第二篇：论文开题报告-大学生焦虑心理及其影响因素与应对方式分析

论文开题报告

大学生焦虑心理及其影响因素与应对方式分析

一、课题来源及设计（研究）意义：

（注：回答为什么要研究，文化研究的价值及需要背景，选题的现实需要——有存在的问题导出研究的实际意义，谈理论及学术价值，要求：具体，客观，针对性，对材料分析）

1、课题来源简介

本课题来源于现实生活与核心期刊中有关研究课题的结合，首先当代大学生处于身心发展最迅猛的时期，心理还不够成熟和稳定，在校园生活中，由于各种新观念的迅速更新，认知能力变差，竞争激烈，缺乏理性，危机感不断增加等原因，使处于特殊心理发展阶段的大学生面临严峻的挑战和考验。因此高校应加强教育和领导，认真解决大学生心理健康问题，为当代大学生的健康成长和成才服务，这是我们学校乃至社会、家庭、个人和其他集体应该关心的问题。同时也是有待我们进一步关注和认识了解的问题。在此背景之上，现也已经有很多先进工作者和相关学者对此做过一些研究，但都是比较零散的片面的论述，为了我们能够更好更具体全面的对其进行了解和分析，所以我选择了这个课题来作为我的论文题目。本课题就大学生中存在的焦虑心理问题、影响因素与应对方式进行研究和探索。

2、课题研究意义

我国的高等教育正在经历着从精英型向大众化教育的转型，高等教育的规模发生了历史性的变化。大学生人数迅猛发展，但他们仍是我国十分宝贵的人才资源，因此他们是否能够成为心理健康的高素质人才，是当前社会，特别是教育界关心的热点问题之一。近年来，大学生的心理健康问题愈来愈引起教育者广泛关注与重视，在一定比例上的高校都有过大学生自杀事件。大学生心理健康与否，不仅影响着他们自身的健康成长与成才，而且关系着国家的前途与未来，关系着整个

社会的发展。因此，研究大学生心理健康中存在的问题，探索大学生心理问题的原因，维护大学生的心理健康，提高当代大学生心理健康水平，使他们全面、充实、和谐、主动地发展，成为一个重要的课题。

二、国内外关于该课题的研究现状及趋势：

(注：文献查找，突出选题在当前研究中的位置、优势、突破点，综述对象，可以是材料，方法，摈弃偏见，所引用的文献应予以记录）

1、国内的相关研究

随着社会生活的现代化进程及建立社会主义市场经济体制带来的深刻社会变革，人们的经济生活、价值观念、思维方式、人际关系等都发生了很大变化。在复杂的社会变革中，人们的心理状态自然会受到很大影响，市场经济对人才提出的更高要求，是大学生难免会产生一些心理上的冲突和困惑，如环境不适、考试恐惧焦虑、人际关系障碍、性意识困惑、工作学习的挫折、双向选择的就业难题等，这些问题都极易造成大学生中的心理障碍，甚至是心理疾病。因此，加强大学生心理健康教育，应该是高素质人才培养必须予以重视的课题。社会经济的快速发展和竞争压力的增大等社会因素，导致大学生心理卫生问题明显增多，有关资料显示，越有25%的大学生存在心理问题，独特的成长环境和复杂的社会环境产生的巨大压力，人际关系不良、经济困难、失恋、学业等，使他们内心积累了众多的矛盾和困惑，如果不及时的进行心理健康教育，不仅会影响 其行为方式，甚至会严重影响今后的人生发展，因此，加强心理健康教育，提高大学生心理健康水平，成为一项非常重要而又非常急迫的工作，根据对CNKI等核心期刊的检索、百度文库和相关书籍的查阅，检索到很多关于大学生焦虑心理问题的相关研究，但都未有比较详细的和系统的阐述，这一方面说明当代社会对当代大学生心理问题还是很重视的，与此同时，也表现出我国对当代大学生心理问题的研究还不够深入和系统全面，有待进一步的全面完善。

2、国外的相关研究

3、大学生心理健康工作在美国等西方国家和日本起步较早，19xx年美国普林斯顿大学将心理健康问题列入大学法案，19xx年又召开了第一次国际学生心理卫生会议，使得该项工作在世界范围内得以重视，在美国几乎所有的大学都设有心理卫生、心理咨询类机构，配备专职人员，除日常的心理咨询和心理健康教育外，还开展各种形式的团体训练活动。在日本，在20世纪30年代以来，多次召开全国性的大学生心理保健会议，50年代以来各高校陆续建立心理咨询机构，咨询内容涉及学生的性格、情绪、学习、就业和人际等各方面，同时还开展大学生心理普查，建立心理档案，开展心理咨询，开设心理热线，心理健康课程和系列讲座。加拿大的大学也普遍的设立学生咨询服务机构，为学生提供个人问题、学习问题和择业问题等方面的帮助，鉴于此，可知国外对大学生心理健康的关注程度和相关的研究，在大学生心理问题与预防矫治方面目前还没有进行大量的的研究和探索。

三、研究方案：

（一）、研究目标：

（注：具体的目的，解决的实际问题，目标定位，扣题）

1、揭示当代大学生所处的现实生活环境

2、分析当代大学生的焦虑心理及其影响因素好应对方式

3、为高校对当代大学生心理健康的教育提供合理的教育建议的理论指导

（二）、研究内容：

（注：比研究目标更具体，一个目标可能通过几方面研究内容来实现，但不是一一对应，针对大的目标就是要分解为更详细的内容，目标可添加研究假设）

1、对大学生焦虑心理的概念进行界定

2、分析大学生焦虑心理的基本特征

3、阐述当代大学生所处的学习、生活、工作等社会环境及所面临的困难和压力

4、分析大学生焦虑心理的影响因素

5、分析大学生焦虑心理的发生机制（诱因或产生的根源）

6、分析大学生焦虑心理的应对方法

7、分析如何预防当代大学生产生焦虑心理

（三）、研究方法：

（注：对象——特征，数量，范围，环境，抽取方法，收集资料的方法；工作，程序的说明，研究变量，研究方法的设计方法）

对当代大学生的焦虑心理及其影响因素和应对方式进行理论性分析，本研究的研究思路是首先运用文献法广泛收集国内外的相关文献资料、核心期刊和书籍杂志，对其进行归纳、分类和整理，然后对收集的相关资料、文献进行定性分析，暨对研究结果进行“质”的分析，把研究结果以文本的形式呈现。

（四）、研究步骤：

（注：时间和顺序安排，阶段起止日期，各阶段的目标，任务，各阶段的步骤）

1、准备阶段：撰写开题报告，确定具体的研究专题，落实研究实施的方案

2、调查阶段：进行文献的检索和信息的收集，撰写文献综述

3、研究阶段;对资料进行精确的归类整理和分析，最后汇总得到资料，形成文本，撰写毕业论文的一稿，二稿

4、结题阶段：撰写专题总结报告，修改专题报告，课题结题，毕业论文定稿

（五）、拟解决的关键问题：

（注：最根本的、关键性的困难和问题）

1、可能遇到的问题

a、课题涵盖的知识较专业，需要收集大量的国内外相关的期刊、文献和书籍等资料

b、需收集的资料种类和数量繁多，需要大量的时间来整理和归类

2、可行的解决办法和措施

a、充分的利用图书馆资源和网络资源

b、提早的开始收集和查阅相关资料和书籍，进行归纳和整理

（六）、创新点：

（注：突出要点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处）

1、弥补现有的研究现状（研究数量多，内容零散，范围广，无系统是条理性，针对性不强）

2、可为高校对当代大学生心理健康教育提供理论教学依据

3、可唤起当代社会各界更加的重视当代大学生的心理健康

4、可使对大学生的焦虑心理和影响因素及应对方式有更加系统和全面的了解，充分的从正面去认识当代大学生所面临的困难和压力

5、可为家庭、社会、学校等对当代大学生的教育管理提供帮助

四、条件分析（可行性分析）

（突出仪器、设备、物质、条件的优势，协作人员及分工，明确各自的工作职责，体现合作特色）

1、有丰富的心理学专业知识

2、有专业的指导老师

3、有充足的时间和充分的前期准备

4、有丰富的资料来源

五、预期结果：

1、综合研究的总结报告

2、可以写成关于该课题的研究论文

3、得到关于大学生焦虑心理及其影响因素与应对方式分析的比较全面和系统的研究资料

六、参考文献