实习报告

实习学校：滑县焦虎一中

实习时间：30天【2009-4-1至2009-5-1】

实习生： 谢兆波

实习班级：中二一班

实习内容：初中新课标

实习目的：通过实习来一次自我测评，找出问题，探究问题，解决问题。把理论和实践相结合。来提高自己的教学能力！

教学和生活密不可分，这就要求教师在用活、用好现行教材的基础上，进行创造性教学，让学生在自我体验中学会英语。课堂上，教师的导入仿佛是优美乐章的序曲。设计和安排富有艺术性的导入内容，必能吸引学生，引发兴趣，燃烧智慧的火花，开启思维的闸门，收到先声夺人、一举成功的奇效。

正如陶行知先生所说：“生活及教育。”英语课堂不应仅仅是学习的地方，更应是学生“生活”的乐园。让生活走进初中英语课堂，适应学生的学习生活和个性发展的需要，让所有的初中学生都能在英语课堂中接触生活、感悟生活、学习生活中必须的英语，只有这样，才能更好的实践课改精神，推进课程改革，促进素质教育。英语作文课一直是让学生讨厌、教师头疼的课。移到作文课，学生便情绪低落，满面愁容，作文水平自然很难提高。传统的作文教育往往偏重于模式化的说教，忽略了积极引导学生表现生活。学生是学习的主体，在课堂教学中教师应积极引导和鼓励学生参与教学活动。学生只有参与教

学活动，才能主动、愉快的学习新知识，他们的自主性、独立性和创造性才能得以充分发挥，并且在智力和能力上获得发展和提高。精心设计教学过程，使学生能够参与。教学的过程，实际上就是“教”和“学”的一个协调、互补的过程。学生是学习的主体，只有在学生的主动性与积极性最大限度的得到发挥时，教学过程才能优化，教学效率才能提高。

教学过程是一个师生共同参与的双边活动过程。在课堂教学中，教师的任务不只是简单的传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，让学生积极参与到课堂教学之中，主动的去思考、研究问题。那么，怎么才能激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维呢？这就要求教师在备课时不仅要备好每一节课的教学内容，而且要设计好新课的导入，从课堂教学的开始就紧紧的吸引住学生。“兴趣是最好的老师”，他能调动学生的学习积极性。如果学生失去了学习兴趣，那么，即使老师在讲台上讲的汗流浃背，学生在下面也会昏昏欲睡。根据学生喜欢听故事的特点，把课文编成一个生动有趣的故事讲给学生听，然后针对教材要点提出问题。由于学生感兴趣，听的认真，再配合插图或多媒体教学，他们就容易从中找出答案，从而在轻松愉快的气氛中理解和掌握知识。

师生之间关系极其微妙，二者既是利益共同体，又充满矛盾和冲突。而要化解矛盾，柔性管理较刚性管理效果更理想。中学生正处于青春期，敏感自尊，感情脆弱，且有着渴望被别人认同和尊重的强烈欲望，但同时他们的人生观、世界观尚未形成，涉世不深，往往容

易犯这样那样的错误，轻则扰乱班级秩序，重则败坏班级荣誉。面对这样情况，假如一个老师企图用高压政策压制学生，往往会造成他们的逆反心理，产生抵触情绪，老师说东他们偏往西，即使意识到本人行为会损害集体利益，也会顽抗到底，或者表面顺从但口服心不服，并从心里上看不起老师，认为老师是暴君、专制、无能，这就损害了老师在学生心目中的形象，降低了老师的威信，不利于班级的良性发展。因此，一个智慧的班主任。往往会抓住学生的年龄特点和个性差异，因势利导，以情感人。

师生关系是作为学校中最基本的关系而贯穿于教育教学的全过程，良好的师生关系是推动教育水平不断提高的重要因素。由于每个学生的遗传基因、家庭教育、生活环境、个人经历各不相同，所以性格、智力必然有差异，每个学生都是特殊的“这一个”。但每一个学生的背后都是父母的希望，每个学生的现在都影响着国家的未来，其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者在教学过程中因材施教，关注每一个学生的特点，把爱献给每一个学生。

任何一个班的学生，学习成绩上肯定存在着上、中、下的分层现象。其实学习不好的学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为学习不好的学生承受着更大的心理压力。作为老师，一定要善待他们，真诚的向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致地培养他们，使他们在学习上赶上其他同学。这些学困生肯定有他们的长处和闪光点，这就需要我们去发现、去捕捉，并及时给予表扬，使他们体验到被尊重、

被赞美的快乐。要让学生体会到老师的一番爱心、诚心，还要适时地给他们制定适当的目标，使他们看到努力的方向。学困生的转化不能指望一两次谈心或辅导就能凑效，而是需要一个过程。在这一个过程中要正确对待学生的反复，深入了解反复的原因，并争取于家长取得联系，获得他们的支持和配合.

人是有个性的,不同的人有不同的个性,性格特征方面的东西一般来说很难改变.我们必须持宽容态度，在努力优化学生个性的同时，不断帮助他们改掉不好的习惯。作为老师，对于学生正当的爱好都应肯定、鼓励，并加以重视和培养，因材施教，引导学生发展特长，开发潜能。我主要做了以下两点：一是创造条件，给学生一个发展的空间。对喜欢动手的学生，上课时可让他上台做实验；喜欢思考的学生，可在课外给他留些思考性强的问题。二是精心培育，让学生多一份创造。学生创造力的培养需要抓早、抓细、抓实。对于学有余力的学生，要鼓励他们多读课外书，培养他们的创造能力和实践能力. 犯错误大概有两种，一种是失误，一种是有意的即明知故犯的错误。学生犯错误一般属于失误。学生是人，是未成年人，还不够成熟。他们在成长过程中难免有失误，会犯错，有待于老师的指引。老师一定要善待学生的失误，善待犯错的学生，给他们改正的机会。学生犯错之后，老师要站在学生的角度帮助他们认识到错误的危害，

并和学生一起分析错误的原因，明确怎样才能少犯错甚至不犯错。 实践证明只要教育得法，没有一个学生是不可救药的。我们要拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火，帮助学生体味

进步的快乐，激发学生的责任心和荣誉感，力争在教学中取得更大成就。

第二篇：毕业实习报告 Microsoft Word 文档 (2)

毕业实习报告

一、 毕业实习内容及公路概况

二、 任务依据、设计标准及路况

一） 编制依据和说明

二） 编制范围

三） 工程概况

三、 设备、人员动员周期和设备、人员材料到场方法

1、 人员组织

2、 设备调配

3、 材料

四、 主要工程项目的施工方案施工方法

（一） 路基工程施工（挖方路基、填方路基的施工方法）

（二） 路面工程施工（路面结构类型的施工方法） 感想部分例如：提高程度，对工程看法，经验总结等