申请调配教师的报告

市教育局：

学校是少年儿童成长的摇篮，是陶怡人的地方，是锻炼社会主义人才的大熔炉，在社会进步和经济发展过程中，学校的地位举足轻重，而教师队伍则是一所学校的主心骨，教师队伍的素质以及人员的配备，决定着学校教育教学成绩的成败，决定着学校的荣辱兴衰。

十八进一步指出：首先要进一步推动教育优先发展，着力把握教育发展规律,破解教育发展难题。要大力发展教育，我们村小学布局趋于合理，办学条件得到改善，教育教学质量全面提高。但我村教育现状，仍存在一些不容忽视的问题和因素，最突出的问题是教师专业结构不平衡，教师短缺，队伍不稳定，工作任务重，加之学生人数不断增加，已造成无法正常开展教育教学工作的局面，严重阻碍了我村教育教学质量的稳步提高。鉴于这种特殊局面，特提出申请，恳请分配教师于我村，解决目前教师紧缺所造成的困难。

一、我村学校基本情况 1、学生基本情况

一年级27人，二年级26人，三年级34人，四年级31人，五年级27人，六年级26人；共有学生181人（不含幼儿园90人）。

2、教师基本情况

我村教师现有在职在岗教师6人，其中女教师4人，（包括一名幼儿教师）。其余都是村里招聘的临时教师，这些教师大多知识水平低、知识老化、专业技能薄弱、学历偏低与新的课程标准、新的课程改革要求远远不相适应，严重影响我村小学教育教学质量的全面提高。如去年六年级毕业班一学年换了三个教师，五年级也是这样，学生刚适应教师就走了这如何提高我村教学质量？

学校按规定开齐开足课程，每班共有11门学科，大多数教师都带三门以上学课，教学任务繁重，每教师平均课程在23节课以上。白天几乎就忙于上课、批改作业和辅导，备课任务只有挑灯夜战，加上校园安全、学校其他事情，学校安排的一些活动根本无法正常开展。恐怕完成教学任务都已经是个问题。另外，体育、音乐、美术、英语、等专业性教师严重缺少，一些课程实际根本就没有人会上或随便应付，这样的教学效果就不言而喻，造成学生、我们家长怨言，负面影响很大。

总之，目前我村的师资力量薄弱，令人忧虑，虽然在本学期开学初分配了三名教师，但相对于近两年的教师紧缺而言，还是杯水车薪，捉襟见肘。如果任由这种势头发展下去，不但我村的整体教师资源状况受到极大的影响，而且还会产生更严重的其他社会问题。鉴于以上实际情况，我村村民特提出申请，望教育局配备教师 。

沙堡全体村民的呼声 20xx年12月20日

第二篇：关于申请困难教师补助的报告1

关于申请困难教师补助的报告

白杨沟镇中心校：

本人茹克亚·朱艾汗，女，哈萨克族族，现年33岁，是白杨沟镇中心校的一名普通教师，20xx年7月毕业于新疆外贸学校，20xx年1月参加工作，本人家中子女虽多，但是仅有我一个人有财政工资，其他的兄弟姐妹都没有工作，常年外出打工，特别是我的父母常年有病，母亲患食道癌需要长期治疗，为了给母亲治病，我将我的工资卡抵押给银行贷了4万元钱，直到目前仍未还清贷款，我是20xx年结的婚，丈夫阿曼·阿里汉是一名退伍军人，一直靠打散工养家糊口，20xx年，到四棵树煤矿工作，煤矿采取的是计件工作，收入也不稳定，到了夏季淡季时月收入不足1000元，到了20xx年我们有了自己的孩子，现在我的儿子已经上幼儿园了，三年以来，我没有领过工资，我们一家三口一直靠着丈夫的打工收入维持生活。结婚以来我们没有钱买房子，都是靠租住房子生活，现在在煤矿租住的房子已经破烂不堪，却无钱维修，生活比较困难。有时候要靠公公、婆婆的接济生活，鉴于上述情况，请校领导能酌情考虑为我争取困难教师补助。

此申请。

申请人：茹克亚·朱艾汗 二〇一一年十一月二十一日