xx辅导计划
一． 学情分析
1、 该生理解接收能力较强，有些知识点和方法一讲就通。
2、 该生基础知识的掌握和理解个别知识点还存在问题，主要表现为概念理解不清，没
有深入本质，存在模棱两可、似是而非的现象。
3、 运算能力不是很好，主要平时练习的少，很多题目觉得会做就没有仔细去做，基础
题运算出现错误。
4、 综合题思维能力有待提升。考察单个知识点的题目掌握的还可以，多个知识点的综
合题目缺乏思路，造成这种问题的原因之一是个别知识点掌握的不够深入，熟练程度不够；原因之二是题型见得少，做题经验少；原因之三是思维懒惰，对自己要求不高，学习动力不强，碰见难题不是迎难而上，而是知难而退；
5、 习惯不是很好，书写习惯和做题习惯都不太好，书写习惯不好的原因是重视不足，
做题习惯不好（跳步、丢步）的原因是熟练程度不够，逻辑思维能力欠缺。
二． 辅导思路
1． 习惯培养
培养良好学习习惯，在辅导中尽量让学生多动笔，目的之一是规范作题格式，因为在做题格式上还存在格式不规范问题，通过多动笔可以培养其运算准确性和运算速度，培养运算能力。
2． 查漏补缺
该生在对知识点掌握上难免有疏漏，这些疏漏在今后的辅导中随着辅导深入会不断
暴露。教师的作用就是及时发现这些漏洞并适时的帮助学生加以弥补。帮助学生回忆相关知识点，并搞清知识的结构，对还不能理解的加以点拨。
3． 规律总结
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数学解题中有一些固定的方法和规律，比如例用对称构造辅助线的方法。这些方法往往适合一类问题的解决，体现了知识的内在联系。在辅导中帮助学生归纳总结可起到举一反三触类旁通的作用；
4．综合拔高
通过综合题的训练，培养学生分析问题解决问题能力。综合题绝大部分解题都有一
定规律和方法，综合题的训练就是分析问题解决问题能力的训练，是综合能力提高的必然途径，是培养学生能力，锻炼意志的途径，同时培养适应能力。
三． 辅导方法
辅导分两阶段，第一阶段年前安排八次课，以综合复习旧知识为主，通过真题综合训练，专题综合讲解训练方式进行，并对中考中初二现已学过知识部分经常出现题型作练习；第二阶段讲授新课，在年后开学前一段时间进行，目的是降低开学以后新知识难度，使其在比较宽松的心境下投入新学期学习。
寒假期间辅导具体内容安排：
复习部分（共8次课）
第一课 轴对称及辅助线在轴对称作图中的规律
第二课 期末考试主要知识点及解答策略
第三课 配方法复习几何变换中的不变性几折叠中规律
第四课 分式和一次函数
第五课 反比例函数1
第六课 反比例函数与一次函数
第七课 勾股定理
第八课 综合测试
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预习部分（共12次课）
第一课 平行四边形的概念和性质
第二课 平行四边形的判定
第三课 平行四边形综合练习
第四课 矩形概念性质
第五课 矩形判定和应用
第六课 正方形概念和判定
第七课 菱形概念性质和判定
第八课 梯形（一）
第九课 梯形（二）
第十课 四边形综合练习（一）
第十一课 四边形综合练习（二）
第十二课 四边形测试
四、需要学生以及家长课下配合做的工作
五、预期效果
当学完这些课时之后，一般学生可达到以下几个目的：
（1） 学生的做题习惯会有所改善，主要体现在做题步骤的合理性，不跳步、不多步，
书写习惯也会有所改进，但是仍需努力；
（2） 学生已学过的知识理解的比较透彻，运用的比较熟练；
（3） 学生学习和解决问题的能力会有很大程度上的提高；
（4） 学生的逻辑思维能力会得到很好的锻炼，比如辅助线的添加，很多学生添加辅
助线都是不断尝试，其实辅助线添加有它一定的规律；
（5） 新学期的课程学生会适应的更好，可以带着问题听课；
（6） 以上各方面的能力最终会体现到期末成绩上
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具体的授课会根据学生所学知识消化吸收的情况进行相应调整，要达到这些目标，需要家长及学生的积极配合和落实，希望家长与学生和老师保持积极的沟通，方能达到理想的目标。
备注：
1、 一课是一次课2小时；
2、 中途可根据学生的具体学习情况和落实情况予以课时的增减；
3、 开学后的课程根据寒假上课情况再行制定；
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第二篇：学员辅导计划模板
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