《鸟儿的侦察报告》简案
执教者：李晓涵
指导老师：陈慧兰
执教班级：五年（3）班
一、教学目标
1.会写“贺、唉、逮、呜、毒、剧、粘、胁、翔、播”这10个生字，会认“胚、礁、鸥、稠、”这4个生字。理解“侦察、报告、威胁、婉转”这4个词语的意思。
2．学会同桌合作，选择自己喜欢的侦查报告来读并概括主题。以读促思，在有感情的朗读中体会鸟儿所受到的环境污染的威胁。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁，从而产生从小爱护大自然、爱护小动物，不破坏环境的想法，并能付诸于行动。
二、教学重难点
理解课文内容，读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁，激发学生的环保意识。
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
（一）创设情景，激情导入
1.播放音频，启发谈话，导入课题
2.同桌合作齐读课文，互考文中生字词
（二）初读课文，整体感知
1．区分“侦察”和“侦查”，学习生字词：逮，播，鸣
2.全班默读四份报告内容并检查预习作业中的表格
3.师生合作完成表格并用一句话概括每篇报告主要内容
（三）精读课文，理解内容
1.第一份侦察报告：
（1）指名一个学生读，同学评价，教师指导朗读，全班试着读出感受
（2）角色扮演朗读课文，其他同学认真听、认真感受，用一个词概括感受
（3）生分享感受
（4）师说出感受
2.第二三份侦察报告：
（1）默读课文，自学两份报告，并把感受标注在报告旁
（2）生分享感受，并带着感受读报告
（3）师说感受
3.第四份侦察报告：
（1）生齐读，读完报告分享感受
（2）同学们，我的鸟儿还能回来吗？我多希望它能飞回我身边！
（四）联系实际，领悟主题
（1）鸟儿们都受到伤害，我要采取行动，发表这四份侦察报告。
（2）为了让鸟儿不再因为人类破坏环境的行为而受到伤害，你们要采取什么行动？生分享他们的想法。
（五）总结全文：我们的同学要用行动去保护环境，我希望天空更蓝，鸟儿欢唱！
五、布置作业：用第一人称写一份侦察报告。
第二篇：《鸟儿的侦察报告》导学案
北师大版五年级语文上册第十单元
课题：鸟儿的侦察报告
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1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“侦察、忧郁、呜咽、污染、威胁、营救、婉转、雄姿、痛惜”等词语在课文中的意思。抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情。
2. 掌握四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。同时要知道环保要从自身做起，要从身边的小事做起。
3. 发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大能力完成本课的学习任务，感受成功的喜悦。
教学过程:
一、预习导学
信息链接：作者郭以实，我国著名的科幻童话作家，作品《在科学的世界里》。人类首次关注环境问题的著作，蕾切尔.卡逊的《寂静的春天》。你还知道哪些有关环保的知识，简要写一写。
1.给下列词语加上拼音。
胚胎（ ） 礁石（ ） 黏稠（ ） 威胁（ ）
2. 把词语补充完整，并把你收集的写鸟的四字词语写到后面。
百家（ ）（ ） 如数（ ） 家（ ）户（ ） 白手（ ）
3．词语巧搭配。
（ ）消息 侦察（ ） 喷洒（ ） 发生（ ） （ ）地问 （ ）的石油 （ ）地歌唱 （ ）的天空
4．练习有感情地朗读课文，边读边作批注（你读完每份报告时有什么感受，你懂得了什么，还有什么问题。）
二、学习研讨
探究点一：请你认真读文，概括每份报告的主要内容。（自己先用3分钟浏览课文内容完成，然后和对子同学议一议，最后组内交流，完善你的认识。）
北师大版五年级语文上册第十单元
探究点二：浏览课文完成下列表格提纲，并完成问题。
（1）从上表中可以看出，人类对环境的破坏从（ ）到（ ），到（ ） 到（ ），从地上、（ ）到（ ）是何等广泛。
（2）这四份报告揭示了（ ）与（ ）的矛盾，呼吁人们给鸟儿以帮助，让（ ）
（3）看了这几份报告，你有什么感受，写下来。
三、拓展延伸
请你根据自己收集的资料仿照文章的写法再写一份侦察报告。
四、当堂检测
1．下面的句子用了什么修辞手法。
A．桂花开了，十里飘香。（ ）
B．孩子呢？孩子一早就出去了。（ ）
C．燕子妈妈呜咽着：“刚才还好好的。”（ ）
D．吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，它们全都受到死亡的威胁。（ ）
2．选词填空。
仰望 眺望
我站在山上，向山下（ ），山岛葱翠，令人心旷神怡。
我（ ）天空，希望有鸟儿朋友的身影。
发生 发展
最近，鸟类中（ ）了中毒事件。
“保护鸟类”小组的人员不断地（ ）壮大。
