医学形态实验学教学大纲
一、适用范围
大纲适用于临床医学、影像、检验、口腔、护理医学专业本科教学使用。
二、课程名称
医学形态实验学
三、学时数与学分
总学时：22 总学分： 1
实验学时： 20 实验学分：1
四、教学目的和基本要求
目的：医学形态实验学是研究正常人体结构、功能及病理状态下所发生的变化。作为医学基础教育的重点内容之一，医学形态实验学教学亦应从经典的单纯验证教学模式中走出来，在充分发挥其手段性强、实践性强的特点基础上着眼于理论与实践完美结合，并将原来分散于各学科的断续的医学形态学教学模式有机的结合在一起，以期在医学生的头脑中将医学形态学形成一个统一的知识系统，还医学形态学一个本来面目。通过医学形态学融合性实验教学，将人体解剖学、组织胚胎学和病理解剖学三个相关学科的交叉内容进行有机整合，进而使医学形态学知识系统化、合理化、科学化和完整化，拓宽学生的知识面，增强学生科学分析问题、解决问题的能力，使医学生尽快完成从应试教育向素质教育的过渡，培养标准的复合型，外向型，应用型人才。
基本要求：
1、能够系统、全面掌握人体重要器官形态学结构与变化。
2、学生实验前，做好相应理论预习。
3、学生实验过程中，应该独立思考，自觉解决实验过程中出现的问题，认真完成实
验报告。
五、实验项目与学时分配
六、教材、讲义及参考书
《医学形态实验学》主编—##，自编 20##年1月版
《病理学》主编—李玉林、副主编—唐建武，人民卫生出版社，20##年11月版
《系统解剖学》主编—柏树令，人民卫生出版社，20##年11月版
《局部解剖学》主编—彭裕文，人民卫生出版社，20##年11月版
《组织学与胚胎学》主编—邹仲之、李继成，人民卫生出版社，20##年11月版
七、实验成绩评定办法
实验成绩由三部分组成：实验预习和表现（10分）、实验报告（40分）、实验考试（实际操作和理论问答）（50分）。
1、实验预习和表现：学生课前必须预习相应的理论内容，教师通过课堂提问等方式检查预习效果。在实验过程中，教师可依据学生使用仪器的能力、观察和分析人体结构、功能及其变化的能力，以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。（根据预习和平时表现情况教师给出相应的成绩，分为不同的档次。）
2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。要求：内容充实、结构合理、病变正确、书面整洁等。（根据实验报告情况教师给出相应成绩，分为不同档次。）
3、实验考试：通过考试了解学生对基本理论、基本结构、基本病变和基本操作掌握的程度和实际水平，建立操作技术与口试、笔试相结合的考试方法，教师出实验考试题目，让学生在规定的时间内独立完成报告，且回答有关理论问题。（根据学生在规定时间完成的实验情况，教师给出相应成绩，分为不同档次。）
八、实验教学大纲说明
医学形态实验学教学大纲是医学形态实验学理论和实践学习的指导性教材，通过将人体解剖学、组织胚胎学和病理解剖学三者有机整合，形成系统化的知识。通过创新实验的学习，使学生学会使用医学形态学实验常用的仪器，熟悉科研常用的技术方法，培养学生动手能力、提高学生利用所学知识解决实际问题的能力，启迪学生的科研思维和创新精神，以适应素质教育人才培养的要求。
九、其他
医学形态实验学是一门实践性很强的学科，通过医学形态实验教学提高学生观察组织结构及病理变化的能力，培养学生独立思考和综合分析问题的能力。
大纲编写人：董志恒
大纲主审人：##