关于大学生读书情况的调查报告
一、调查背景
大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期,对于大学生的心理健康、人格养成和社会适应等都具有重要的意义。21世纪是知识经济时代、信息化时代、网络化时代、数字化时代，生产力的发展带动着科学技术的飞速前进，新的科技与思想不断涌现，传统的生活方式逐渐发生变化，这就要求人们需要吸取更多的知识来适应社会的变化。教育是人类进步的阶梯，而读书则是教育的永恒不变的主题之一，读书教育对于人才的社会的进步与发展产生巨大的影响力。而作为人类未来发展主力军的广大学子们尤其是大学生们的质量在相当大的程度上影响着人类发展的走向，所以大学生的读书观是社会不断关注的热门话题。 大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期,对于大学生的心理健康、人格养成和社会适应等都具有重要的意义。然而，随着科技的发展人们可以通过各种途径来检索、获取信息那么,这一时代的大学生,他们怎样学习知识,都在读些什么书？
二、调查目的：
古人有云：读万卷书行万里路，读书可以修身，读书可以养性，我们展开了这次调查，旨在了解本班学生的读书情况、读书目的。让大学生认识其阅读的欠缺不足之处，并在之后的阅读中的方法、选择、目的上有所思考，增强认知能力。同时为老师教学提供一定信息，为学校在改进教学工作提供参考资料。
三、调查对象：
调查对象：在校大学生
四、调查方式：
通过调查问卷的方式，通过发邮箱并回收统计的方式，根据所回收50份有效问卷统计。调查样本基本情况为，男生占33%，女生占66%
五、调查内容：
根据大学生读书目的、类型、和方式等现状分析大学生读书观调查。问卷共向调查者提出了14个问题。（见附件）
六、调查数据的统计与分析
1、大学生阅读方式与类型（见下图）
从以上图表可以看出，传统纸质书刊仍然是当代大学生最喜欢的阅读方式，其比例超过50%，而尤其要注意的是网络手机等移动阅读已经深入大学生的生活中，成为大学生阅读方式的重要组成部分，“流行的快餐”，以其快捷的阅读方式、海量的信息，简单直白的表达方式能够很快满足信息需求而更容易被大学生所接受。杂志类的书籍阅读比例相对较小，可以发现大学生对于时事类等及时性新闻等内容缺乏认知。
2、大学生如何选择阅读书籍（见下图）
从以上图表可以看出，有80%的人随机阅读，而仅少部分是通过老师的推荐或者，52%的人从看过的书中延伸，38%的学生是通过老师同学或者网络书目的推荐。而通过上述数据分析出大学生在选择书籍上缺乏引导。不仅要好读书，读好书也很重要。
3、大学生阅读时间（见下图）
在以上图表中可以看出，在读书时间的分配上，57%的人平均每天花1到3小时阅读，也就是大多数大学生有阅读的习惯，大学生阅读普及性比较高。同时有19%的大学生每天用3个小时以上时间来阅读，说明大学生群体中也有一定比例的阅读爱好者。 4、阅读目的（见下图）
从以上图表可以看出，大学生读书目的趋于功利，读书存在盲目性。51%的学生是根据兴趣随机阅读书籍，而40%的学生是为提升专业知识或者是为各种考试阅读课外书籍，19%的学生是为提升精神境界阅读，相当一定比例的大学生阅读更多的是为了考试等自己专业的学习，大学生读书目的性功利性逐渐加强。提升境界、修生养性的书籍被很多技能型、实用型的书籍所代替。同时，兴趣所占的比例说明大学生读书存在一定的随意取向，因为兴趣带有一定的感观色彩。提升专业知识则反映出当前大学生就业压力大，读书是立足于现实社会的需要。
5、大学生读书读书类型
从调查数据来看，人文类基本学科中，42%的人更喜欢看文学、心理、社会类相关的书籍，经济管理、英语计算机等应用类的书占49%, 23%的人喜欢哲学伦理方面的书籍，历史、考古、美学等书籍很少有人关注，而自然科学类基本学科几乎无人问津。而对学生影响最大的书中，文学类书籍所占比例最大为28%，其次是哲学类所占比例是19%，伦理、逻辑、生活、社会所占比例各为0.1%。从上述数据分析来看，文学类书籍更受学生的欢迎，其次是经贸、管理、经济类，而历史考古等生僻书籍，而且自然类基本学科更是无人问津，多数学生只满足于学校开设课程的学习，而很少涉及其他自然科学类，涉猎范围狭窄，读书被动，对自己不了解的领域求知欲不强，培根名言有云：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”大学生有必要拓广阅读广度和深度以提高综合素质、提升自身修养。现在大学生有各种各样的压力，在问卷中设置，在没有考试升学等压力时，根据统计数据显示，文学类和人物传记类更受学生欢迎，分别占38%，其次是英语、计算机等应用技术类 、文化历史分别占33%，哲学、经济管理类所占比例为23%，而自身专业类、科普等占14%，这更证实了大学生大学生阅读更多是受高校教育制度、考核学生标准以及社会就业需求等影响，很大比例的学生都是处于一种外在压力进行阅读。
6、经典名著阅读少，传统文化被遗忘
从数据可以看出，平均一学期阅读名著1-2本的学生占66%，而19%的学生阅读3-5本，19%学生没有阅读，阅读外国经典名著的情况中，14%的学生自认为度过很多相关类书籍，28%的学生认为读过一些，但不多，0.9%的学生没读，但计划要读。阅读未经翻译书籍的情况中，19%的学生平均每学期阅读1本。从数据来看，大学生阅读经典名著的书籍无论从量上还是质上都显得很少，古典名著中最被大家熟悉的就是四大名著《红楼梦》、《三国演义》有部分人读，而同样被大家所熟悉的孔子《论语》、《孟子》、四书五经等却很少有人读，而更不用说元代四大戏曲、晚清四大谴责小说、二十四史等一些不为大家所熟知的历史灿烂的传统文化。古典名著中，趋于白话文著作更易被学生阅读，而一些艰涩难懂的诗词文言古文则被学生搁置一旁，阅读经典著作，不会有立竿见影的效果，但会逐渐影响大学生为人处世的方式，起到修身养性的作用。但显然，大学生对中国传统文化知之甚少，这与大学教育和对社会上尚未形成重视传统文化的风气不无关系。
7、阅读习惯（见下图）
在读书的方式细节中，61%的学生会选择随机阅读，偶尔做读书笔记，而38%的学生选择为求质量精读，会做一些详细的读书笔记或是观后感，0.04%的学生会选择为求数量泛读，了解其大意，不求甚解。大部分大学生阅读随机性强，读书随兴趣变化。
8、提高大学生的阅读素质和质量的方式
33%的学生认为读书是个人的事儿，任凭大家兴趣；而28%的学生认为图书馆和相关协会增强读书宣传力度，开展读书活动，引导大家读书，19%的学生认为老师指导，将读书作为学习任务纳为学分考评，19%的学生认为课时与学业压力减少了同学们课外阅读时间。多数学生希望能通过学校图书馆的以及老师的引导等来提高读书素质和质量。
附调查问卷
大学生读书情况调查问卷
1.你的性别：（ ） A、女 B、男
2、你更喜欢那种阅读方式（ ） 在划线处写出分配比例
A、传统纸质书刊
B、网络、手机、MP3、电子书等移动阅读
C、报纸杂志
3、在大学生活中你更喜欢（ ）
A.上网 B.读课外书 C.看电视,听广播 D.参加文娱体育活动 E.其他 A9 B10 C3 D8
4、你是通过途径选择阅读书籍（ ）（可多选）
A、老师同学的推荐 B、网络推荐书目 C、从看过的书中延伸 D、根据兴趣随机阅读
5、你每天课余花多少时间阅读？( )
A、少于1小时 B、1-3小时 C、3小时以上 D、课余基本不看书
6、你平均每月读几本书？( )
A、1-2本 B、3-4本 C、4本以上
D、很少读书，想起来随便翻看一下
7、你阅读的主要目的是（ ） (可多选)
A、提高精神境界
B、增加专业知识，提高专业知识
C、应付各种考试
D、感兴趣，就是喜欢看书
E、休闲娱乐调适心理
F、其他
8、如果碰到喜欢的书籍，你通常会（ ）
A、用最快的时间将它读完 B、按照自己的计划阅读
C、有时间就拿出来翻几页 D、虎头蛇尾，常常看不完
9、你最经常读的书是 ( ) (可多选) ,哪类书对你影响最大 （ ）
人文类基本学科：A哲学、B宗教、C伦理、D逻辑、E美学、F心理、G语言、H文学、I艺术、J政治、K经济、L军事、M法律、N教育、O体育、P传媒、Q资讯、R管理、S商贸、T历史、U考古、V民族、W生活、X财金、Y统计、Z社会。
自然类基本学科：a天文、b地理、c数学、d物理、e化学、f生物、g机械、h电信、i、水利、j电力、k纺织、l食品、m建筑、n矿山、o冶金、p能源、q交通、r航天、s医学、t工学、u农学、v林学、w养殖、x电脑、y环保、z信息。
10、如果现在没有了考试、升学等各种压力，你最想读的是（ ）
A、哲学类 B、自身专业类 C、英语、计算机等应用技术类 D、科普类
E、励志类 F、政治宗教 G、消遣娱乐 H、文学小说类 （1、中国古典文学 2、中国现当代文学 ） I、杂志周刊类 J、国外文学 K、文化历史 L、人物传记 M、励志成长 N、政治军事 O、经济管理法律等
11、你平均一学期读 本国内古典名著或文学著作，写下你最喜爱的三本书 、 、
12、你对国内外经典名著的阅读情况 ( )，你平均一学期读 本未经翻译或互译的书籍？写下你最喜爱的三本书 、 、
A、已经读过很多
B、读过一些，但不多
C、没读过，但计划要读
D、没打算阅读
13、你通常读书是( )
A、为求质量精读，会做一些详细的读书笔记或是观后感
B、为求数量泛读，了解其大意，不求甚解
C、随机阅读，偶尔做读书笔记
14、你认为一下哪种方式有益于提高大学生的阅读素质和质量（ ）
A、老师指导，将读书作为学习任务纳为学分考评
B、图书馆和相关协会增强读书宣传力度，开展读书活动，引导大家读书
C、减少课时与学业压力，给同学们充分的课外阅读时间
D、读书是个人的事儿，任凭大家兴趣