马克思主义哲学课程社会实践调查
调研报告
课题：马克思对当代大学生的指导意义的调查
二零一一年四月
一、前言
有人说，马克思主义哲学就是在你不知道向左还是向右的时候，告诉你左有左的好处，右有右的好处，左有左的坏处，右有右的坏处。是的，马克思主义哲学虽然没有为我们具体指明向哪个方向走，但是却全面分析了利弊，以便权衡得失，这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。马克思主义哲学自其诞生以来就对无数的人们产生着非凡的作用,指引着一代又一代的广大青年在改造自己的主客观世界上、改进人与人的关系上、探求救国救民的理念上以一种启明灯的姿态不断前行。同时它也不断和其所处的时代相结合，不断发展，不断创新，保持着持久的生命力。而在今天，马克思主义哲学同样在指导我们大学生成长上闪烁着耀人的光芒。
我们都知道，当代大学生是社会主义现代化建设的主力军，肩负着祖国与党的期盼和重任。因此，树立正确的理想与信念，培养良好的道德品质对当代大学生而言就显得非常重要。
二、调查目的
在现在这样的时代背景下，我们小组提出了“马克思对当代大学生的指导意义”这个调查课题。期待从我们身边的大学生身上了解马克思及其思想在各个方面对当代大学生的指导作用和意义，从而了解他们心目中真正的马克思，为他们树立正确的理想与信念提供事实依据与理论支持，同时使他们对马克思主义给予充分的重视。
三、调查方法
此次调查，我们采用调查问卷和访谈相结合的方式。本次问卷调查通过以中央民族大学学生为调查对象，并采用分小组在自习室、宿舍、校园内随机发放调查问卷的方式，以此所采集到的调查结果为真实、全面地反映马克思对当代大学生的指导意义。而且，从对被调查人的统计可以看出，被调查人来自不同年级，不同院系，不同民族，这也同样为保证统计数据所反映出来的结果能更加接近现实状况。共发放问卷300份，收回285份，回收率为96.25%，其中有效问卷为260份。访谈采用的是抽样式，为的是能够较为深入的对某些问题做针对性的研究，有助于本次调查目的的实现。
四、调查结果分析
问卷部分：
我们这张问卷主要分为两个部分：第一部分为问卷1—5小题，有标准答案，主要是为了了解同学们对马克思基本情况的了解状况；第二部分为问卷6—14小题，没有确定答案，为了调查马克思主义对同学们日常生活、工作、思想等方面的影响，以此来分析马克思对当代大学生具有怎样的指导意义。
现将问卷题目做出简要分析。
第一部分：同学们对马克思基本情况的了解状况
【题目1】.请问马克思的出生地在哪里？
A .法国 B俄国 C德国 D英国
正确答案C，回答正确比例50%
【题目2】.马克思一生最高的学历是？
A大学本科 B 硕士 C 博士 D 教授
正确答案C，回答正确比例24%
【题目3】.马克思与恩格斯相识在哪年？
A 1842 B 1850 C 1855 D 1820
正确答案A，回答正确比例35%
【题目4】.下列哪些是马克思的著作？(多选)
A 《政治经济学批判》 B 《共产党宣言》 C 《纯粹理性批判》 D《资本论》 E《国富论》
正确答案ABD
【题目5】.马克思是否亲自参加欧洲资产阶级革命？
A 是，亲自参加并领导 B 只是参加 ，未曾领导 C 没有参加 D 不了解
正确答案B，回答正确比例45%
由以上五题的调查情况不难看出，同学们对马克思基本情况大体上不是十分了解。问题较为基础，1、2、3、5均为单选题，但同学们答题情况不是很乐观，说明对马克思的关注程度不是很高。第4题为多选题，虽然选的不是很全，但有一定的了解，程度不是很高。
第二部分：马克思主义对同学们日常生活、工作、思想等方面的影响
【题目6】.你如何看待马克思与恩格斯之间的友谊？
A 它使得马克思与恩格斯最终走向成功 B 它对马克思主义的发展起关键的作用
C 它启示我们深厚的友谊对成功很有必要 D 没有什么指导意义
从选择结果可以看出，有超过一半的人都只是认为马克思与恩格斯之间的友谊对马克思主义的发展起关键的作用，而真正对他们的启示作用并不大。这是很值得反思的一点。说明大多数同学看问题还只是停留在表面上，并没有由彼及此，深入思考它对我们自身的影响。这和我们的期望还是有很大的出入的。
【题目7】.学习马克思主义对你选择工作会有影响吗？
A 有，我会选择对社会有较大贡献的工作 B有，我会选择能实现自己价值的工作
C 没有什么影响 D 不确定
第7题主要是调查马克思主义对同学们职业观的影响。从调查结果不难发现，大部分人都认为学习马克思主义对选择工作会有影响，其中，以实现自我价值为择业目的的人约占五分之二。说明随着时代的变化，大学生的价值观也在跟着变化，相对多数的人认为实现自身的价值才是更重要的。同时也反映出每个大学生对马克思的了解角度是不同的
马克思的早期著作《青年在选择职业时的考虑》指出了青年在择业时应该具有的正确态度，探讨了青年在择业时必须认真考虑的各种因素，提出了青年择业的主要指针和基本原则。尽管当时马克思的世界观还是唯心的，但由于他从小收到自由主义和启蒙思想的影响，很早就确立了为人类谋幸福的就业理想，因此他的择业观洋溢着强烈的自由主义精神，弥漫着浓郁的人文主义气息，表现出勇于面对现实、积极进取和奋发有为的健康心态。当今社会，大学生就业是大家普遍关注的社会热点问题。大学生不能够成功就业和顺利择业的原因多种多样，但究其根本，是大学生对当前的择业形势缺乏正确的认识，对自身不能正确定位，择业目标太高。在这种新形势下，《青年在选择职业时的考虑》对当代大学生端正择业心态、转变择业观念、跨国就业槛和翻过就业高峰具有重要的现实意义，同时也为今后在职业生涯中为祖国人民做出最大贡献和充分实现自我价值具有深远的指导意义。我们期望他们能够将自己的择业观上升到为党和国家做贡献的高度，将个人的命运与祖国的命运紧密地联系在一起。
【题目8】.马克思主义对你价值观和和世界观的形成是否有影响？
A 深刻的影响，甚至改变了最初的观点 B 影响不是很大 C 没有影响 D 不知道
第8题的目的是调查马克思主义对同学们世界观和价值观的影响。调查结果显示，大部分同学认为马克思主义对价值观和世界观的影响不是很大，但也有近三分之一同学认为马克思主义对他们价值观和世界观的形成产生深刻影响。其原因可能是因为同学们对马克思主义的认识、了解情况不同。
马克思主义哲学告诉人们世界“是什么”，教人们“怎么样”做才能取得成功，教人形成科学的世界观。马克思主义哲学给人真诚的人格，教人成为人。哲学教化启蒙人用最美好的思想智慧去完善人性,以获得成为人的内在文化要素和精神气质，由此以本真的方式去规定自身生存与生活。马克思主义哲学给人真诚的思考，教人形成科学人生观；哲学给人以真诚的信仰，教人形成科学的价值观。马克思主义哲学增强了唯物论的相对科学的世界观和方法论，强化了逻辑思维，初步了解了一些政治、经济等方面的基础知识，对我们正确认识世界、改造世界产生深刻影响。
【题目9】.你认为马克思主义对你正确认识自己有帮助吗？
A 有 B 没有 C 不确定
第9题是调查马克思主义对认识自我、了解自我的影响。调查结果显示，大部分同学认为马克思主义对正确认识自我有帮助。
马克思主义教会我们如何正确认识世界，如何科学的揭示事物的本质和规律。在此基础上，我们才能更好的认识自我。马克思主义指出，要将理性认识和感性认识结合起来来认识自我、了解自我，辩证的分析问题。感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、个体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断、推理三种形式。感性认识和理性认识有着密不可分的辨证联系。首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础；其次感性认识有待于发展和深化为理性认识。感性认识和理性认识是辨证统一的，其基础是实践。感性认识是在实践中产生的，由感性认识到理性认识的过渡，也是在实践的基础上实现的，如果割裂二者的辨证统一关系，就会走向唯理论和经验论，在实际工作中就会犯教条主义和经验主义错误。只有将感性认识和理性认识结合起来，才能更好的认识真实的自己。
【题目10】.你是否会在日常生活中自觉或不自觉运用马克思主义的基本原理？
A 会 B 应该不会 C 不确定
其实，在我们的日常生活中常常会运用到马克思主义基本原理，只是我们没有意识到。马克思主义基本原理教育我们，任何事物都不以人的意志为转移的，我们要顺从客观规律，从唯物论出发。马克思主义用联系的观点看问题，要求我们做事 做人不要只看到表面的东西，要多想想每件事的间接影响。我们评价一个人，往往要看他好的一面，同时也看到他的不足，这个是全面的看问题。神七在发射升空以前我们就能预先设定它的轨道，还有水往低处流，这都是说事物的发展是有规律的。在现实生活中，我们生病的时候，不是头疼医头，脚疼医脚，而是要查找病因，这就是说了事物之间的联系。这些都运用了马克思主义科学。
从结果来看，近一半人能够在日常生活中自觉或不自觉运用马克思主义的基本原理。这说明他们是真正的了解了马克思主义的基本原理，并能够运用他们。但同时也有近一半人没有运用，说明他们的了解程度还不够，或者说他们还没有认识到马克思主义对他们在这方面的指导作用。
【题目11】.你从马克思身上学到了哪些精神？
A 坚忍不拔，勇往直前的精神 B 敢于质疑、不惧怕挑战的精神
C 追求自我实现自我的精神 D 为全人类无私奉献的精神
以上四个选项的每一种精神都代表了马克思的一种品质，也是他在生命之中的不同时期所呈现出来的不同信念。这些精神无疑都是马克思最终走向成功不可或缺的因素，当然更是他给我们当代大学生留下的宝贵财富。从选项结果可以看出大家对每一种精神的认识都差不多，分布很均匀。也许是大家了解的角度不同，又或许是大家重视的方面不同，总之可以看出大家对马克思这方面的了解还是比较全面的。
【题目12】.学习马克思主义会不会坚定你为人类做奉献的信念？
A 当然会 B 会，但影响不大 C 没有这种感觉 D从未有过这样的信念
此题选A、B占75%以上，说明大家大体上对马克思为全人类做的贡献是持肯定态度的。大家在学习马克思主义上观点较为一致，这一点值得欣慰。
【题目13】. 你认为马克思是个什么样的人？（单选，请选择您最倾向的答案）
A 治学严谨，思维严密的学者和智者 B 一位站在前人肩膀上的哲学大师
C 把解放人类作为自己理想的伟大革命先驱 D 全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师
该题是考察同学们对马克思宏观的、整体的了解。也是马克思对他们影响最深之处的体现。有近三分之一的同学认为马克思是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。我想这和我们从小到大的教育是有关系的，这种教育导致同学们对马克思的认识呈现出一定的倾向。总的来说选项相对较为平均，说明每个人对马克思的看法不同，马克思对他们影响最深之处也不同。同时也较为真实的反映出了每个同学心目中的马克思。
【题目14】.关于马克思你还了解哪些？
A 他是科学社会主义的创始人 B 他是古典政治经济学的集大成者
C 他创立了辩证唯物主义和历史唯物主义 D 他是第二国际的组织者和领导者
由此题可看出，同学们对马克思的认识停留在他的哲学和科学部分较多，而对他在政治方面的影响知道甚少。不排除大家从字眼判断选项的可能，说明大家对马克思的了解程度不是非常高。也间接地说明大多数人没有继续了解马克思的欲望和兴趣。值得深思。
六、结论与建议
起初我们设计这个调查问卷的主题思想是调查马克思对当代大学生的指导意义。因为指导和运用是建立在深刻了解的基础之上的。我们希望通过指导意义这个点来反映当代大学生对马克思的认识程度，从而了解他们心目中真正的马克思。所以题目设计的前五题是想初步获得当代大学生对马克思的了解程度的信息。后五题则是从具体方面调查马克思对当代大学生的指导意义。结构是层进式，难度逐渐增大，涉及的方面也更广。这样我们就在既不失大主题的前提下，突出了自己的小主题（中心主题），并以小主题来反映大主题，紧密相扣。
通过此次调查，我们大致了解到，当代大学生对马克思了解程度不是很高，关注度也不够。但同学们会受到学校、社会等的影响，耳濡目染一些有关马克思的知识。可惜的是这些知识对他们大多数人来说都不是他们主动愿意去了解的。而我们都知道一种思想对人的影响是潜移默化的，他们有时候确实会无意识的运用有关马克思哲学的一些知识，但却不知出处。最根本的还是对马克思的了解不够。
从主题来看，马克思对当代大学生的指导意义体现在方方面面。我们虽然尽可能的从比较重要的方面去涉及这个问题，但是从问卷结果来看，很明显，对他们的指导作用不是太大，意义也不深刻。这并不是说马克思主义对当代大学生没有指导意义，而只是因为他们对马克思的了解不够，才没有真正去体会马克思主义的指导意义并在实际生活中运用。从而我们可以说，大多数人心目中对马克思的认识还只是停留在从小到大的素质教育所赋予的形象之上，也就是第十三题所反映的他是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。而更为重要的马克思对他们的指导意义却并没有在他们心目中留下深刻的印象。因此，这个认识是比较单调空白的。
所以，我们的建议是：考虑到马克思对当代大学生的重要指导意义，我们应当广泛听取学生们对学习这门课程的看法，充分考虑他们的自身情况，以制定出比较好的，具有针对性的方法。
经过讨论之后，我们小组提出的方法是：
1. 确定马克思主义思想和信念。当代大学生在社会和校园间所要扮演的角色不同，除了作为身边小环境的角色，更是社会大环境中的一份子，他们生活方式和以往不同，思想活跃、价值观多元化，所以这个阶段确定马克思思想主义的思想是极其重要的。马克思主义思想是我们最根本的政治信仰，它吸取了人类创造的一切文明成果，实现了思想史上最伟大的变革，用马克思主义中国化的最新理论成果来武装自己的头脑，充实自己，认清自己的价值观。
2. 要领悟马克思主义哲学的基础思维方式。马克思主义思想对一切旧思维的更新，就在于它在思维方式与逻辑上，按照实践思维和思维逻辑去把握、评价一切相关哲学问题，社会中的事物是多面性的，都是相互依赖、相互联系的，马克思主义思想的每个原理，都全面反映了事物之间的密切关联，所以说，在学习马克思主义中，一定要全面认识马克思主义哲学的基础思维方式。马克思主义基本教学新体系与传统的教科书相比创新之多，差别很大，所以在教育和学习过程中必然会面临很多新的挑战。
3. 行之有效的学习方法。马克思主义思想的领悟和参透，是通过用心的学习日益累加的，不可操之过急，只有细心、耐心、用心，加上一个好的学习方法，才能学好马克思主义思想，根据自身的情况，制定合体的学习方法，这样即把我们的学业和马克思理论本身推向前进，也给我们自己修订了一个轨道，一个热爱马克思主义学习的轨道，防止我们在学习马克思主义道路上迷失方向，特别是学生在学习的过程中要运用行之有效的方法，才能起到事半功倍的效果。
4．可以在课堂教学中引导并鼓励学生使用马克思主义哲学的基本原理分析解决问题。我想考研之所以将这部分知识作为重点，其目的就在于鼓励学生真正去学习理解并运用马克思主义。同时也可以布置一些小作业，引导学生课下去了解马克思，丰富他们对马克思的认识。
七、小结：
这次实践调查加深了我们小组对马克思的了解和认识，也更加明确了马克思主义对我们当代大学生的指导意义，丰富了我们心目中的马克思的形象：他是马克思主义的创始人，国际共产主义运动的奠基者。他不仅是世界无产阶级的伟大导师和领袖，也是西方世界最受尊敬的思想家之一，享有“千年伟人”的美誉。他学识渊博、思维活跃、逻辑严密，是一位不知疲倦的“科学巨匠”和革命家。他的精神与信念都是留给我们的宝贵财富。他和恩格斯共同创立的马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说，是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。马克思主义包含了太多太多的内涵，它把科学性和革命性有机地统一在一起，引导着无产阶级革命的前进；引导着人们深刻地认识社会的发展客观规律，是无产阶级事业的理论基础和思想灵魂；引导着全世界劳动人民向着社会主义和共产主义的伟大道路前进。
参考文献：
［1］ 杨春贵. 谈谈如何学习马克思主义基本原理. 刊授党校． 20## ( 2) ．
［2］ 法制与社会 2011.01 上
［3］ 庞仁松. 也谈如何学习马克思主义哲学． 西南大学学报． 20## ( 5) ．
［4］ 崔宏斌. 欧洲人怎么看待马克思主义. 环球日报． 20## ( 3) ．
［5］ 李长来. 马克思主义对中国的重要性. 求是． 20## ( 8) ．