20xx年---20xx年榆林市第十一中学

“天下故事会” 社团第九期之“知我榆林景 荣为榆林娃”

一、本次活动指导思想:

在学当小小导游员的过程中，体验导游角色，激发学生交流的兴趣，培养学生的信息的搜集和处理能力、写作能力口语交际能力、合作能力、交往能力、组织能力。

二、本次社团活动目的：

通过活动了解我们榆林的地理位置、旅游景点、风土人情、特色小吃、培养学生热爱榆林，建设榆林的情感。扩大学生的学习领域，满足学生学习的权利，提供多样的学习渠道，培养学生的自主管理、交往合作能力，配合学校开展各类展示活动，并在老师的组织下参加各类竞赛活动。

三、社团人数：学生社团21人，本次点名八年四班武宇康生病未到，其余都到。

四、社团领导小组：组 长：张国文（八年级三班）

组 员：、武宇康、安悦、王海、马艺铭、艾喜

喜、刘慧、张国文、马之亨、王彩妮、王涛、张韶花、高婵、马宇航、白梦蝶、任少特、贺小龙、常阿香、叶康康、马璐、郭星宇、朱雅妮。

五、指导老师：高娟娟

六、活动时间：20xx年12月5日星期四下午第八课 时间30分钟

七、活动地点：七年级二班教室

八、社团活动内容：

1、（活动前准备）指导教师（高娟娟）与社长等社团干部协商拟

定本次的活动计划，提前对21名社团人员进行“小导游”培训。一个合格的小导游，首先要有一口标准的普通话，要有随机应变的能力，要有良好的人际交往的能力，要有良好的团队精神。要积极认真参加每一次活动，努力完成每一次导游任务。因此我们在做好小导游的文化课教学的同时，也加强对学生的文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育，导游时，必须穿戴干净、整洁等职业道德教育。

2、榆林景区大考察

“榆林景区大搜索，小小导游来准备。”引导队员们通过上网查询、参观、乡土教材的翻阅、询问本地村民等途径，对景区典故进行考察，让队员们了解榆林历史，加深对景区典故的印象，激发探究的激情，并为自己身为榆林娃而感到自豪。对资料进行整理，写出解说词。

2、（活动实况）导游台词大汇集 才艺大展示 夸我榆林美

21人除生病的一人外，共20人，以5人一组，组成4队，教师负责引导学生进行人才艺大展示。

第一队是由朱雅妮（七年一班）、郭星宇（七年一班）、马璐（七年三班）、马艺铭（八年三班）、王海（八年四班）同学带来的绕口令讲解榆林地区的美，学生口头表达能力非常强，博得了其他三队的喝彩，在李自成的讲解上稍微不够细腻，但是总体良好，为本次活动起了好头。

第二队是有马之亨（八三班） 叶康康 （八一班）贺小龙（八一班）王涛 （八三班）第六名 白梦蝶（八一班），这一组同学的反应速度很快，在其他组员提出质疑时，很快就给出了准确的关于镇北台

的历史简介，可见在课后是下了功夫的，也值得鼓励。

第三队是李玉川（八年二班）、王彩妮 （八三班）、刘慧（八三班）、马宇航（八年二班）、高婵（八年二班）。这一组的同学的突出优点就是将榆林地区的特色小吃讲解的淋漓尽致，羊杂碎、仿佛就置身其中一般，很有发展潜力。缺点是：个别字的发音不是很准确。

第四队是张韶花(八年二班)、王涛（八年三班）、张国文（八年三班）、安悦（八年四班）、艾喜喜（八年三班）。这一组同学对榆林各地区的乡村民俗进行了讲解，譬如，清涧的石板，瓦窑堡的碳，米脂的婆姨，绥德的汉，引人入胜，逗人发笑。

经过这次比赛，大大地调动了学生的积极性，通过本次活动，学习地理的兴趣增加了，达到了以赛促学的效果。

整场比赛时间安排很紧，由于活动前做了充分的准备，所以活动比较顺利，尤其是李玉川同学，平时不太表现，但这次发挥很好，说明同学们通过活动，慢慢克服自己的心理障碍，带着丰富的情感和浓厚的兴趣，积极主动地参与活动。

存在问题和措施：

1、新的多媒体设备，老师和同学们都在摸索阶段，刚开始占用5分钟，所以活动延迟5分钟开始，但是由于活动准备充分，进展还是较顺利的

2、还要加强对社团人员的培养和训练，在之后的活动中，对每个学生进行综合考评，争取让每个队员都倾注了自己真诚的一份心愿和自己微薄的一点力量。做到小活动，大收益。

第二篇：一年级班级故事会活动方案

班级故事会活动方案

一、活动目的及要求：

给孩子一个展示自己的舞台，从第5周开始一周拿出一节语文课，举行班级故事会。每个孩子轮流上台讲一个自己精心准备好的小故事，时间为1-3分钟。故事内容可以是童话故事（推荐）、成语故事、历史人物故事，也可以是发生在自己身上或身边的小故事。

二、活动对象：一（1）班的所有同学 三、活动人员及时间安排： 时间：每周周四

四、活动过程

（1）主持人宣布活动正式开始

（2）主持人点到名的上台开始讲故事。 （3）教师总结。