师德报告会方案

目的、意义：师德是一个教师精神风貌和素质的体现，它更能展示一个学校的面貌。师德对教育起着决定性作用，师德应是公平公正的。学生评价教师的第一标准是：老师是否公正。老师的爱如真理的光芒应普照每一名学生，不能因人而异，不因家庭出身优劣而不一样施爱；不因成绩表现好坏而不同等对待，不因长相性别对待有差异，不因学生的现状而不同。学生有顺从的，有顶撞的，有安静的，有多动的，有智慧的，有愚笨的；有不断进步的，有裹足不前的；有体健的，有体弱的…….；教师要因材施教，扬长避短，让每一个学生都获得发展。其次，师德还体现在教师的尽职尽责上。世人都把老师喻为“蜡烛”，燃烧自己，照亮别人；把教师喻为“春蚕”，吃的是叶，吐的是丝。教师的神圣职责是为国家育好人才、多育人才。为了展示我校教师的精神风貌和素质，我们树立了师德典型，旨在全体教师向典型学习，能够“见贤思齐”，借此提高自己的素质，也提升学校的声誉，让我们每一位教师都能成为为学生、家长和社会所认同的好教师。

时间：9月7日

地点：四楼会议室

参加人：全体教师

师德典型的选举程序：

1、全体师生民主测评。

2、领导班子根据民主测评结果，再通过与学生的座谈，根据教师表

现确定。

要求：

1、宣讲教师材料真实，认真准备，于9月4日前交稿。

2、与会全体教师要认真听讲，学习典型。

宣讲人员：校级先进教师

师德报告会程序：1、全体起立，奏国歌。

2、宣布大会开始。

3、马校长讲话。

4、宣讲教师依次演讲。

5、谭书记总结讲话。

第二篇：师德方案 (1)

均坪镇中心小学树师德先进典型

活动实施方案

为进一步深入贯彻落实县教育局“学规范，重操守，树形象”主题教育活动，切实加强教师职业道德建设，树立教师队伍良好精神风貌，不断推进学校校风、师风、教风建设，根据《静海县教育系统培养选树师德先进典型方案》的要求，经教育办党委研究决定，从20xx年4月开始，在全镇教育系统大力开展培树先进典型师德教育活动。具体实施方案如下：

一、 指导思想

根据《静海县教育局关于开展“学规范，重操守，树形象”主题教育活动的实施方案》要求，选树一批具有鲜明时代特征、广泛群众基础和强烈感召力、在系统和学校内有一定影响力的先进典型，积极营造崇尚先进、积极向上、争创一流的工作氛围，为实现教育可持续发展提供坚强的组织保证。要把培树先进师德典型活动和我镇“五讲四爱一善待”师德师风专项教育活动相结合，充分发挥师德先进典型的示范带动作用，引导全镇广大教育干部教师积极投入到师德教育活动中来，争办让人民满意的学校，争做让社会、家长和学生满意的教师。

二、 培树类型、标准

㈠培树师德先进集体典型，要具备以下条件：

1．高度重视师德建设工作，将师德建设纳入学校整体工作，成立师德建设组织领导机构，形成主要领导亲自抓、相关部门密切配合形成合力、全体教师共同参与的统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共

管的工作机制。

2．把师德建设融入到学校管理和教育教学工作中，融入到校园文化建设中，做为和谐校园建设、教风建设、学风建设和校风建设核心内容，营造教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

3．加强师德制度建设，有完善师德教育、考评制度和社会监督机制，师德建设制度化、规范化、常态化，注重维护教师合法权益，为师德建设提供基本保障。

4．积极开展“学规范，重操守，树形象”师德教育活动，特别是认真开展“家长评学校、学生评教师、教师评班子”、单位自查和教师“十查十看”活动，积极营造良好的师德教育氛围，广大教师有较强的职业荣誉感和自豪感，职业道德素养普遍提高，教师无体罚变相体罚、有偿家教等现象。

5、注重发挥师德先进的引领作用，树立一批师德先进典型。大力宣传优秀教师、师德标兵先进典型的模范事迹，形成鼓励全体教师学习先进事迹、争做师德表率的良好风尚。

6、学校广泛开展“五讲四爱一善待”师德师风专项教育活动，取得显著教育效果。

㈡培树师德先进个人典型，要具备以下条件：

1．牢固树立社会主义荣辱观和正确的人生观、价值观、世界观。模范遵守家庭道德、公民道德和职业道德规范。具有严谨的工作作风，较强的自律意识。为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。特别是在本次“学规范，重操守，树形象”师德教育活动

中表现突出。

2．具有较高的思想政治素质。严格遵守宪法及有关教育的法律法规，依法执教，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致。在原则问题上能够明辨是非，立场坚定，旗帜鲜明。

3．树立献身教育的职业理想，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，注重吸收先进的教育思想和理念，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。爱岗乐业、自觉履行教书育人的神圣职责。

4．具有扎实的专业知识和较高的教育教学技能。严谨治学，勇于创新，积极参加课程改革，班主任工作业绩突出，教育教学成效显著。

5．坚持育人为本，深入研究教育规律和青少年的成长规律。积极开展心理健康教育，关爱每一名学生，尊重学生的人格，公平公正对待学生，维护学生的合法权益，无体罚变相体罚学生和有偿家教等行为，受到广大师生和学生家长的广泛赞誉。

6．具有和谐人际关系。关心集体、尊重同事，在教育教学和师德工作中团结协作，共同发展。尊重家长、廉洁从教，具有良好的师德形象。

7、在“五讲四爱一善待”师德教育活动中，表现突出。讲政治、讲纪律、讲奉献、讲团结、讲诚信，要爱事业、爱学校、爱岗位、爱学生，善待学生家长。

三、师德先进集体典型培树步骤

各学校根据以上标准可以申报参加镇级师德先进集体的讲评活动，教

育办根据事迹讲评择优培树5个县级师德先进集体，上报教育局党办审批。

四、师德先进个人典型培树步骤

师德先进个人典型的培树采取自下而上、联动联评的方式进行，要抓好四个步骤：

（一）选树典型（4月）。

一是人人参与。各单位组织教师观看《烛光里的微笑》、《我的教师生涯》等师德教育影片，教师写观后感，学校组织教师进行观后感交流。发动教师人人撰写自己的师德事迹报告，召开报告会，教师人人登台汇报交流。

二是学生、家长推荐。发动学生撰写“我敬爱的好老师”征文，学校选择优秀征文，通过校园广播、主题班会或有关会议由作者宣读，对优秀教师进行宣传。发动家长帮助学校推荐师德优秀教师。

三是组织推荐。根据教师师德事迹报告和学生及家长的推荐，学校班子进行研究，基本确定师德典型推荐人选。

四是教师评议。组织教职工对推荐人选进行讨论评议，听取教师意见。 五是班子审核。根据评议情况，班子进行研究，初步确定先进师德典型。4月30日前，推荐师德先进个人参加镇级讲评活动。教育办将择优推荐10个报教育局党办审批。

（二）学习典型（5月）。所有教师，对照单位初步确定的先进典型，对照工作标准，开展“学典型，找差距”活动，通过查找自身差距，制定跟进、赶超的具体措施，明确努力方向，利用校园网、宣传栏等

媒体进行公开。

（三）总结典型（6月）。要搞好提炼总结，各单位要做好先进典型事迹编写工作，抓住先进典型的精神实质和闪光点，深入挖掘动人故事和感人细节，努力把先进人物写活，把先进事迹写实，把先进经验写透。用鲜活具体的事实和真实客观的数据，以群众的视角和审美观点来表现典型，用平实的语言阐释深刻道理，用鲜活的事例揭示事物本质，使先进典型鲜活生动、真实丰满、可信可学，增强吸引力、感染力和影响力。6月底，各学校上报师德先进个人事迹稿，整理汇编成册。

（四）宣传典型（9月—11月）。选出一批先进单位和先进个人，并从中发现、挖掘事迹突出、社会影响较大、具有较强教育意义、得到社会普遍认可的重要典型，组织一次师德先进单位和个人事迹报告会，并组织新闻媒体重点报道、重点宣传一批师德先进单位和个人，引导广大干部教师以先进典型为榜样，努力在全镇形成学先进、比先进、当先进的良好风气。

五、活动要求

(一)加强领导。要高度重视，增强典型培树意识，把发现、 培养、树立和宣传先进典型摆上重要议事日程，精心组织、科学安排、周密部署，各学校要结合本方案制定学校培树师德典型实施方案，落实工作举措，落实专人负责，明确工作责任。

㈡形成合力。先进典型培树活动时间跨度长、工作头绪多、参与人员广，是一项较为复杂的系统工程，各单位要进一步加强与教育办的联

系和沟通，每月通过教育简报等形式汇报活动进展，充分调动教职工的积极性，让最典型、最有影响、最受家长、社会和学生爱戴的教师模范充分发挥引领作用，让他们的事迹感染每位教师。

(三)严格程序。师德先进个人的推荐要严格按照学习宣传、组织推荐，教师评议、班子审核的程序运作，禁止制定或摊牌，申请人要写出2000字左右的先进事迹材料，填写推荐表，由推荐单位党组织(党支部)签署意见后报教育办。教育办组织民主评议，调查审核后择优推荐参加县级讲评活动。

大邱庄镇教育办