成果报告

农村初中学校住校生安全管理研究 成 果 报 告

邻水县冷家乡中心学校课题组

我校课题组从20xx年2月着手实施课题《农村初中学校住校生安全管理研究》，历经一年时间，至20xx年3月初步完成课题研究任务，达到了预期目标，找到一条适合农村初中学校住校生安全管理的具体办法。现将成果报告汇报如下：

一、课题的提出

创建平安校园，营造书香校园，建构人文校园，打造和谐校园是学校永恒不变的主题。针对新形势下农村学校安全工作面临的新情况、新特点，我们感到只有将安全教育融入于学校教育教学的活动中，树立在每一个教职员工和学生的思想意识中，体现在学校所有的规章制度和管理条例中，也就是把安全教育充分结合在学校素质教育的完整体系里，形成全方位实施安全教育，全员落实安全教育，全过程关注安全教育的局面，安全教育才能真正取得实效。

农村初中学校住校生的产生：

随着孩子进入初中，学校离家路程较远，再加上父母双方外出务工造成的农村留守学生，父母不能照顾孩子，从而成为农村初中学校住校学生。

我乡地处农村丘陵，我校是一所九年一贯制学校，学生生源较差，安全意识差，办学条件差。20xx年之前，我校没有学生宿舍，学校也没有住校生，个别离家远的学生只得投亲靠友。20xx年，我校在

各级主管部门关怀下，修建了一幢近1200平米的学生宿舍，可供260名学生住宿。

20xx年春季，学期伊始，秦校长通过一年的工作了解了我校住校生的管理，其中的两件事情引起了他高度警觉。

第一件事：20xx年9月25日，星期三，这天天气很热，晚上10：00熄灯后，热气丝毫未减，同学们翻来覆去的睡不着觉，10:56分，只听见“呯”的一声，睡上铺的七年级的冯永超同学摔到了地上，当时，左手前臂骨折，宿舍室长马上报告宿舍管理员，学校马上租车送往邻水。

第二件事：学校学生宿舍修建好后，20xx年秋季学生开始入住，这本是一个很好的事情，然而，学生总要趁下午放学后，晚自习前无老师监管时，溜出学校，或者是半夜趁管理员睡着时，有时甚至是天要亮时，冒着危险翻窗、翻围墙出校园到黑网吧上网。在20xx年春季，住三楼的女生用被子连接起来成绳从窗户翻出吊下楼去上网。

同时，秦校长还了解到了其他安全隐患：

一是住校生星期一上学，周末回家路上的安全。

二是食堂卫生安全。

三是学生自我保护和女生的特殊保护安全。

四是早自习前、晚自习前、晚自习后无老师时，缝隙间的安全隐患。

根据这些住校生出现的安全管理隐患，秦校长庚即组织新一届领导班子和老师分析原因，

一是制度不严，监护不力。

学校对值周教师、宿舍管理员、食堂及学生管理制度不严，不到位，致使管理出现了缝隙，在这个缝隙间学生容易出现一些安全事故。住宿生一是在起床后到早自习前（6:30-7:30之间），二是在下午放学后到晚自习前（4:30-5:30之间），三是晚自习后到睡觉前（8:30-9:30之间），由于学生没事做，再加上没有人员监护，学生就想溜出校门，或做一些不安全的事情。

二是住校学生心理特点原因。 住校学生比走读学生更易出现心理问题。在我校的住校学生中，有部分学生离开家庭独立生活后，由于缺少家长的管理，不能很好地料理自己的生活，不会合理安排时间；到初中后，学习压力大、竞争性强，一时无法适应；存在“自卑、抑郁、无所适从”、“不合群”、“早恋”等心理问题，找不到人倾诉。

三是缺乏安全意识。

对于中小学生，虽然老师经常加强了安全教育、纪律教育，但还是有个别学生安全意识较差，他们往往不知道什么是不安全的，有时做事情不顾后果，出了事情才知道自己做错了。

怎样解决这些问题，几年来悬而未决。20xx年初，学校领导班子，经过反复讨论、研究达成共识，在秦校长的统一安排部署下，组织成立冷家乡中心学校“农村初中学校住校生安全管理研究”课题小组，加强对我校住校生安全管理研究，力争找到一条适合于农村学校住校生安全管理的具体办法，确保校园平安，让学生健康、安全成长，

使校园真正成为学生成长的乐土。

二、课题的界定

农村初中住校生安全教育：指通过各种方式，增强住校学生的安全意识，使他们掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力。包括交通、消防安全教育；用电安全教育；防食物中毒；防疾病安全教育；校内外安全教育；自我保护方面的安全教育；心里教育等。

三、课题的理论依据

1、 新课程理念。

课程资源是课程改革提出的一个新概念。广义教学以课程资源为教学对象是开放的、他人的、生活的、社会的、自然的。对学生来说，学习的内容变得丰富多彩，不仅来自教材，也来自与老师和同学的交往、各种媒体及日常生活。安排学生从事课外实践活动，引导学生 将书本知识转化为实践能力；广泛利用校内外场馆资源，学校图书馆、各种专用教室、运动场馆等。总之，广义教学是一种面向生活的教学，把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界。它高度体现学生日常生活的意义，注意联系学生已有的经验世界、学生熟悉的现实世界和想象中的未来世界，整合、拓展、深化学生对生活的认识和体验，使实践和生活成为学生个人发展的源头。

2、全面发展观。

江泽民“七一”讲话中提出了关于人的全面发展思想，人的全面发展思想必将生成为一种新的发展观,这种以人的全面发展为核心的

新发展观,将主导和引领着21世纪中国发展的方向。

马克思关于全面发展的人的规定性是从三方面展开的：首先，全面发展的人是能力得到多方面发展的人。其次，全面发展的人是在丰富、全面的社会交往与社会关系中获得自由发展的人。其三，全面发展的人是扬弃了异化的具有自由个性的人。而教育作为培养人、“生产”人的素质的一种社会活动,它“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。可见，只有以马克思人的全面发展理论为指导思想和价值目标，当代素质教育才能始终坚持以追求“全体学生的全面发展”为出发点和根本目标来探求教育体制与人才培养模式的改革。

四、课题的研究目标

1、学校宏观发展目标

我校有60年办学历史，在办学过程中得到了社会、政府和广大家长的支持和认可。本课题的研究旨在加强学校的安全教育工作，普及安全知识、营造关注安全、关爱生命的氛围、进一步增强师生的安全意识，提高防范各种安全事故的能力，为学校的发展创设一个稳定、和谐的环境。

2、教师队伍建设目标

通过本课题的研究实施，更新教师的教育观念，转变在教育中只注重知识技能的传授，而忽视学生特别是住校生的生命安全教育和基本生存技能的掌握的现象，树立为了学生的健康成长而提供多方位教育的观念。

3、住校生的成长目标

在住校生中开展各种安全教育活动，使广大学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。

4、能形成一套适合于我校住校生安全教育的策略研究及行之有效的方法，并能加以推广。

五、研究的内容

1、探索一套切实有效的农村初中学校住校生安全管理制度。

2、对住校生实施各种安全教育。

（1）校园安全；（2）消防安全；（3）交通安全；（4）饮食卫生安全；（5）心理安全

3、对住校生的课余缝隙间的监护管理。

六、研究的对象

本校所有初中住校生。

七、课题的研究方法

调查法：通过问卷、观察等方法进行调查，了解住宿生的安全知识现状。

行动研究法：以行动研究法为主，结合立案研究，并采用案例分析、学生访谈等手段对课题实施情况进行纪录。

经验总结法：广泛总结课题研究教师的先进教育经验。

八、课题研究的步骤：

（一）、准备阶段(20xx年2月至20xx年5月)

选题讨论、申报立项、设计方案、制定实施计划、理论学习、师资培训、组建研究队伍。

（二）、实施阶段（20xx年6月至20xx年3月）

1、适时制定我校切实有效的住校生安全管理制度，并加以落实，观察效果。

2、定期开展住校生安全教育活动，及时调整、完善各项操作。

3、定期召开与本课题有关的经验总结会。

（三）、总结阶段（20xx年4月至20xx年5月）

1、收集、整理记录。

2、撰写研究报告。

九、课题研究的成果：

根据农村初中学校住校生安全工作客观存在的隐患和主观上存在的一些思想认识不到位的现状，农村初中学校住校生安全工作应立足特点，针对学校安全工作存在的突出问题，建立有效的工作机制，采取有效的工作措施，健全有效的农村初中学校住校生安全防范体

系，扎实地抓好各项安全工作的落实，确保住校生平安。 1 、树立了“安全第一”的意识，确保了安全工作到位

①、增强了责任意识。学校明确了行政人员、班主任、科任教师相应的安全工作责任。校长是学校安全工作第一责任人，安全副校长是学校安全工作具体负责人，班主任是班级安全工作的具体执行人。学校值周人员必须对值日期间的安全工作全面负责（佐证材料《值

周安全职责》）。每天早上、晚上值周教师、班主任定时到宿舍检查学生是否到齐（佐证材料《早晚自习安全检查汇报制度》），有无安全隐患，对早自习前、晚自习前、晚自习后无老师时，缝隙间的学生安全管理等。学校每个教职工都牢固树立“安全第一”的思想，形成安全工作齐抓共管的良好局面。然而在以前，值周领导、值周教师根本不到不到宿舍检查，根本不对学生在缝隙间的安全管理，放学后就回家了。

班主任也很少到宿舍管理学生，更不谈缝隙间的管理了。

②、增强了“防范”意识。学校教职工树立“安全第一，预防为主”的思想，充分认识到“安全工作无小事，安全责任重如山”。学校由安全副校长带队，宿舍管理员、班主任每周星期一定期排查宿舍各种安

全隐患，做到安全工作贯穿学校工作始终。

③、增强了家长安全监护意识。家长是子女的直接监护人，家长对子女的安全负有直接责任。学校通过积极安全知识讲座、发放安全宣传单（佐证材料《致住校生家长的一封公开信》）、开辟安全教育专栏加强对家长的安全教育，提高家长安全意识，促使家长加大对子女的监督力度，积极配合学校做好住校生安全工作。通过这些做法后，住校生家长常利用赶集时或有空时，到学校来看自己的孩子，孩子也

从中感受到了父母的爱。

④、增强了学生自护意识。学校安全事故发生的一个重要原因就是学生安全意识淡薄，缺乏自护自救能力。学校通过地震和突发灾难演练（佐证材料见照片）、安全教育讲座、女生会议（佐证材料《消防安全知识讲座》和《女生会议讲话稿》及记录）等活动形式，经过

这些安全教育，提高住校生安全防范意识和自护自救能力。特别是学生明白了发生地震时，该在哪儿躲避，该怎样逃生；发生火灾时，明白了逃离路线，逃离时的方法；更重要的是住校女生明白了遇到危险时怎样保护自己，怎样施救，怎样逃离，怎样与犯罪分子斗智斗勇，更明白了自己的生理特点。

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、建立了安全机制，确保安全措施得力

①、建立了责任机制。每学期开学之初，学校制定了各种确保住校生安全的制度，层层签订安全工作责任书，学校与家长、学校与食堂、学校与宿舍管理员、教师与学生之间都签订了安全责任书（佐证材料《食堂安全工作责任书》、《宿舍管理员岗位管理责任书》），都明确了责任内容，树立了责任意识，各自履行工作职责，形成良好的责任机制，在这种责任机制下促使了学校各项安全管理工作全面开展。

②、建立了监督机制。建立校领导督查制度：学校领导定时到宿舍检查安全工作落实情况，发现薄弱环节，哪里出现问题，从哪里解决，及时加以整治。建立值周督查制度：值周教师坚持每日对宿舍进行督查，对早自习前、晚自习前、晚自习后无老师时，学生活动情况进行督查。

③、建立了信息反馈机制。建立住校生安全日查日报制度；设立住校生安全信息员，通过信息员及时掌握学生动态，发现学生不在校及时查清去向，发现学生异常苗头及时跟踪调查，及时报告；建立安全事故应急预案制度（佐证材料《学生宿舍停电停水预案》、《学生住

宿楼梯挤踏和坠落事故应急预案》），凡重大突发事件，重大实情、险情、疫情、重要案件等，都必须在事故发生后第一时间上报当地政府、主管部门。

3、强化了安全管理，确保安全制度落实

①、强化了上、放学路上安全管理。

以前，曾有过上、放学路上不安全的事情。在20xx年6月，那是一个星期一的早上，很早，一位初三的女生从山上向学校赶去上学，半路上，一位40多岁的单身汉挡住了去路，强迫拉进附近的玉米地，这个女生经过反复的搏斗，并大声呼喊，最后终于逃出了魔掌。

因此，为保证学生上学、放学路上的安全，我们落实了住校生家长星期一早上和星期五下午接送子女制度和各路队队长护送制度，这样，学生上学、放学同一路的可以互相照应，互相保护，防止了上、放学路上事故的发生。同时严格规范乘车，严禁家长用摩托车、雇用个体私营运车接送学生。经过强化上、放学路上安全管理以来，我校从未发生过一起学生上学、放学路上的安全事故。这样，家长放心，学生安心，老师少费心。

②、强化了食堂饮食安全管理。

加强对食堂督查检查，成立学校食品卫生领导小组（佐证材料《食品卫生安全领导小组》），切实按饮食卫生标准操作；组织对食堂工人及采购人员健康检查和业务培训，提高他们饮食管理水平；严把定点采购关；严格灶具卫生标准；食物生熟分开、荤素分开，隔地放置，腐烂变质食品要及时处理。

20xx年初，秦校长到我校后，决定改变以前学校食堂有人做，无人管的现象。要求新业主购置现代化食堂炊具，新业主买了蒸饭器，用上干净的，无污染的天然气，食堂面貌焕然一新，秦校长每天坚持到食堂就餐，从根本上解决了食堂卫生条件差，味道不好吃，食品不干净的现象。同时禁止学生吃零食，排查校内及周边小卖部，严禁“三无食品”和劣质食品进入校园。

③、强化了住校生管理。

实行住校生“封闭式”管理，住校生佩戴红证，严格校门进出管理，学生外出必须在班主任处请假，并要求按时返校，监控学生外出，杜绝住校生校外安全事故。学校聘请专人做宿舍管理员进行专门管理。建立住校生早晚自习安全制度、查房点名制度，值周教师和管理员做到住校生每日三点名(早自习点名、晚自习点名、晚就寝点名)；统一用电管理，每间宿舍只有一盏电灯，无插座、无开关；严格灯火管理，严禁学生在宿舍内使用电器、蜡烛、烧酒精炉子等，寝室点蚊香一定要在管理员指导下，放在指定位置，杜绝安全隐患；加强防范管理，给上铺加长了护栏，防止学生摔伤；给所有窗户安装了防盗窗，防止学生跳窗出校园；严格宿舍管理制度，管理员要与住校生同住，监督住校生纪律，不准学生窜寝室，特别关注男女生不互访，严格采取女生特殊保护措施。

4、开展了丰富多彩的活动，丰富了校园生活，调节了学生心理。 对于住校生生活枯燥等现象，学校加强了对学生缝隙间的管理。 每天早上，从起床后到早自习前（6:30-7:30之间），秦校长带领

全校在校的老师和住校生一起做早操，参加晨练，顿时，校园洋溢着晨的气息。

每天下午，从放学后到晚自习前（4:30-5:30之间），童校长组织有特长的老师为住校生开展了篮球、乒乓球、羽毛球、绘画、声乐等兴趣小组，同时开通了校园绿色网吧，学生在36台电脑前探索、遨游，校园里充满了课余的欢歌笑语。（佐证材料见照片）

每天晚上，从晚自习后到睡觉前（8:30-9:30之间），值周领导、值周教师和宿舍管理员分别到宿舍与住校生聊天，以走进他们的心灵，了解他们的生活，帮助他们解决心理、生活、学习上的困难，让学生感到一种似父母的爱。

通过这些做法，对住校生进行了无缝管理，也丰富了学生校园生活，这儿已经成了他们的乐园，他们也不想离开校园了，学生的心情也更加愉快，身心也更加健康。

十、课题研究取得的效果

1、一年来，我校住校生安全事故为零。

借助本课题的研究，提升了我校的整体办学质量和学校声誉。经过一年多的管理，得到了主管部门、乡党委的肯定和家长的称赞，赞扬学校对学生的安全意识的培养注重。近一年来，学生都能自觉遵守学校各种纪律，我校住校生没有发生一起安全事故，受到了主管部门和乡党委的高度评价，家长也主动让学生到学校来住校，我校住校生由20xx年春季的40多人升至20xx年秋季的160余人。

2、教师自身的育人素质提升了。

课题研究伊始，教师们阅读了大量的安全教育资料，拓宽了课题研究的思路与方向；在实践操作阶段，凭借外出参观、参加培训等获得的一系列高层次的理论涵养；老师们在为学生开展各种活动中，不但让学生获得了知识、掌握了技巧、享受了快乐，而且老师也从中提升了自己。老师们在参与课题工作的过程中，也提高了自己的修养，提升了自身的育人素养。

3、学生的自我保护能力增强了。

对于正处于长身体、长知识、长智慧高峰期的学生来说，他们不仅需要在学校里得到知识的熏陶、思维的训练，更需要在社会中体验生活，感悟人生，增强对各种突发事件的紧急应急处理技能和措施，懂得用最有效的方式方法来保护自身和他人人身安全以及公共安全。

在12月10日，观音桥镇中4名缀学学生趁中午放学时，溜进我校向一位初一学生要钱，其他同学知道后，初三的大同学把他们围住，另一些同学立马向老师报告，由于同学间的自我保护得当，减少了不必要的伤害。

4、学生的心理更健康了。

课题研究之初，我们发现学生在学校总是关不住，总想溜出学校，通过找学生谈心，我们发现原来是学生在校内生活枯燥所致，于是，通过定期开展活动，学生在校内有了趣味，校园也成了他们的乐园。

现在，课余时间，同学们自觉地参加自己喜欢的兴趣小组，在老师的带领下，尽情地活动，他们在活动中享受着乐趣。

十一、问题与思考

1、在星期五放学时，有的家长因为忙农活，抽不出时间来接学生，该怎么办呢？能否让值周领导、值周教师或班主任护送学生回家？

2、对住校生的活动管理，是否有一天能做到让老师放手，学生自觉地去参加各种活动呢？

3、在整个对住校生安全管理中，有的老师为此付出了很多，牺牲了休息时间，这些是否该得到一些回报？

随着国家对教育的不断投入，随着课题研究的深入，随着学生自觉性的养成，随着校园文化的逐渐形成，这些问题将不再是问题，这样，我们的课题研究就更加完美了。