点燃智慧 陪伴成长

正衡教育莱蒙校区学生个性化辅导计划

一、 学生基本情况：

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二、学习计划和安排：

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三、具体的课时安排：

方案制定人： 潘小佳 方案审核人：

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家长意见或建议：

确认签名：

（以上教学计划可根据具体情况做适当调整，一切以提高学生成绩为前提）

四、有计划的安排学生的学习生活：

（一）制定切实可行的学习计划：

针对新学期开学，制定适合自己学习特点、学习科目、学习方式、学习方法制定一份学习计划。在学校如何学习，如上课前自己要做什么准备，（思想准备：上节课学习了什么内容，本节课要学习什么内容。自己对前面学过的知识掌握的如何。对于要学习的新课程自己预习没有，在预习的过程中学到和掌握了哪些知识，有什么地方不会；物质准备：你所要学的学科你准备好文具、教材、练习册、作业本等）在课堂生你对于老师的讲课内容、讲课方式，要熟悉。怎样跟住课堂的节奏，积极思考老师提出的问题，当其他同学回答问题是和自己对照一下可以判断思路和自己有什么不同，正确还是不正确。课堂练习自己对当堂的学习掌握的怎么样，还有哪些疑问，下课了不要急于出去玩，利用一分钟时间回顾本节课学到什么，学会了那些，还存在什么疑问。自习课做作业前看看老师留了什么内容的作业，在写作业前要先看书对教科书所学的内4

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容弄清楚，然后做作业。回家后自己要做到课后复习（学过的内容）课前预习（明天要学习的内容），自己提前看看书。

（二）合理安排自己的作息时间，分配好时间。

规定好自己的作息时间，什么时候起床、睡觉。什么时间做什么要安排好。上学前，自己安排时间学点什么内容；比如背几个单词、数学概念、古诗文，或者读一段课文。放学后怎么样去参加辅导，什么时间去不要耽误时间迟到了。辅导时候怎样去配合老师跟住辅导节奏。特别是自己知识遗漏地方要用心去学，有疑问的地方一定想老师认真请教，做好交流。在辅导过程中把自己的信息及时反馈给老师。便于老师掌握你的学情，帮助你进行下一步的辅导工作，以致更好更有效地提高成绩。

（三）改进学习方式，采用科学有效的学习方法

1、开始自己学习做听课笔记：课堂笔记记下老师讲的内容，重点，同时把自己的疑问也写出来；辅导笔记记录下来老师辅导的内容，包括什么专题，专题重点内容，自己存在疑问。

2、做好预习：课前预习学习新课前自己先看一遍书，自己心中有个准备知道要学什么内容，作业前也要预习，根据自己的作业内容在写作业前先看书，巩固一下，把一些定理、定义、公式熟悉一下。或者单词、词语等。课后预习。学习结束了，看看书检查一下自己对一些内容记忆还有那些地方有遗漏。

3、注意劳逸结合，要给自己每天一定的活动时间，锻炼一下身体。

正衡教育·莱蒙校区·潘小佳老师 20xx年12月19日 5

第二篇：一对一个性化辅导计划-初中篇

教学辅导计划

学习现状

李同学是合肥六十七中初一学生，20xx年12月份开始与之接触，此时初一第一学期期中考试已经过去，在此之前每次测验停留在35分左右，平时的家庭作业（启东作业本）虽然能做完，但正确率相当低，甚至有的练习题老师讲解过了，他作业本上还是错的答案，有的是单词拼写错误，有的是完全不知所以然。简单的英语对话经过提醒之后才能做出回应。

优劣势分析

通过与李及其父母沟通，了解到李同学学习的各方面：

1、 从小学进入到初中，随着科目、课程的增加，李同学一时没适应过来，主次科目学习的时间、精力分配不合理。

2、 就英语而言，学习方法上很有欠缺。据李妈妈反应，平时李在英语学习上也花了一定的时间，但就是没效果。这是为什么呢？

通过一段时间的观察与了解，发现学习方法不当是阻碍其英语进步的最大障碍。 比如单词记忆纯粹靠中文谐音，这突出表现在李同学拼写单词时，很多时候会把单词间的顺序颠倒。

而单词的含义仅仅只是单词表里孤立的记忆，这样，就算花了大量时间把单词背下来，也不太会运用，写出来的简单的句子都很汉语化。

其次是语法，在某些某块，李的语法笔记还是有抄下来的，但我发现他并没有切实理解，如学到send ，give街双宾语这一用法时，在 send / give sb sth 结构中，他并不能理解sb, sth所代表的含义，所以碰到相关习题时，就无法顺利、准确地解出来了。

3、 学习习惯方面：我们知道，语言的学习很多首先是一种“模仿”，因此准确、大量的朗读时学好英语的基础和前提，而良好的习惯又是模仿、记忆的基础和前提。平时朗读时，李同学阅读习惯性地指读、回读、译读等，这些都不利于他很快地习得新的单词、短语和句子，消耗时间又没有效果。

4、 学习主动性方面：学习主动性虽然不是很好，但如果父母加以监督的话，基本能完成相关作业，然父母忙于工作，很多时候无暇顾及。

虽存在以上种种问题，但李同学学习英语的积极性还不错，小学英语虽然没做太高的要求，但也有一定的基础，最重要的是敢于开口说，有自信。且纵观李翔其他科目，以及其父母的反应，李语言组织能力不错，在文科类科目问题上，接受力及理解力不错，还曾在小学阶段获过相关奖项。

辅导策略

学习态度上，基本没多大问题，只需要加以鼓励以激发、保持其学习兴趣与热情。平时会利用一些简短历史故事及身边熟悉的人物去引导、鼓励他。

思维条理性的培养，首先要做的是和他一起制定每日作息时间，让其学会合理安排学习和娱乐时间，同时增强他的自觉性。

学习习惯上，主要是朗读、拼写习惯的改进。我采取的是言传身教方式，自己做一遍、做多遍给他看，而不是指责、批评。当然，当同样的问题出现多次时，会适当的批评。

学习方法上，在单词记忆这块，加入音标的学习，并加强把单词放入到短语、句子、课文中去理解记忆的训练。语法的理解方面，尽可能用简单的例句去解释一些语法上的规定、规则或习惯。比如学到时态知识时，用The earth goes around the sun.表达一般现在时，I am learning English.表达现在进行时，I am going to Beijing tomorrow.表达一般将来时，等等。

最后，多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感。好的语言首先是“读”出来的。朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。

总的来说，初中英语是比较简单的，以积极的心态，良好的学习习惯，科学的学习方法，坚持每日听说读写，我相信，学好英语的同时让他变得更加自信。