走廊内的星级评比，都让人看到了六中学生文明知理、热情大方、乐观向上的影子。而真正让做六中学生快乐的地方，应该是课堂。

凤城六中的课堂有两种，一种是师生共同参与的教育教学课堂，另一种是学生自主活动的“精神充电”课堂。

在教育教学的课堂上，采用的是“分组联动，和谐高效”的教学方式，五大板块环环相扣：前奏版——课前展示；启动版——创境激趣；核心板——自主探究；拓展版——展示汇报；升华版——实践创新。五大要素融于其中：“分组”为学生提供空间；“自探”让学生有了主动；“展示”使学生树立了自信；“竞争”激发了学生的智慧；“成功”点燃了学生的激情。上课时学生各个精神抖擞，意气风发。小主持人主持课前活动，举止大方声音洪亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多老师来听课的紧张。学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参与，有背诗歌美文的，有朗诵的，有演唱改

编歌曲的，还有即兴作诗的，让我感觉到小组每个成员都是才华横溢，多才多艺。上课了，在老师的带领下，学生们更是思维活跃，他们有时认真听讲，教室安静，有时人声鼎沸，大声讨论，甚至下地活动，到教室四周的黑板上展示本组作品。课上同学们积极发言，旁征博引，大胆质疑，每个同学的脸上都洋溢着满足和自信。没想到藏在山脚下的学校如此有魄力，这里的孩子太自信了，在这样的课堂上，学习不再是一种负担，而是一种享受，是学生主动追求的责任。

在“精神充电”的课堂上，前二十分钟是总结反思时间，由学生主持，各组负责人总结各自的工作情况。学生们互相帮助，既善于发现别人的缺点，又毫不吝啬的赞美别人的优点，批评与自我批评从班长到组长依次开展。得到赞美的同学说声“我做的还不够”，受到批评的同学说声“谢谢”，整个总结心平气和，友好和谐，真比一家人还亲。接着就是“精神充电”环节，学校把六中的品质和男生风范、女生气质作为“电源”。主持人带领全班同学高声朗诵六中品质：

六中学生，做人第一；尊敬师长，感恩知理。

举止文明，彬彬有礼；一言一行，遵章守纪。

六中学生，完善自己；关爱他人，心有集体。

说到做到，诚信如一；担起责任，永不放弃。

六中学生，自主学习；课上课下，思考问题。

校内校外，心想学习；互帮互学，提高成绩。

六中学生，强身健体；各项活动，积极参与。

吃饭睡觉，形成规律；身心健康，追求胜利。

男生高声朗诵六中男生风范：

男儿一生当自强 胸怀天下品行庄

敢担责任心豁达 诚信感恩德高尚

女生高声朗诵六中女生气质：

不让须眉有志气 胸有爱心善学习

举止端庄言得体 知书达礼品优异

然后学生们用至理名言、名人故事滋润自己的心田；把身边发生的事件做为自我教育、自我反省的教材；利用大自然的风云雷电、草长莺飞，来陶冶自己情操。学生自主的评述、畅想和总结，都为形成良好的精神品质充了电。

最后，全体学生高声朗诵六中学生誓言：

我聪明 我热情 我潜能无限

我自信 我努力 我创造奇迹

我勤学 我守纪 我争取第一

我文明 我完美 我是好学生

在这样的课堂上，学生学会了负责，学会了承担，学会了赞美，学会了感激，更学会了自我教育。

凤城六中没有先进的现代化教学设备，略显拥挤的办公室，仍然摆放着简陋的办公桌，更没有大城市的优厚待遇，而这里的老师却有一种幸福感，因为教师的幸福感来源于学生，来源于课堂，来源于不断创新的教学改革。凤城六中的教师从自己的学生身上收获自己的劳动成果，进而实现了精神的愉悦，体验着教育的幸福。从学生遇到客

人时那微笑的敬礼，到在教室听课时，学生送上的一个温暖的坐垫；从课堂上学生展示时的慷慨陈词，到课前一练主持人的精彩点评；从分组联动的展示竞争，到和谐高效的合作探究，你都会感到教师这一职业的高尚和神圣。

凤城六中的教师在课堂上用独特的教学艺术，大胆的教育创新，和学生一起进行着心灵的对话，展现着智慧的碰撞，使你至始至终都体验到作为一名执教者的快乐。凤城六中的高效课堂来源于他们的睿智老师。在六中听课时，一位语文老师给我留下了深刻的印象，她是一个教导有方的师者，可有时像是一个综艺节目的主持人，有时又像是一个循循善诱的大姐姐。看同学们按照小组的模式一一展示他们预习的成果时，我能想到，这位老师一定是用了很巧很多的心思，把这些学生培养起来。每个学生都像个诗人，学者，艺术家。“如梦令”被他们套用来写了读后感，“菊花台”填词后变成了对母爱的赞歌，孩子们的语文素养竟然是如此之高，这些都是老师的心血凝结啊！有时候，这位老师看见哪一组有些落寞了，课堂不是很积极，她就激情的说“六组的同学，让我看到你们！”学生的小手循声就举了起来，这份潇洒的驾驭课堂的才艺，真令人佩服！而当学生讨论没有深入下去时。老师就适时的穿插着智慧的话语，引领着学生们在语文的殿堂里展示着他们的才能，整个课堂洋溢着轻松而浓厚的学习气氛。或许，这是六中一位比较平常的教师，但是，从她身上我感受到了时代的气息，感受到了智者的风范。

凤城六中的老师不断获取新知，不断更新教育理念，不断创新教

育方法，在更加充实自己的同时，体验到自身永恒的价值。正像凤城六中教师心语所说的那样：走进学生的心灵世界，就会发现每个学生都是一个多彩的世界。“修身养性，做好自己”是我们教书育人的起点。做好自己的事，还能给别人以帮助，你会感到很幸福，很惬意。以高尚、昂扬、乐观的心态去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。凤城六中的教师是幸福的，因为他们已经用智慧创造了育人的快乐天堂。

作为一名校长，我更想去凤城六中充电，因为那里有学校领导者独特的管理方法，全新的管理理念。这次去凤城六中学习考察，有幸见到了顾元彩校长，并亲听了他对学校管理的一些看法，真受益匪浅。顾校长真是一位学校发展的领跑者，他用先进教育理念武装教师的头脑，用科学的管理方法养成学生良好的行为习惯，用创新的活动形式提高学生的综合素质。几年来，在他的带领下，凤城六中取得了跨跃式的发展，由当初建校时的6个教学班、260余名学生，发展到现在26个教学班、1500多名学生，成为凤城市规范最大、管理最严、质量最佳、口碑最好的初中名校，成为丹东地区教学改革的一面旗帜，成为辽宁省基础教育课程改革实验先进校，在素质教育发展的道路上越走越宽。

顾校长也是教育科研的践行者，在他的带领下，凤城六中的课堂教学改革经历三个阶段。19xx年组织部分学科教师构建“自主学习”课堂教学模式；20xx年全校结合各学科实际，研究“自主探究”课堂教学模式；20xx年进行“分组联动 和谐高效”课堂教学模式的

改革。每次课堂教学改革，他身先士卒，先组织全校师生学习新的教学模式，再去上课，再研讨，再完善，从而使全校的每一次课堂教学改革都紧扣时代脉博，一次比一次更接近课堂教学本质，一次比一次更贴近学生学习方式的内核，一次比一次更体现新课改的精神。尤其20xx年进行的“分组联动 和谐高效”课堂的改革，是对前两次课堂教学改革的完善和发展，与前两次课堂教学改革相比，理念更先进，方法更科学，操作更简单，效果更明显，已经得到省、市、国家教育部专家的认可。

顾校长更是先进理念的实施者。进入新课程改革以来，他始终认为新课改所提出的各种理念是正确的，那么如何能把新课程改革的各种理念真正落实到课堂教学和德育管理实际中去呢？为此，他带领全校教师进行大胆的探索和研究，提出课堂教学是关注知识，还是关注能力；提出自信比知识重要，成功比成绩重要；课堂教学是以知识为载体，培养学生的各种能力，学生的各种能力素质提高了，知识自然而然也就学会了，学生的能力素质提高，将会是他一生中的巨大财富。通过自主探索，使他们学会自学，学会学习；通过小组交流讨论，使学生学会表达，学会交往；通过互帮互助互学，使他们学会合作，学会团结；通过展示汇报，使他们学会实践，学会创新；通过竞争，使他们形成团队意识；通过知识获得，使他们获得成功，树立自信，从而使每位学生的人格更加健全。顾元彩校长始终认为：“重视队伍建设，提高教师素质是我们发展的基础；精细化管理、科学育人是我们的教育理念；以质量求生存，以改革求发展是我们的立校之本；挖掘

学生的潜能，培养高素质人才是我们的奋斗目标。”

第二篇：赴加考察报告

在加拿大之行之前我对加拿大的了解只限于地理知识上的皮毛而已。自从参与了这项活动起，逐渐的对这个国家有了一定的了解。原本以为加拿大只是依靠着美国保护的盟友。但到了那，和那的人洽谈之后发现，加拿大人对美国的抱怨可不少。之前两国间还有战争的洗礼。可想丘吉尔所说的一句话:没有永远的朋友，只有永远的利益。有力利益的矛盾，再近的邻居也可以翻脸。用在这里再恰当不过了。

从下飞机进入候机厅，我的旅程就开始了。来到这里的第一感觉既是和谐，通俗点就是人少、安静。在随后的几天里我感受到了听说已久可还没亲身体验的次序。当然，国内由随着教育的普及，70后出生的大都也能做到这点。

对于资本主义国家而言，第三服务业的发达也是我深受感触的，一个冰淇淋还要分三块卖（外皮脆壳、冰淇淋、巧克力碎末），还要加百分之十三的税。我也在这其中得到了微笑。同样是服务，在国内的冰淇淋相比于价格只高不低的情况下你呢或许还能收获一个冷眼。微笑是我们第三产业所最缺乏的。不过，在加国也不是天堂，也有社会死角。这里依然有乞丐，这里依然有犯罪，在约束、在教育、社会的压力下这些显得不是那么明显而已。我也收获了西方人的热情，似乎和媒体上看到的一样，不认识的对一下眼就认识了，问候一声可能就成了过路朋友。

在这里的生活要比国内来说安逸的多，从生活节奏来说，这里适合安居，不适宜乐业。悠闲的生活会使你的过早的淡定，失去奋斗的动力。所以，发达国家总是在利用优厚的福利条件来收刮发展中国家的优秀人才，来维持国家机器的持续发展，中国、印度、中欧、南美等每年要有多少人涌入像美国、加拿大、欧洲、日本等发达国家留学，完成学业后归国的又有几个。

提到安居。的确，这里的气候条件是不错，过去的那几天，感受到了我们现在国内所提倡的可持续发展，绿化覆盖率很高。（制造业已经转移到诸如中国、越南、泰国等发展中国家。）公园、公墓、大行动的活动场所到处可见（他们的群众体育基础确实很不错，从我平日踢球中我有所感触。）老实说那里的天气我很喜欢，很宜爽。时间在这老是不够用，出去踢个球回来就已是晚上八、九点了。但自己还沉浸在傍晚十分。在那也交了不少球友，同样，热情是少不了的，一声招呼，互相道声姓名就是朋友了。很简单，但和自然。这和东方人的含蓄有了直观的对比。

在此次出行前，有想过出国留学的念头，可是也没打算将加拿大考虑在留学目的地之中。可能也就是前面所说的不了解加拿大，这次的考察很大程度上影响了我的此后的决定。但在里长期发展我是受不了的。最大的感触就是生活的不方便，可能还是我没习惯于西方的生活方式。但在这里7、8点后，营业的商店大都关门了，想买些什么还得开个车转个几圈才能找到。在国内，这个时间段可是

黄金时段，餐饮、零售、娱乐等。在上海便利店到处是，在这里24小时营业的便利店实在难觅，（有，但和国内遍地开花来说，实在是物以稀为贵了。可能我了解的只是上海、北京。广州这些大城市。）

说到购物，我算是领略到了国人的购买了了。太惊人了，出去一个箱子，回来居然多一个箱子还不够。当然，国人的确要比以前富裕了。在这里，商品的门类要比国内的多，品质而言，都是国产的，但听人说质量还是有所不同的。我是没感觉到，可能是我买的少的原因。但有一点我是感同身受的，那就是货币的购买力。这点看来不适合在这里展开，必竟我们的路任重而又道远嘛。

而教育制度上的差异是我们这一行人都有目共睹的，这里更适合个人个性的发展，(加拿大教育占国民生产总值的比例达到了百分之5.3，这一比例高于美国的百分之5.2。)而我国的教育之初还不到百分之4。当然，什么数字乘以了13亿那可就是个大数字了。还句话说我们的教育是要照顾到绝大多数人的。个性发展的计划在现在的中国而说还不切实际。个别发达地区近些年是在实行着这一计划。但相对于整个中国来说还是小巫见大巫了。同时，从这里的留学生那了解到，他们的本科教育阶段不比国内的轻松，同样也要跟着教授们做项目。这里的高等教育的入学是凭着学生的平时成绩等第来确定报考的学校。而研究生阶段的课程相比国内要轻松些，但是要过导师那关才能继续深造。在学费上这里的教育成本还是很高的，对于留学生来讲更是如此。由于在本科阶段加拿大是不提供奖学金的。而研究生阶段的学费压力要小很多，你可以帮着导师做项目来贴补学费和日常的开支，甚至有些在入学前就有了一笔不小的奖学金，那你就只要担心一下生活费的问题即可了。

这里对于知识产权的保护早有所耳闻，盗版的东西我是没发现。就拿书而言很贵啊。想想国内一本很厚的书只需30多元，而这也30多，可价值不一样，专业书更贵。在这里复印的内容和张数也是要受到限制的。这是一种对知识的尊重，也即是为什么的欧美工业得以蓬勃发展的根源。我们在这方面还需要加把劲。学术造假、论文的大量抄袭，将是我们崛起的绊脚石。这些很值得我们的反思。（虽说，国内每年的考察团很多，但很多都是走形式，旅游才是主题。学得多，改的少。）

总之，来到国外，一切都变化得那么快，无论是思想还是行为都与国内有很大不同。此次的加拿之行就是过去学习的，购物、游园等节目并没有让我多少留恋，更多是一种感受。虽说，听了许多国外的事，但当自己亲身经历了之后才会明白，冰冻三尺非一日之寒，别人的进步是基于数百年的教育基底为支撑的。相比于我们的素质教育，真是路漫长亦。但中国5000多年至今仍未断代，一定是有其原因的，历史选择了中国而不是其他的文明古国留存今日，偶然也是必然的一种体现，我相信国家和民族的未来一定会是灿烂的，虽不能马上迎头赶上，但

从我做起是我个人能做到的。如果细节决定了一个人的未来，那么，细节也会决定一个民族的潜力，我们的路任重而又道远。

我想这次的考察将是我人生的一个转折点，也是一种激励和动力。珍惜大学的时光，不想在人生美好时光的记忆里留下遗憾。努力做好能做好的事。