自制净水器

大家都知道自然界中绝大多数的水是不能直接饮用的。为了得到可以直接饮用的水，我们经常采取沉降、吸附、过滤、杀菌和蒸馏等方法来净化水，比如经过净化处理的自来水经过煮沸就可以饮用，再比如桶装或瓶装的矿泉水和纯净水等。但是，在一些特殊的场合，比如野外生存自带水源消耗完毕，或者地震之后自来水供应中断、交通断绝等情况下，如何提高饮用水的质量是直接关系到生命安全的问题。这时，我们可以通过自己制作简易净水器来得到比较干净、卫生的水源。
二、简易净水器的制作过程
1、材料：饮料瓶、塑料管、清洗过的沙子、纱布、棉花、活性炭、清洗过的小卵石

2、步骤和方法
①拿一个饮料瓶，用剪刀剪去瓶底，将瓶身剪至约二分之一处；
②在瓶盖处用剪刀和钻子刺一个小孔，插入吸管，以便让液体可以流出；
③分别用纱布将小卵石、石英砂、活性炭包裹起来；
④把瓶口处倒过来放，依次放入棉、包有纱布的活性炭、包有纱布的石英砂及包有纱布的小卵石；

三、简易净水器净化效果的检验
         为了检验自制简易净水器的净化效果，进行如下实验。
1、（1）实验材料：杯子，筷子，一杯混有泥沙和异味的污水

2、步骤和方法：
①将简易净水器拿在手中，下面放置杯子。
②将污水注入简易净水器中，用杯子盛接流出的水，观察现象。
3、现象与分析
         污水注入简易净水器后，过滤出来的水是澄清的；活性炭晒干后重复使用，过滤之后的水的颜色基本不变。

第一次过滤                                       第二次过滤

 

五、结论与建议
         在一些特殊的场合完全可以通过带一个自制的简易净水器或者现场自制简易净水器的方法来得到比较洁净的水源。然后加上消毒药片或者把水煮沸，就可以饮用。现场制作简易净水器时，活性炭可以用烧制的木炭代替，纱布、蓬松棉包可以用毛巾、手帕等棉纺制品代替。

第二篇：自制净化器

《自制净水器》说课稿

五里堆中学----------黄运佳

学情分析:《水的净化》选自人教版九年级化学第三单元自然界的水课题3。本课题以水为载体，探讨了常用净化水的方法与技能；区分硬水与软水的方法等。

农村的学生常常抱怨学校教学设施太落后，学校没有实验室，每次上实验课都是看老师演示实验。久而久之，令很多学生慢慢的丧失了对化学科的兴趣。为了避免这一问题，我决定设计一堂让农村学生也能自制实验器材的实验课。

教学目标：

1、掌握吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步形成过滤实验操作技能。

2、初步学会密切化学与生活的联系，并能解释生活中的一些简单的化学问题。

3、通过自制净水器，激起学生对化学科的兴趣，并利用所学知识解决实际能力的培养。 教学重点

吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

教学难点

自制净水器制作过程与方法。

教具准备

2个矿泉水瓶、橡皮筋、碎布、棉花、卵石、沙粒、木炭、剪刀、小刀等

教学过程

1.、导入：展示一瓶黄泥水，问学生怎么把水净化。然后引出自制净水器

2.、讲授新课

实验原理：使不溶性固体小颗粒与液体分离。

材料工具：2个矿泉水瓶、橡皮筋、碎布、棉花、卵石、沙粒、木炭、剪刀、小刀、泥水一瓶。

制作过程与方法:

1、取2个矿泉水瓶，剪去上部分。一个作为漏斗一个作为立柱，然后把瓶的下部分编上A、B号。并在瓶底用针头扎几个小孔。作净水器装置的外壳。

2、把A瓶有凹槽处的地方剪2个圆环。用碎步蒙在圆环上，然后用橡皮筋绑在圆环凹槽处。作净水器的隔板。

3、把木炭用刀切碎，作吸附剂。然后，清洗卵石、沙粒、炭颗粒。

5、在A瓶中把沙粒、卵石按颗粒大小放置于瓶中。（大的颗粒放最上面）

6、在B瓶中把2个隔板垫在瓶底，接着在上面放上炭颗粒。然后，把A瓶套在B瓶里面。

那么，整个自制净水器就完成了。教师演示实验，学生观察实验现象。

学生动手制作：每3个人为一组，按制作方法完成。教师巡回指导。

作品展示：以小组为单位，展示各小组的净水器和净化的水。各小组之间进行相互评价。然后选出最好的作品。

拓展：经过自制净水器净化出来的水是不是纯净水？假如不是，那么水中还含有什么？怎样才能得到纯净的水？