物理实验报告
班级:_____ 姓名:________ 学号:______ 实验日期:________
同组者:______________________ 指导教师:__________
实验名称:探究凸透镜成像规律
实验目的:探究凸透镜成像规律
实验器材:凸透镜、蜡烛、光具座、光屏
实验步骤和结论
1. 在光具座上由左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。调整凸透镜和光屏的高度,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。
2.保持凸透镜不动,让蜡烛从2倍焦距以外逐渐靠近透镜,观察成像特点并记录相应的像距。
凸透镜焦距f= cm
实验结论
整理器材
第二篇:湖北省20xx-20xx年八年级物理上册 5.3 凸透镜成像的规律导学案(无答案)(新版)新人教版
三、凸透镜成像的规律
【学习目标】
1.会通过实验探究凸透镜成像的规律。
2.知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件。
3.掌握从物理现象中归纳科学规律的方法。
【学习过程】
一、独立自主学习:请快速阅读课本P90---P92的相关内容,然后独立思考以下问题。
1.凸透镜成像情况与什么因素有关呢?
2.你认为需要哪些器材探究凸透镜成像?
3.你认为除了观察像的 、 、 特点外,还需测量什么?
4.参考课本97、98两页,你认为该实验应分几种情况来研究,该怎样设计试验?
先对子相互交流,再小组内交流,若小组内的意见不统一,请提出来。
二、合作互助学习:分组实验,完成下列实验报告
探究:凸透镜成像的规律过程。
(1)提出问题:(根据照相机、投影仪、放大镜的成像),像的虚实、大小、正倒距 有什么关系呢?
(2)猜想:① ;②
可把物距相对于焦距分出不同的区域分析成像。
物距较远处u>2f;物距较近处f<u<2f;物距很近处u<f。
(3)设计实验(根据猜想设计)
①选择一定焦距的凸透镜,如何测定未知焦透镜的焦距(让凸透镜正对太阳光,用纸悄承接最小最亮点,用刻度尺测亮点到透镜的距离)。
选择适当大小焦距离的凸透镜(方便做实验),最好在10cm—20cm。
②根据实验要求设计实验记录表格(每种物距范围选两组)。
(4)分析数据得出结论
1.像的虚实:当物体放在_____________时,凸透镜成实像,当物体放在_____________时,凸透镜成虚像. 点是成实像和虚像的分界点
2.像的大小:当物体放在______________时,凸透镜成的像是缩小的实像.当物体放在_______________时,凸透镜成的像是放大的实像.成实像时, 点是成放大像和缩小像的分界点._____缩小的虚像(填“有”或“没有”)
3.像的正倒:凡是实像都是 (填“正立”或“倒立”)的,且在光屏上 (填“能”或“不能”);凡是虚像都是(填“正立”或“倒立”)的,且在光屏上 (填“能”或 “不能”)成实像时,像和物在凸透镜的 (填“同侧”或“异侧”) ;成虚像时,像和物在凸透镜的 (填“同侧”或“异侧”)。
4.当物体逐渐向凸透镜移近时,物体所成的实像逐渐_____,且像离凸透镜的距离逐渐_____(填“变大”或“变小”)。
三、展示引导学习:
1、小组长派代表给大家展示。
2、其他小组对展示进行质疑,并分享自己的见解。
3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
强调:根据本节课凸透镜成像规律完成记忆口诀:
四、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后更正打分)
1.做“研究凸透镜成像”的实验,当把蜡烛放在下图中的a点位置时,光屏在另一侧的适当位置处将得到 像 (选填大小,倒正,虚实) ,若将蜡烛从a点移到b点时,得到 像。
2.如图所示,小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时,烛焰在光屏上成了一个清晰的像,下列说法正确的是( )
A.利用这一成像规律可制成幻灯机
B.实验中,蜡烛越烧越短,光屏上烛焰的像向上移动
C.为了便于从不同方向观察光屏上的像,光屏应选用较光滑的玻璃板
D.要使光屏上烛焰的像变小,只须将蜡烛靠近凸透镜
3.如下图为凸透镜成像的示意图.由于不慎将透镜的上沿摔掉一块(图中阴影部分),则所成的像将( )
A.像的A′部分消失了 B.像的B′部分消失了
C.成像的效果不受影响 D.像A′B′是完整的,亮度变暗
4.烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个放大的像,若保持凸透镜位置不变,把烛焰和光屏位置对调一下,则 ( )
A.光屏上仍能成一个放大的像 B. 光屏上能成一个缩小的像
C.光屏上不能成像,但通过透镜能看到 D. 以上说法都不对
5.如图所示,a、b、c、d是距凸透镜不同距离的四个点,F为焦点。下列几种光学仪器的成像原理与物体在不同点时的成像情况相对应,下列说法正确的是( )
A.幻灯机是根据物体放在c点时的成像特点制成的
B.照相机是根据物体放在d点时的成像特点制成的
C.使用放大镜时的成像情况与物体放在a点时的成像情况相似
D.人眼看物体时的成像情况与物体放在F点时的成像情况相似
教师出示答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。
五、课堂小结
1、本节课学到了什么?还有什么没有解决?
你认为哪个组和个人表现优秀?
2、老师对本节课进行评价
六、布置作业 : P99 2、4、5、6
七、学习(教学)反思: