关于传统文化调查报告

调查人：

调查时间：20xx年 月至 月

调查对象：普通民众

调查形式：问卷调查

调查背景：随着社会发展，科技进步，信息传递越来越迅速便捷，中国和西方交流越来

越频繁，传统文化却逐渐出现衰退甚至消失的迹象，就此迹象，我对民众做

了关于传统文化的调查报告。

付样卷：

传统文化调查问卷

20xx年1月

尊敬的朋友，感谢您在百忙之中抽出一分钟时间来填写这个调查表。对于每个问题请认真思考，在您认为的答案上打一个对号，多选题会注明，谢谢您的参与！祝您新年快乐！

1.您的性别是：

A.男 B.女

2.您对中国传统文化了解多少？

A 很少 B 了解一点 C很多 D 模模糊糊

3.你认为传统文化对当下中国社会的作用：

A 有很大的促进作用 B一般般 C 可有可无 D 有消极作用 E 其他

4. 你认为我们现在还有没有自己的传统文化和传统生活方式？

A还有一些传统文化和传统生活方式

B全球化大环境下，华夏传统即将遗失

C说不清 D 其他

5.中国四大名著你都读过吗？

A 只读过一部 B读过两部 C 读过三部 D都读过 E都没读过

6.你觉得大学生是否应该学习国学？

A应该 B 不应该 C 没必要 D 不清楚

7.下列那个节日不是中国传统节日？

A.端午节 B.重阳节 C.万圣节 D.元宵节

8.您一般从哪里了解传统文化的？（可多选）

A.长辈讲述的 B.朋友说的 C.网络上 D.电视上 E.报纸 F书籍 G.其他

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9.对于传统文化和精神你认为

A.不用特别注意，随它去 B.应该摒弃，新的时代要有新的文化

C.应该大力弘扬继承优秀传统文化 D.不知道

10.对于近来外来文化侵袭，如日韩文化，你的态度是什么？

A.无所谓 B.很痛心，反感崇洋媚外 C.支持外来文化，很喜欢 D.应该理智

11.你认为，一个国家的强盛与否，和它本身的文化繁荣和影响力有没有关系？

A.有 B.没有 C.不清楚

12.最后，请你选出你认为的传统文化最重要的部分

A.节日本身 B.风俗习惯 C.思想精神 D.饮食艺术 E没什么重要的 F.认为都很重要

感谢您的参与，祝您一天愉快！

现在就调查结果作出分析： 一 当代人传统文化的了解和重视程度

大多数人对祖国的传统文化还是比较了解和重视的，而且对于积极的传统文化还是很提倡的，但是，很多人只是知道有这个传统，却已经不知道其来历和所包涵的文化底蕴，大部分人对传统民族艺术都没有过学习经历，可见，民族文化在民众中传播和延续是举步维艰的。有些学生竟然连中国的传统节日都记不住，可见传统文化在今天的地位和影响已经越来越小。

二 当代人对外国文化的态度

从结果来看，现在的人对西方文化的了解程度打到很高的地步，并且，很多学生更喜欢西方的文化，更愿意参加西方节日，从这点可以看得出现代人在现在这个大环境下受西方文化熏陶很深，但也从侧面表现出对传统文化的不了解。

三 部分人年轻人钟爱西方文化的原因

首先，西方文化比较开放，相对于中国传统文化更瘦时代欢迎，再加上对中国传统文化的不了解和崇洋媚外的心理作祟使得年轻人更喜欢西方文化，而我们传统文化因为历史悠久，再加上比较保守便不容易被现在的年轻人所接受，而现在的中小学教育都是为了应付考试，不注重培养学生对传统文化的兴趣，才导致现在的情况。

三个问题解析：

如何认识传统文化：

传统文化是中华民族文化的重要组成部分，是中华民族文明程度的重要标志，是我们中华民族的骄傲。面对社会的不断发展变化，经济政治的迅速发展，传统文化也在不断变化发展。传统文化中能适应社会生活变迁的，就会对社会发展和人的健康成长产生积极作用；而传统文化中不能适应社会生活变迁的，就会对社会发展和人的成长产生消极作用。如果我们能发挥传统文化的积极作用，正确对待传统文化，就会促进民族文化的繁荣与发展，促进人的终身发展，对其产生积极作用，因此，我们要正确对待传统文 2

化。

传统文化对我们的重要性：

首先，我们中华名族的传统文化是四大文明中唯一没有中断的，既悠远又有沉厚的底蕴的文化。这是我们的骄傲，我们当然应当学习继承我们的传统文化 其次，现在是一个多元化的文化时代，我们面临的是其他国家的文化渗透，特别是在改革开放之后，各种文化一涌而进，所以我们更要继承传统文化，坚守我们自己的优秀传统，相信大家对韩流并不陌生，想它韩国只有一百多年的历史，其文化却在中国产生一股不可挡的波动，这不得不让我们思考，是不是我们对自己的传统没有好好的保护。 再次，我们只有在继承之后，才能将其发扬光大，使其更加适应现代的发展，使我们五千年的古文明继续流传。 继承传统文化是实现中国成为文化大国的一种途径，我们古有孔孟对世界产生极为深远的影响，现在我们不能抱着以前的荣耀来面对世界范围内的文化软实力竞争，所以我们就要回顾过去面向将来，这样才能防止其他国家有目的性的文化渗透，才能遏制我们年青一代崇洋媚外的势头，保证我么中华名族的优秀文化渊源流传！

优秀传统文化的继承与发展：

我国传统文化，常被视为儒家文化。所谓传统，就是世代相传，一直被继承延用下去的东西。中国的古代文化博大精深，但一直被世代相传、继承延用下来的主要是儒家文化。所以，把中国的传统文化，看作儒家文化基本上是没有错的。儒家文化，有值得弘扬的东西，但糟粕太多了，特别是被历代帝王及其御用文人严重阉割装饰过以后，几乎只是一种维护独裁专制统治的忠君文化、奴婢文化了。正因为这样，人们一提到我国传统文化就反感，就有气，就要彻底否定它，就有人想用全盘西化来取代它。其实，中国的古代文化不但博大精深，而且非常优秀，完全符合人类社会健康发展的需要。可悲的是，因为多数文化都不利于独裁专制，而中国自秦始皇建立独裁政治制度以后，独裁政治就一直沿用至今，两千多年来只有强化，没有弱化。所以，一切不利于独裁统治的古代优秀都被打压了，都不能被后人很好地实际继承延用下来，更无从发扬光大了，因而被排斥在“传统文化”之外了。

因此，对于中国文化，我不赞成笼统地说弘扬传统文化，因为弘扬传统文化，就是弘扬忠君文化，就是弘扬独裁文化,就是弘扬奴婢文化！要振兴中华，要使中华民族平等地立于世界民族之林，我们就应该重新认识、弘扬、发展我国古代的优秀文化。

如何弘扬和发展成为优秀传统文化呢？最重要的就是坚持真理，愿意为真理献身的价值观和人生观，历史上不乏这样的故事都表现出坚持真理的重要性，如果违背了真理，那么这种文化继续传承必将对社会造成影响，也算不上优秀的文化了。坚持真理是适应当今社会的发展，适应人民日常生活中的点点滴滴，才能为人民所用，才能算得上是真正优秀的传统文化，才有继续传承并且发展下去的可能性，否则必将被社会所淘汰，不为人们所接受。

所以，“坚持真理，愿意为真理献身的价值观和人生观”不属于中国传统文化，但她是中国优秀古代文化的重要组成部分，是我们今天必须重新认识、弘扬和发展的古代优秀文化之一！

中国的和平崛起是否应该继承和创新中国传统文化：

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孔子曰：“人能弘道，非道宏人。”曾子说：“士不可以弘毅，任重而道远。”然而，在这所谓的道义背后，在一桩桩英雄事迹之中，始终有一个千年不变的精神内容存在，这便是—民族精神。 民族精神是一个在民族适应环境，改造世界，形成自己特有语言，习俗和人文传统的长期发展历程中，表现出来富有生命力的优秀思想，高尚品格和坚定志向。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。 在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，先有孟子的“养浩然之气”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,后有井冈山精神、长征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切为祖国，为人民勇往直前，艰苦奋斗，无私奉献的精神永远值得我们去学习。而在实现中华民族伟大复兴的征途上，继承和发扬优秀的民族精神，无疑更具有现实意义。 十六大报告把弘扬和培育民族精神作为文化建设的一个重要任务加以强调是对民族精神内涵的发展，也是对文化建设理论的深化。培育民族精神应该从大小环境做起，大小年龄进行普及教育。大的环境，国家应该倡导，鼓励这种精神，使国民具备这种精神，并使其变为热爱祖国，建设祖国的动力。而从小的方面来说，应该在各类教育中渗透教育弘扬民族精神，大力发展教育从而提高全民族的文化教养。 当前，培育和弘扬民族精神，首先要培育与弘扬解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新、知难而进、艰苦奋斗、自强不息、清正廉洁、永不自满，乐于奉献等的民族精神，不落于时代而不断发展;不囿于陈规而勇于创新;不敢于骄傲而奋发向上，为全面建设小康社会，为振兴中华的民族精神。今天的伟大变革和新的伟大实践，正是孕育新民族精神的最佳时期，我们要抓住机遇，反复提炼，不断总结，为民族精神的宝库增光添彩，这既是民族精神发展的攻坚战，又是民族精神前进的光辉点。 仰望中华世纪的圣火我们感到中华民族正闪耀着我们民族特有的坚忍不拔，不畏艰难的伟大精神。而且，正是这种不屈的民族精神，使古老的中国从落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。作为祖国后代的我们，所要做的是同先辈们一样把个人的命运同祖国的命运紧密联系起来，真正地做到：弘扬民族精神，立志报效祖国。这不但是每个中华儿女实现自己人生价值根本途径，更是祖国对我们的要求。 让我们一起为中华传统文化这颗长寿树浇水、施肥吧！

调查结论与建议

1 应该从小开始培养对传统文化的兴趣，对优秀的传统文化要好好继承下去，当代学生应该多去了解我国的民俗文化，特别是自己地区那些有着悠久历史的民族文化，多去接触民族的风俗习惯和优良传统。

2 注重历史，地理中对我国传统文化的介绍，开展类似于’中华优秀传统文化知识竞赛‘之类的活动，掀起学习优秀传统文化的热潮，中小学生的教科书应该加强对优秀传统文化的介绍。

3 培养爱国情操和集体主义精神，自觉养成良好个人习惯，树立良好的人生观、价值观、和世界观，自觉抑制外来不良文化的冲击，对于外来文化要有选择的学习，不能盲从跟风，免得误入歧途用行动去证明自己的爱国热情。

4 国家应该加强对外来不良文化的打击力度，同时对优秀的传统文化和优良传统的保护措施，从法制上规定每个公民有自觉维护和继承优秀传统文化的义务，让优秀传统文化深入人心。

5 加强对优秀传统文化的改进和美化，让其更具有时代气息，更符合时代要求，这样也增强了传统文化的竞争力，也更具有吸引力。

结语：

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中国是一个具有五千年历史的文明古国，传统文化贯穿着我们的历史，连接着一个一个朝代，成为中华民族的魂，是我们华夏民族的根。在科技发达的今天，我们更不能抛弃传统文化，任何一个强大的国家，都有与其一样强大的文化。一个国家仅仅经济军事上的强大，文化精神上混乱与空缺，必然会走向衰落，走向完结。所以我们作为炎黄子孙，作为活在当下的新时代中国人，必然要继承起我们源远流长的传统文化，取其精华，弃其糟粕，让优秀的传统文化继承下去，传播开来，努力把中国建设成为一个繁荣富强，和谐团结的美丽国度！

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第二篇：关于当代小学教育中传统文化现状的调查报告

关于当代小学教育中传统文化现状的调研报告

一．调查目的

了解传统文化在当代小学教育中的现状，弘扬传统文化，测试当今小学生对中国传统和 文化认识程度，以及小学教师对传统文化的传播程度，以及学校的重视程度和他们对我国传统文化的道德观念、教育方法的态度，从而引发思考，是传统文化得以受到更多的重视，教育得以进一步发展。

二．调查形式

利用做义工的机会，向来参加培训的小学教师和学生们进行问答，并向传统文化教育的 专业人员进行咨询及意见的征集。

三．调查时间

20xx年8月10日——20xx年8月20日

四．调查地点

传统文化——“伏羲班”培训地点

五．调查对象

小学老师、小学生、传统文化教育的专业人士

六．调查内容

1． 当代小学生对传统文化的认识比较模糊，兴趣也比较淡薄。

由于认识的模糊，很多小学生被问及传统文化是哪些内容时，他们只认为是古诗词， 文言文等，还有一小部分能提出服饰、器皿、建筑、书法、武术等。他们也认为，只要学习了文言文、古诗词，就是传承了传统文化，殊不知那些只是传播传统文化的载体。面对很多古代经典典籍中所蕴含的精神和内涵，往往不能够得以体会。当被问及他们学习传统文化的原因是，他们几乎都告诉我，是为了考试，只有极少数的学生告诉我，是因为比较感兴趣才去学习的。

2． 学校里关于传统文化的教授和传播方式很单一。

教材中有不少关于古代优秀著作的文章，但教材只是将所谓的孔孟之道，优秀精神 放在语文书中，由语文老师上课解说，这就很容易使得学生对传统文化中的内涵造成疏忽，只是注重文言文，古诗词的本身，只看考点而没有拓宽，对传统文化缺少介绍，缺乏新意的方式去学习，不足以引起学生对传统文化的浓厚兴趣，在调查过程中，通过对学生的询问，我也了解到，很多学生认为文言文学习起来比较困难，背起来也不易，大部分都是死记硬背出来的，文言文中所蕴含的的有趣的事物他们也没有体会到，就以为如此，他们才会越来越排斥，觉得越来越无趣。

3． 有一小部分家长能认识到传统文化的重要性，也会多多少少让孩子们在课余时间学 习传统文化，但是大部分家长都没能意识到。

家庭在孩子的教育，特别是基础教育时期，起着不可磨灭的作用，如果父母对传统文化的传承观念都不够深，那么孩子的观念和对传统文化的了解也会比较匮乏。

4． 许多老师都能够意识到传统文化的重要性，但是大部分老师都表示，即使自己重视， 但是由于教学的进程压力，不得不按部就班的上课。

老师可以在课堂上进行多元化教学，利用有限的时间激发孩子的兴趣，很多老师的

思维都被教学进程和教学时间限制了，从而使得文言文的讲述变得枯燥乏味，无法激起孩子们的探索精神。

5． 虽然现在已经提出了素质教育，以人为本，全面发展，但是在真正的实施过程中， 这些还是无法真正落实，很多教师都表示，大城市的发展比较好，但是一些小城市或者是农村，这些还都无法落实。传统文化中的道德观念能够很好的提高人们的素质，但是对中国传统美德宣传的缺失，也使得素质方面的发展变得较为缓慢，而素质教育的无法真正落实，也使得中国传统文化道德观念难以大范围传播。

七．从“伏羲班”中得到对当代小学教育的启示

“伏羲班”是中央广播电视大学文法学院吴鸿清教授在中国甘肃省天水市甘谷县土桥小 学创办进行基础教育改革试验的班级。“伏羲班”的宗旨是以人为本，全面落实素质教育。其教学不受现行教育大纲的限制，自主设置课程，自主选择教材进行教学，其目的是通过教学和各种活动，努力培养出，德、智、体、美、劳全面发展，具有中华传统优秀美德的现代人才。

通过一个月的学习和调研，我也大致了解到了“伏羲班”的一些情况，四年的教学试验，其也取得了优秀的成果。在课程上，他们除了设置了国家规定的语文、英语、数学、美术、音乐等，还设置了书法和武术等必修课。

启示一：可以考虑将传统文化教学从语文教学中分离出来，成为一门独立的学科，作为大学生，我们知道对于中国传统文化的学习，其成为一门单独的学科只有在大学里才会出现，但是从“伏羲班”我们可以看出，“伏羲班”采取的方式是将中国传统文化中的精髓，即书法、武术都列为单独课程，对于传统文化的学习和传承应该从小抓起，但是考虑到当代中国小学教育的现状，肯定无法实现“伏羲班”的那种模式，所以可在小学设立一个专门的科目进行学习，或者借鉴大学里的选课制度，让小学生们选择自己感兴趣的一个方面进行学习，例如，书法、国画、诗歌鉴赏等等较为专业的科目，多多发挥学生的自主能动性，激发他们钻研的兴趣。

“伏羲班”的语文教材并没有用现行规定的教材，而是学习《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》等中国优秀的传统文化启蒙教材。

启示二：这些经典之所以流传千年，孔孟之道之所以到现在还被人们津津乐道，其中所包含的的一定是中国经典的传统文化，有很多值得我们学习和思考的地方，而小学作为基础教育，正是培养其形成正确的人生观，价值观，世界观，以及优秀的道德观念的重要时期。受现代教育制度等一系列原因，虽然不能对现行的教材做大幅度改动，但是针对现行教材里的诗词或者文言文，教师可以利用有限的时间激发出学生的兴趣，让学生自己在课余时间学习，或者是选择家校联合的方式，学校可以选择多与家长进行沟通，让家长了解到传统文化的精华，让家长意识到小学生从小学习传统美德的重要性，小学生有丰富的课余时间，家长可以利用这些时间对孩子们进行指导，与此同时，家长本身也会受益颇深。

“伏羲班”的学生在三年级之前完成常用字的认读和书写教育，三年级以后，着重培养学生对读书的兴趣和独立阅读的能力，在文言文的学习上面，也更加注重朗读。

启示三：现在很多小学生都是过于依赖参考书，有什么问题都是直接查资料或者询问他人，往往在这中间没有经过思考，独立思考可以锻炼小学生自己解决问题的能力和逻辑思维。而当代小学生受网络、电视等多媒体的影响，读书的时间越来越少，而且读书往往也是读些小说等故事性较强的书籍，还有很多书籍受到了商业化的影响，许多都不适合当代小学生阅读，小学生可以多读传统文化典籍，遇到不懂的独立思考，然后再查资料进行解决。

八．调查总结

这次的调研为期时间不长，但是感触颇深，因为所调研的对象都是一线对象，在了解到 传统文化在小学教育中的现状并不理想的时候，我也不禁想到了当今的社会现状。当今的社会频频爆出青少年犯罪的案件，虚荣攀比风气严重，很多小学生也受到风气的感染。人们在惋惜悲叹的时候，最重要的是找出根本原因，那就是道德和心性。这些道德和心性在中国传统文化道德观念中都是存在的，如果从小就开始学习中国优秀的传统文化，我想这个社会将会更加和谐。

中国传统文化是四大文明中唯一没有中断的，既悠远，又具深厚的底蕴，这是我们的骄傲，我们从小就应该学习和继承这种底蕴，将其发展壮大，使其更加适应现代教育的发展，让其为当代教育之所用。

作为即将踏入教师行列的我们，背负着巨大的责任，所以我们也应当提高自身素质，使当代小学教育越来越好！