白银区第三小学实验教学示范学校评选

自评报告

白银区第三小学始建于19xx年，是一所六年制学校。学校现有教学班27个，学生1730人，教师89人，其中省级骨干及教学能手7人，市级骨干22人。学校建有校园网站、多媒体教学系统、电子阅览系统、安全防控系统，信息网络系统，每个教室都配备了电子白板，初步实现了学校办公现代化。

学校经过五十多年的发展，积淀了丰厚的文化底蕴，在传承与创新中铸就了阳光教育的品牌。提出“阳光教育，和谐发展”的办学理念，制定“建阳光学校，做阳光教师，育阳光学子，享阳光人生”的发展规划，努力实现“为家庭培植希望，给学生幸福未来，让教师走向成功，使学校不断超越”的目标，秉承“阳光快乐，博学善思”的校训，以“和谐进取，务实创新，阳光快乐，健康向上”的校风，践行“为学生的幸福阳光人生奠基”的办学思想，形成了“厚德敬业、博学善导”的教风和“自主求真、 乐学善问”的学风。学校已成为一所倍受社会瞩目的窗口特色校，被命名为全国青少年科普基地、省级素质教育试点学校、省级综合实践活动基地；学校先后荣获全国作文教育先进学校,甘肃省教育系统先进集体，甘肃省“两基”工作先进单位，甘肃省德育示范校，甘肃省家长示范校，甘肃省“绿色先进学校”，甘肃省语言文字规范化示范校，甘肃省科技创新实验学校，甘肃省三八红旗集体，白银市、区教育系统先进集体，市级五星级学校，市级校园文化示范校，市级高效课堂先进集体，市级文明单位等称号。区 1

三校已成为一所高质量、有特色、现代化的特色品牌校，成为一种精神，一种力量，一种品质，一种文化。

一直以来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者。学校领导充分认识到，加强实验教学，重视学生综合能力的提高，是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的需要，是深化教育改革、端正办学思想的重要体现，是提高教育质量的重要措施，也是培养素质全面、富于创造、适应发展的时代新人的重要途径。 因此，学校坚持把教育装备建设和实验教学纳入学校重点工作之一，列入重要议事日程和工作计划，注重坚持以教育教学为中心的教育理念，努力建设一流的师资队伍，创办一流的办学条件，实施一流的教育管理，争取一流的教育质量，培养一流的人才。

在接到《白银市教育局关于在全市开展实验教学和图书馆工作示范学校评选活动的通知》（白教装〔2014〕1号）文件精神后，我校积极进行实验教学示范学校的创建工作，在原有软硬件的基础上，进一步完善、改进学校的实验教学、相关制度、硬件建设等工作，并认真对照《白银市中小学实验教学工作示范学校评估细则》开展了自评工作。

第一部分 实验教学工作

一、实验用房（考核10分 自评10分）

我校实验室共2间，面积为110.88平方米。仪器室2间，面积为83平方米。实验室、准备室、仪器室的间数及面积达到《中小学理科实验室装备规范）》要求。

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二、教学仪器 （考核10分 自评10分）

在均衡发展标准化学校检查期间，学校在原有教学仪器的基础上，又重新配备了大量教学仪器。目前，学校的教学仪器品种、数量均达到教育部“小学数学科学教学仪器配备标准”中的基本要求。

三、设施设备 (考核10分 自评9分)

改善教育技装设备，夯实实验教学基础，是实施素质教育的保障。我校注重加快实验室建设步伐，科学规划，努力按照标准化配置实验设备。实验室、仪器室演示桌、实验桌凳均按8人一组进行合理摆放，相互之间均不干扰实验。实验室新增电子白板操作演示系统，极大地方便了教师对一些抽象概念等直观地呈现给学生。实验室、仪器室等供电、通风设备达到《中小学理科实验室装备规范》要求，其中供水达不到要求，扣除1分。

四、人员配备（考核5分 自评5分）

重视队伍建设，有一支思想素质高、业务能力强的队伍，是搞好管理工作的关键。我校按照上级要求配齐了实验教学管理人员,及科学专职教师，为了不断提高管理人员的业务能力和管理水平，以适应教育事业的快速发展，学校鼓励教学管理人员自学、进修、参加继续教育学习。为稳定管理人员队伍，学校在明确岗位职责的同时，认真落实管理人员的待遇，晋级、评职、评优与教学人员一视同仁。

五、经费情况（考核10分 自评10分）

学校有专项经费用于实验用品的购置、教学设备的更新、补充等，占公用经费的10%以上，并且做到专款专用，保证开支合理。实验易损易耗品的经费开支占公用经费的3%以上。

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六、组织管理（考核10分 自评10分）

学校重视实验教学组织管理工作，成立由校长主管、分管领导具体抓、实验管理人员各负其责的管理机构。分管领导督导并落实学校实验教学的各项工作，做到分工明确、责任到人。学校实验教学、教研及管理组织机构健全，且运转正常。学校有实验教学发展规划和学年度工作计划及工作总结。

七、实验室管理（考核10分 自评10分）

1.注重制度建设。多年来，学校对实验教学统一规划，建章立制，严格管理，落实责任，分级实施。形成了制度管理为主导，目标管理为核心，过程管理为基础，制度建设为保证的管理模式。制定并完善各项规章制度，包括:《区三校仪器室管理制度》、《区三校仪器室管理人员岗位职责》、《区三校实验室管理人员岗位职责》、《区三校实验室管理制度》、《区三校实验室安全规定》、《区三校科学教师岗位职责》、《区三校学生实验规则》等。各种规章制度统一规格，统一模式，统一上墙。

2.实行量化管理。我校根据市教育局《关于在中小学推行实验教学量化管理工作的通知》要求，实验室、仪器室等功能室做到帐目清楚，帐物相符。仪器药品管理规范、科学、合理。仪器、药品分类存放；有毒、易燃、易爆药品单独存放，并做到定期检查、维护。各类设备设施资料齐全，各种活动记录完善，实验过程管理的档案收集、整理、保管规范有序。实验中从未发生重大事故。

八、常规要求（考核20分 自评20分）

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1.我校在实验室专门制作《白银区第三小学科学实验一览表》，并要求各年级科学教师严格按照一览表的内容进行安排实验。每学期开学初，学校就制定合理、科学的实验教学计划并及时上交到区电教馆。我们要求实验教师认真备好每一堂实验课，克服对实验教学各个环节做了规范要求。

2. 规范实验教学流程。实验学科教师开展实验时，在演示实验课前三天、分组实验课前一周填写《实验准备通知单》，书面通知实验室管理人员准备实验器材和药品。实验结束后，各实验学科教师按教学班级填写《实验教学记录单》，实验室管理人员填写《实验教学进度计划表》中“实验记录”栏目。每学期结束时，由实验室管理人员将《实验教学进度计划表》、《实验准备通知单》和《实验教学记录单》分学科、分班级进行汇总，装订成册，在封面记载实验开出情况统计，并将各实验学科教师实验开出情况上报教务处。实验记录、实验通知单使用标准格式。每位任课教师在教学中一定认真记录,并及时总结工作中的得失。学校领导深入实际、调查研究，给予指导，这样使实验教学的每一环节落实到实处。教师实验进度计划、通知单、记录单等资料完备。

3.在校园大门口西侧花园处开辟科学实验教学观察区，种植桃树、桑树、西红柿、豌豆、向日葵等植物，让学生平时进行观察，丰富延伸学生的实验教学内容。

4.我校开设的周五欢乐总动员阳光社团中，成立了花卉和科技社团，由学校统筹安排，并做到“六落实”，即落实教师、学生、器材、场地、时间、内容等，辅导老师则根据活动特点，定出计划、目标， 5

与课堂教学协调一致，有机结合，为科学实验教学做了有效的延伸和补充。

九、实验教学研究（考核10分 自评10分）

1.学校严格按新课标要求，开足开齐演示、分组实验。实验室使用率高，科学实验演示、分组开出率均达到100％以上，学生分组实验开出率达100%，分组实验合格率达100%。实验教学突出了教学仪器设备效益的发挥。

2.加强实验教学研究，促进实验教学常规化。没有教学研究活动，就没有教学的活力，在深入教育教学改革，由应试教育向素质教育转轨的今天，加强实验教学促进学生全面发展，并由此带动实验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。教育改革是一项复杂的系统工程。对教育教学规律的研究，都离不开对教学过程的研究，积极开展探索性的实验教学研究，举行实验教学公开课，研究课和优秀实验教学教案评比，总结和交流心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动，我校的科学教师有较强的责任心和事业心，业务水平均较高。他们在进行教学的的同时，进行教学研究，积极参加科学教学论文比赛、课堂教学比赛、教学案例设计比赛、课件制作比赛等各级各类的比赛，并取得了一定的成绩。在近两年学校举行的4112年级组赛课活动中，科学组的老师一人5分钟说课，一人40分钟课堂教学，2人10分钟评课，获得两次二等奖，一次一等奖。20xx年，我校张建英老师在白银区优质课竞赛中获得一等奖，20xx年，顾振慧执教的《昼夜交替现象》、马海英老师执教的《人类认识地球及其运动的历史》获得白银市科学优质课竞赛一等奖，20xx年，侯雅茹老师执 6

教的《磁铁有磁性》一课获得区级科学优质课竞赛一等奖。近三年在省市级刊物发表论文超过3篇，教师自制教具超过20件。

3.开展丰富的科技活动，激发学生科学兴趣。

(1)在科普讲座中传播科学精神。

学校定期邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、法制等讲座；组织学生参观由中国科协流动科技馆和白银市科普大篷车开展的现代科技展；召开崇尚科学，反对邪教和爱科学、学科学、用科学主题班队会及国旗下的演讲等活动，大大提高了学生的科学兴趣。

(2)依托教材，启迪学生科学思维。

小学《科学》课和《计算机》课内容丰富，是学生最感兴趣的科目。其中大量的实践和操作活动最能激发学生的创新意识，进而培养学生的创新能力。学生的许多作品如：拱桥、风车、电脑创意画等都是在课堂上完成。

(3)动手操作中培养学生爱科学的意识。

学校大队部号召学生开展“变废为宝”活动，利用废旧材料，经过设计——取材——制作等几个环节，许多奇思妙想的作品精彩呈现，如用废旧易拉罐制作的烟灰盒、饮料瓶制作的花篮、宣传单叠的千纸鹤等，不仅培养了学生的动手能力，更重要的是培养了学生的创新能力。

(4)科技实践活动中激发学生探究科学的兴趣。

学校组织了丰富多彩的科技实践活动，以此激活学生思维，挖掘每个学生的内在潜力，如组织学生开展小发明、小制作，撰写科学小 7

报告、小论文等。让学生做一个生活中的有心人，养成观察细致、爱动脑、勤动手的好习惯。

(5)社会实践活动中培养学生的科学素养。

学校针对学生不同年龄段的特点，利用寒暑假和国庆长假精心设计社会实践活动，让学生走出学校，走向社会，学会关爱。如：节水、节能、环保、节粮在我身边——青少年科学调查体验等活动，拓宽学生的科学视野，增强学生的科技意识，培养学生的科学素养。

(6)竞赛活动中激发学生热爱科学的情怀。

学校每年组织学生参加由科协组织的科技创新大赛，如“科技之星”科普知识竞赛、“智力七巧板”科普系列竞赛、青少年科技创新大赛、航模、四驱车比赛等活动。近年来100多名学生作品获全国省市级一、二、三等奖，10多位教师科技活动方案荣获省市级一、二、三等奖，一次次展览、一张张荣誉，极大地提高了广大师生热爱科学的情怀 。

(7)课题研究中提升教师科学素养。

学校通过课题研究，促进教师在参与科学课题研究的过程中快速成长提高科学教育教学的效率。学校教师研究的课题小学生《安全教育》、《小学少先队在实践中体验的研究》和《德育教育的突破口——感恩教育实践活动研究》等课题通过省级鉴定，并荣获省市级科研成果二三等奖,课题《科学教学中学生潜能的研究》正在申请省级立项。

十、功能室的作用发挥（5分）

学校坚持“宁用坏，勿放坏”的原则，要求实验管理人员将实验室定时开放，保证师生课外开展实验活动需要。我校也能够充分发挥 8

引领和辐射作用，在盟区、盟校的合作中能积极指导区域内的相对薄弱学校。

第二部分 存在的问题及对策

在区委、区政府和区教育局的正确领导下，我校实验教学各项工作取得了很大的成绩，但也存在一定问题，主要表现在以下几方面：

1．实验教学学科师资力量不强，需要进一步的培训，提高专业知识。

2．由于白板等现代化教学设备的使用，淡化了自制教具的功能，需要进一步提倡鼓励实验教学人员动手创新。

综上所述，我们认为: 区三校已基本小学达到《白银市中小学实验教学工作示范学校评估细则》的要求，基本符合申报实验教学示范学校的标准。我们也清楚地认识到，白银区第三小学离上级的要求，离白银市中小学实验教学示范学校的高标准、严要求仍有一定的差距。但我们决心通过这一评估，寻找不足，积极改进，以期获得从教育理论到具体工作的全面提高。

实验教学学校自评分合计：99分

二〇一四年七月 9

第二篇：菏泽市实验教学示范学校自评报告

大田集镇中心小学

关于“实验室建设及实验教学”的自评报告

大田集镇中心小学现有教学班20个，在校生1137名，实验兼职教师3名。现有实验室一个，建筑面积89平方米；仪器室一个，建筑面积59平方米；实验准备室一个，建筑面积29平方米；科学探究室和综合实践活动室各一个，建筑面积均为89平方米。

我校始终坚持环境育人，努力打造校园室内外环境，建全各功能配套用房并且根据各功能室各自功能分别进行了装修、安装。实现专人化、制度化管理，各室制度健全，落实到位；计划上墙张贴，真实具体；仪器管理实现了微机化、教学实现电化教学；现在我校的实验室桌凳齐全，水电到位；仪器达到省定二类标准，定位上架规范有序科学，使用管理常态规范，维护保养科学、经常、及时，账目管理实现明细化、系统化。

多年了，我校始终坚持全面发展的教育方针，积极开全开齐课程，学校领导高度注重实验教学，成立专门的科学课教研组织，选派精干的教师担任实验课。同时我们还紧紧围绕理论与实践相结合的教育策略，加强实验教学的管理，由教务处负责全程监督，保证每一节实验课教学落实到位。

我校始终坚持教研兴校，注重实验教研活动的开展，不定期组织实验观摩课、公开课、教研课、集体备课等教研活动，同时，还积极外派教师学习、听课、教研，鼓励师生积极参加上级组织科技制作、

少年宫科技活动的开展、论文评选、实验教学课堂教学评选，均取得可喜的成绩，使我校的实验教学有了较大的提高。

实验教学在小学教学中处于至关重要的作用，虽然我们在实验教学上取得了一定的成绩，但是由于师资的紧张，还没有专职的实验教师，对活动的开展带来一定的影响，因此我们将会在精细化管理上在细心，努力实现实验课健康、科学发展。

关于“实验室建设及实验教学”的自评报告

大田集镇中心小学 20xx年10月