第二篇：人教版四年级《去年的树》教学设计
《去年的树》教学设计
一、教材分析：
本文是日本女作家新美南吉的童话。讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求：明年回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。这是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。
二、教学目标
1．知识与能力目标：认识一个生字，会写四个生字。读通课文，品味重点词句。
2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。
3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
三、设计理念
“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，抓住童话中人物的对话，在品读对话中感悟哲理，充分利用童话故事这一题材进行拓展想象，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。
四、教学重点难点
教学重点：读文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：朗读课文。能够边读边想象画面，体会拟人体童话所揭示的道理。
五、课前准备
1．教师准备：教师制作PPT课件。
2．学生准备：预习课文。
六、教学时间：一课时
七、教学过程：
板书设计：
11、去年的树
好朋友
小鸟—————————大树
树根
门先生
小女孩
珍惜友情 信守诺言