xx学院本科毕业论文（设计）开题报告

（学生填写）

第二篇：岷县北路片区留守儿童教育现状调查及策略研究开题报告

“岷县北路片留守儿童教育现状调查及策略研究 ”开题报告 农村留守儿童是农村学校在校人数最多的群体，这在大量劳务输出的地方尤其明显，并且随着经济的发展，外出务工人员、半农半工及半农半商人数逐渐增多，农村留守儿童及非完全留守儿童的人数也逐渐上升，留守儿童的受教育程度则将直接影响我们国家的未来，因此农村留守儿童的教育问题成为了当今社会关注的焦点。

目前对于农村留守儿童的教育问题的研究从未间断，各单位与组织纷纷展开对留守儿童教育的调查研究，特别是妇联在这方面做了有力的探索。但是，如何更好的解决留守儿童教育问题却仍然值得人们思考。

鉴于此，对于农村留守儿童的教育问题研究仍是非常重要的方面。

一、课题研究背景

（一）国内的研究现状

留守儿童从数量上来说农村居上，特别是落后地区的农村，留守儿童的教育成为当前教育的热点话题。各大学院校、教育科研机构以及妇联都对留守儿童做过调查，不同程度探讨了关注留守儿童的重要性，也提出过相应的理想措施，比如建立心理咨询室、爱心教育、加强家校联系、教育公平等，但似乎收效甚微。

（二）课题研究的意义与价值

1、意义

通过对岷县北路片留守儿童教育问题的调查与研究，了解制约留守儿童教育的真正原因，为解决留守儿童教育问题提供第一手资料，为优化人力资源，保障资源的有效利用，普遍提高个人、集体的工作效率，进一步促进教育公平，探索出适合于解决以岷县北路片留守儿童为代表的农村留守儿童教育的策略，并以此为切入点，推而广之，以解决更多地区农村留守儿童的教育问题，促进农村留守儿童教育的进一步发展，确保留守儿童的教育质量，使农村留守儿童能健康成长。

2、价值

（1）拟创新点

将学前教育、义务教育、高中教育纳入到对农村留守儿童调查的全过程中。全面了解不同时期留守儿童的思想意识、学习行为等方面的变化，为探究留守儿童教育问题及形成策略提供支撑。

（2）理论意义

传统的调查研究只是注重理论方面的探讨，很大程度上偏重于一事、一人，缺乏共性与个体的正确认识，本次的调查研究将立足农村实际，以岷县北路片留守儿童为研究对象（也包括农村高中的学生），首先在调查方面取得突破，从而为正确认识与分析农村留守儿童教育问题提供第一手资料。本课题的研究将为农村留守儿童的教育问题解决提供一个参照，为家长、学校、各级政府更好地解决留守儿童教育问题发挥重要的作用。

（3）应用价值

1、通过课题的研究，了解农村留守儿童普遍暴露出的的教育问题，从而农村留守儿童教育。

2、通过课题的研究，探索并总结解决农村留守儿童教育问题的策略。

3、通过课题的研究，探索解决农村留守儿童教育实际问题的途径与方法。

二、课题研究内容

（一）研究的主要内容

1、岷县北路留守儿童人数比例调查。

2、岷县北路留守儿童分布调查。

3、岷县北路留守儿童留守原因家长问卷调查。

4、岷县北路留守儿童留守原因学生问卷调查。

5、当地经济发展对留守儿童教育的影响。

6、岷县北路留守儿童常见问题调查及分析。

7、岷县北路留守儿童教育缺陷对职教、高教及其它中等专业教育的连带影响。

8、岷县北路留守儿童人力资源的长远有效利用策略研究。

9、地方政府在农村留守儿童教育中提供的政策保障。

10、岷县北路留守儿童教育策略的推广使用。

（二）课题的研究目标

完成制约农村留守儿童教育问题的调查，探索留守儿童教育问题解决策略，从根本上解决留守儿童教育问题。

（三）预期成果形式

1、研究报告

撰写《岷县北路片留守儿童教育现状调查报告》。

2、论文与专著

发表《关于农村留守儿童教育的策略研究》的论文，出版专著《农村留守儿童教育问题研究》。

三、研究方法与技术路线

（一）研究方法与步骤

1、实地调查法，文献查阅法，专家访谈法。

2、20xx年5月——20xx年12月 问卷调查 、资料收集

20xx年12月——20xx年7月 数据整理分析

20xx年7月——20xx年12月 教育问题分析

20xx年12月——20xx年5月

20xx年5月——20xx年12月

20xx年12月——20xx年3月

20xx年3月——20xx年5月 撰写研究报告 撰写研究论文 整理研究策略 研究汇报

（二）技术路线

实地调研与文献参考相结合，专家访谈与政策法规相结合，探讨留守儿童教育的实质性问题，并最大限度尝试去解决。

（三）研究思路

紧密结合岷县北路片区的实际，从不同的阶段（年龄）、不同的地方（村庄）、不同时期（经济发展）、不同学校（规模及种类）等方面出发，在实际调查与专家访谈中，了解岷县北路片区留守儿童教育的现状，从而探索解决留守儿童教育的策略，以解决留守儿童教育问题，促进留守儿童教育质量的提高。

（四）资金预算

1.资料费 600元

2.车船费 1400元

3．其他 500元

合计：2500元

四、课题研究价值

（一）创新点

1、建立网络教学设计的理论体系与方法。

2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。

3、开发出操作性

强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

（二）理论意义

传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。

（三）应用价值

1、通过课题的研究，了解农村留守儿童普遍暴露出的的教育问题，从而为解决农村留守儿童教育问题提供第一手资料。

2、通过课题的研究，探索并总结解决农村留守儿童教育问题的策略。

3、通过课题的研究，探索解决农村留守儿童教育实际问题的途径与方法。

（四）研究假设

解决好留守儿童的教育问题，必将促进城乡教育的均衡发展，为培养新型人才储备力量，避免人力资源浪费，为构建和谐社会发挥重要作用。

五、研究基础

（一）研究条件

岷县第三中学是北路片历史悠久的一所农村完全高中，近年来学校教研室一直致力于教育教学方面的改革与教育教学研究，特别是作为北路片学生最集中的学校，岷县第三中学在农村留守儿童教育问题研究方面已经积累了一定的经验，这为留守儿童的教育问题研究提供了有力的保障。

（二）参考文献

1、《留守儿童的教育与管理》，张运峰，中小学电教，2011.5

2、《爱的缺失与补偿》周兴国、林芳，教育科学研究，2011.1

3、《留守儿童教育存在的问题及其对策》，李振刚、杨继仁，西北成人教育学报，2011.1

4、《农村留守儿童调查》，雷伊安，四川党建，20xx年

5、《新生代农民工留守子女义务教育问题探究》，叶松，经济研究导刊，20xx年第一期

6、《天水市农村留守儿童心理健康状况调查及相关因素分析》，王刚平著，卫生职业教育，20xx年

7、《让“留守的花朵”在阳光下绽放》，刘兵、王福成，教育周刊，20xx年

8、《浅谈农村留守儿童意志品质的培养》王文娟，教师教育

六、研究组织机构

本课题的研究人员由一线教师组成，以学校教研室为核心，主要以中寨、维新、西江、小寨等地区的部分中小学学生为研究对象，辐射其他地区的中小学。

总课题组指导老师：蒋启德（中学副高级教师，岷县第三中学）

陈阳春（中学副高级教师，岷县第三中学）

课题组组长：米永丰（岷县第三中学教务主任）

课题组成员：赵盛东（岷县第三中学一级教师）