学院名称：理学院                                      专业年级： 信息与计算科学

姓    名： xxx                                   学    号： xxx

课    程： 数理统计                                  报告日期： 2013.11.29

一．实验目的

      列联表分析

二．实验要求

1、熟悉SPSS软件的基本操作；

2、运用SPSS软件完成基本的列联表分析；

3、完成实习题目内容，并书写实验报告。

三.实习题目：

1.      利用所给数据分析城镇和农村储户对“未来两年内收入状况的变化趋势”是否持相同的态度。

2.      简·奥斯汀（1775-1817）是英国著名女作家，在其短暂的一生中为世界文坛奉献了许多经久不衰的作品，如《理智与情感》（1811）、《傲慢与偏见》（1813）、《曼斯菲尔德花园》（1814）、《爱玛》（1815）等。在其身后，奥斯汀的哥哥亨利主持了遗作《劝导》和《诺桑觉寺》两部作品的出版，很多热爱奥斯汀的文学爱好者自发研究后面两部作品与奥斯汀本人的语言风格是否一致。以下是一个例子。下表中收集了代表作《理智与情感》、《爱玛》以及遗作《劝导》前两章（分别以Ⅰ，Ⅱ标记）中常用代表词的出现频数，希望研究不同作品之间在选择常用词汇的比例上是否存在差异，并以此为作品真迹鉴别提供证据。请以下列数据完成此工作。

四．实验内容

（1）利用所给数据分析城镇和农村储户对“未来两年内收入状况的变化趋势”是否持相同的态度。

      1、打开实验数据

  2、点击“分析”——“描述统计”——“交叉表”——选中[a13]移入“行”——选中[a3]移入“列”——点击“统计量”————点击“卡方”——点击“继续”——点击“单元格”——点击“观察值”“期望值”“行”“列”“总计”——点击“继续”——点击“确定”

                                    案例处理摘要

 

 

                          户口* 未来收入情况 交叉制表

  

  

  

  

  

 

  

  

  

  

 

 

 

 

                    卡方检验

a  0 单元格(.0%) 的期望计数少于 5。最小期望计数为 13.38。

（2）简·奥斯汀（1775-1817）是英国著名女作家，在其短暂的一生中为世界文坛奉献了许多经久不衰的作品，如《理智与情感》（1811）、《傲慢与偏见》（1813）、《曼斯菲尔德花园》（1814）、《爱玛》（1815）等。在其身后，奥斯汀的哥哥亨利主持了遗作《劝导》和《诺桑觉寺》两部作品的出版，很多热爱奥斯汀的文学爱好者自发研究后面两部作品与奥斯汀本人的语言风格是否一致。以下是一个例子。下表中收集了代表作《理智与情感》、《爱玛》以及遗作《劝导》前两章（分别以Ⅰ，Ⅱ标记）中常用代表词的出现频数，希望研究不同作品之间在选择常用词汇的比例上是否存在差异，并以此为作品真迹鉴别提供证据。请以下列数据完成此工作。

 1、打开实验数据

 2、点击“数据”——“加权个案”——选中“频数”移入“频率变量”——点击“确定”——点击“分析”——“描述统计”——“交叉表”——点击“统计量”————点击“卡方”——点击“继续”——点击“单元格”——点击“观察值”“期望值”“行”“列”“总计”——点击“继续”——点击“确定”

                                 案例处理摘要

 

 

                                单词* 作品 交叉制表

  

  

  

  

  

 

  

  

  

  

 

  

  

  

  

 

  

  

  

  

 

  

  

  

  

 

  

  

  

  

 

 

 

 

                    卡方检验

a  0 单元格(.0%) 的期望计数少于 5。最小期望计数为 5.29。

五.存在问题与解决情况

   对SPSS软件的很多功能不熟悉，需要自己在以后的学习中不断强化，需要处理数据时多利用SPSS进行基本的统计量计算和统计分析，在解决问题的同时熟悉这款软件的操作。

第二篇：实习报告4月14日

参观藁城工具厂实习报告

1实习目的

1.1 通过参观藁城工具厂了解刀具的

2实习内容

为了使学生的理论联系实际，老师帮我们联系了河北高工工具有限公司（原藁城工具厂），以期我们能在实践中学到更多的知识。在与公司经理的交谈中，我们了解到了一些关于公司方面的信息。同时两位部门经理为我们介绍了在该厂一些刀具的设计和制造方面的知识，之后的参观更是让我们这些在校的学生感到“纸上得来终觉浅”。在此次的实习中，我们主要是了解刀具在实际加工中的工艺流程和特殊的加工工艺等方面的知识。

对于工具厂的简介方面，我们了解到：河北高工工具有限公司（原藁城市工具厂）始建于19xx年，一直从事机械制造和工具生产，技术力量雄厚，集科研、开发、制造、销售于一体，产品辐射全国各地。高精度耐磨合金刀具：铰刀、扩刀、铣刀、枪铰、枪钻、复合刀、多阶刀等采用不等齿距结构和耐磨合金，切削过程中不产生周期振动，精度稳定、寿命长久，获国家专利，是替代进口的理想刀具。产品特点是在切削过程中不产生周期性振动，铰出孔的表面质量好。在加工配合间隙小的配偶件时，互换性好，不需要配对。并且使用寿命是一般铰刀的数倍。多年来在内燃机、液压件、汽车、摩托车等行业的孔加工中表现卓然，广受赞誉。并且该厂还生产多种机械零部件，主要还是农用拖拉机的零部件，为国内许多知名的拖拉机生产厂商提供货源。

对于刀具的设计方面，我们了解到了一些设计的流程方面的知识。对于该厂的刀具主要是孔加工刀具，包括钻、铰刀、锪刀和复合刀具等。在刀具设计前期，工作者的任务是了解客户所要加工工件的信息，包括工件的材料、尺寸、公差等等；然后确定加工过程中的参数，诸如切削速度、切削量等；然后进行刀具的选材，选择刀柄和刀片的材料；之后进行刀具的结构设计并且进行修改；然后加工制造，提供给客户。

对于刀具材料方面，工作人员提供给我们一些该厂所用到的刀具材料方面的

资料，并且细心帮我们介绍了几种材料

之后，我们参观了工具厂的车间，并且工人师傅向我们介绍了该工具厂的产品加工流程和工艺。首先我们参观的是铰刀的加工，铰刀的加工比较复杂，加工的流程大概是：

对于在加工过程中，我们了解到有以下几点比较特殊：

在复合铰刀的加工中，台肩连接处的倒角不是圆弧也不是直角，而是一个锐角，目的是减小加工难度，降低加工费用。因为此处的倒角对铰刀加工孔没有什么影响；再者复合铰刀的刀片不是连续的，而是根据台肩进行分段的，这样做可以降低整体刀片的成本，而且不会影响加工的精度；之后我们参观的是刀片的高频焊接工序部分，经过工人师傅的介绍，我总结了刀片焊接的一些知识，该厂的高频焊接应用的高频电炉，将刀体刀片槽部分加热到较高的温度，然后放上焊粉（用于防止刀片和刀体氧化），之后便是放上“粘接剂”，铜片，至于为什么要用铜片作粘接剂，工人师傅的解释是，由于铜片溶化后流动性较好并且其熔点低于刀体材料；对于加工直径较小孔的铰刀，在铣削刀片槽时，要留工艺柄，以保证

刀片槽的同轴度，在所有工序都完成之后便将其车去。

在该厂车间里，我们第一次看到了刀具磨床，工人师傅介绍说：工具磨床是专门用于工具制造和刀具刃磨的磨床，有万能工具磨床、钻头刃磨床、拉刀刃磨床、工具曲线磨床等，多用于像该工具厂一样的工具制造厂的工具车间。该磨床在普通加工车间是很难见到的，主要是因为这种磨床非常专业化。

总结

为期两周的实习结束了，此次的实习让我深刻感觉到书本上的理论总是要从实践的活动中补充的，而且这次的实习让我重新认识了将来学习的方向和方法。在实习中公司经理和工人师傅给了我们细致的指导，每一个细微的知识都给我们解释的即为透彻，使我能顺利完成实习任务。我想这次的实习对我将来的工作和学习有莫大的帮助，为我将来的工作充实了知识信息，为我将来的学习和工作指明了道路。

在这个科技时代中，高技术产品品种类繁多，生产工艺、生产流程也各不相同，但不管何种产品，从原料加工到制成产品都是遵循一定的生产原理，通过一些主要设备及工艺流程来完成的。因此，在专业实习过程中，首先

要了解其生产原理，弄清生产的工艺流程和主要设备的构造及操作。其次，在专业人员指导下，通过实习过程见习产品的设计、生产及开发等环节，初步培养我们得知识运用能力。实习过程中，我们不仅从企业职工身上学到了知识和技能，更使我们学会了企业中科学的管理方式和他们的敬业精神。感到了生活的充实和学习的快乐，以及获得知识的满足。真正的接触了社会，使我们消除了走向社会的恐惧心里，使我们对未来充满了信心，以良好的心态去面对社会。同时，也使我们体验到了工作的艰辛，了解了当前社会大学生所面临的严峻问题，促使自己努力学习更多的知识，为自己今后的工作奠定良好的基础。

在此感谢我的老师，为我们联系到了提供大量信息的藁城工具厂，同时感谢公司的领导和工人师傅为我们的实习提供的细致的指导和帮助。