骨干教师述职报告

在忙忙碌碌中又度过了20xx年，在过去的一年中我严格要求自己，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以共 产 党员的标准来要求自己。在思想上积极上进，行动上主动有为，参与各种业务学习、教研活动，把好了思想关，认清了形势，注意树立教师的良好形象，尽心尽力地搞好教学，一心一意地为了学生。下面，我将自己评上骨干教师以来的教育教学工作做一简单汇报。

一、不断学习，努力提高自身素质。

自从评上洛阳市市级骨干教师后，一直深感压力之大，但面对压力我并没有退却，而是将压力转化为动力，激励着自己不断“充电”，提高自己的教育教学水平。在本年度我深入研究《小学数学课程标准解读》，积极参加各级各类的教研活动，汲取同行们的宝贵经验，更好地为学生服务。

二、不断探索，努力提高教学水平。

在教学工作中，我严格做到教学“六认真”，坚持备课写详案，充分挖掘教材重、难点，精心设计教法。作业全批全改，并经常采用面批的方式，加强对学生的个别辅导，力求作业批改富有实效。在学校的教学常规检查中，我次次获得“优”等。在数学教学中，我结合学生的年龄特点和自己学习的一些教育理论，积极探索适合孩子的教育教学方法，同时结合我校实际情况，不

断探索适合各年级学生的学习方法，在“导”字上下功夫，尽可能使学生学得愉快、充实，逐步使他们乐于学习、善于学习，激起学生学习热情，促使学生在巧练巧学中增强能力，培养智力，从而大面积提高了教学质量。20xx年4月辅导学生参加第十四届、第十七届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛，荣获河南赛区一等奖，本人获优秀辅导教师奖；20xx年6月我所执教的电教优质课《线段、直线和射线》荣获省二等奖。20xx年5月，由本人撰写的《浅谈如何在小学数学中实施素质教育》论文获省一等奖，并在近些年的年度考核中被连续评为优秀。20xx年9月被评为河南省优秀教师。

三、不断交流，引领年轻教师共同进步。 我校数学教师中有三分之二的教师是刚刚踏上工作岗位的新教师，他们的业务能力和教育教学水平亟待提高。作为一名骨干教师，我知道不仅要搞好自己的工作还要起好引领、示范作用。我与熊明艳、常丹丹老师结成师徒，我认真对待这一任务，与新老师一起研讨课标，转变教学观念，学习教育法律、法规，提高思想意识，并指导备课，上好教研课，共同探讨说课，取得较好的效果。

在教研工作中，我不断研究，总结，积极学习先进的教学经验，与学校教师相互听课、评课，交流学习，上好优质课、随堂课，并及时小结，收集资料。另外，我积极参加校本教研，组织学校数学教研组开展了集体备课、经验交流、上专题课、说课、

评课，学习教育理论等一系列教研活动，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。在学校进行了“培养学生自主学习能力的探究”课题的研究实验工作，并展开了应用题教学讨论展示活动，取得了较好的活动效果。 回顾这些年的工作，我感到离“骨干教师”的要求和标准还有一定的差距，特别是在接受先进的教育思想、更新教育观念，深入开展教学研究方面做得很不够，在今后的工作中，我一定会更加努力，起好引领作用，为培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，奠定基础。

第二篇：县级骨干教师三年任期述职报告

县级骨干教师三年任期述职报告

崇明教师进修学校 王琴

我于20xx年被评为初中化学学科带头人， 回顾近三年，主要工作小结如下：

一、爱岗敬业、乐于奉献

三年来，我能时刻以党员教师的高标准严格要求自己，具有崇高的品德修养，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。甘于奉献，不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。我为人真诚热情，正直豁达，平时工作态度认真，责任感较强，有良好团队协作精神，关爱学生，师生关系良好。工作上积极要求上进，能较好地完成学校安排的各项工作任务。

二、更新观念、积极投入

用现代教育思想及教育理论武装教师队伍，这是实施教育的前提。因此，三年来，我能认真参加学校组织的先进教育理论、教育思想的学习；同时能认真研读“二期课改”《上海市中学化学课程标准》和《改进中学化学课堂教学的几点意见》，根据标准和意见的要求来落实教学，并在教育教学实践工作中将先进的教育理论、教育思想内化和吸收，形成新的教育理念。在教学中，能利用现代教育技术，有效地选择教学方法和方式，比较形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的各种能力。通过一系列学习，提高了自己的理论水平，也促进了教育观念的转变。

20xx年8月调入教师进修学校，也正是新教材全面实施之时，利用在基层新教材教学中积累的经验和平时教学中碰到的困惑，我及时向全县初三教师做好“二期课改”新教材的培训,着重做了三个方面的工作：一是组织新课程培训，以新课程标准解读为主题，以课堂教学中如何落实课改理念为主题，以落实课改理念，优化课题教学为主题，通过培训，教师的教学理念不断更新，教学方法不断改进、提高教师正确处理教材的能力，取得了良好的效果。二是组织青年教师、骨干教师参与市交流活动，开拓视野，激发工作热情，提升了水平。三是组织学校优秀教研组长的评选，推行学校实施校本教研，促进学校的科研活动。为全面提高教育教学质量打下了坚实基础。

身为一名新教研员，认真履行教研员岗位职责，不断加强自身的学习，向身边的教研员学习，努力提高自身业务素质。在工作中尽可能发挥教研工作的“研

究、指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、积极性，为基层学校课改实验和推进素质教育提供有效指导，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，教师培训多样化。教研工作中我抓好教师的教学反思，要求教师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容。

三、倾心教育、为人师表

在基层学校，身为教师，我深深认识到“教书育人”的重要性。在教学方面，我能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，我也十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，使学生尽量学得轻松一些。在教学中还能有机的结合教材渗透“两纲教育”，适当穿插一些教学史、新科技、新成果等使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。因此，在学生和学校教师中，具有较高的威信和较好的教师形象。所任班级学生的中考及格率、平均分、优秀率都取得了较好成绩。

担任教研员以来，首先根据新课程、新理念对教师的教法、学生的学法进行有效的指导，多次开展提高“课堂教学效益”为主题的研训活动，均得到了广大教师的一致肯定。通过活动，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，多研究“常态课”“常规课”，不断提高课堂教学效益，总结优秀教师的教育教学经验，共享优质教育资源，引导教师树立全新的教育观念。其次，在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，坚持深入教学一线，与教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，了解实际情况，提高教育教学水平。特别是在智优学生的培养上，要求学校教师调动教研组的群体力量，群策群力，加强集体备课，发挥集体智慧，在课后，通过分工合作，作专题讲座，加强个别辅导，给智优学生于充分发展的机会。 第三，教研与教学互相促进。从县提出联合体教研活动开始到至今（期间一直担任城北片化学组教研组长），积极参与各跨校联合体活动。每学期都要主持几次（至少3次）主题研讨活动，主题有：如何在课堂教学中落实“两纲教育”，如何提高“教学有效性”，如何提高“教学训练”等。每年中考化学复习研讨会上，我都要作专题讲座，分析研究中考成绩，剖析中考试题特点，预测中考命题动向，提出中考复习策略，都收到了很好的效果。在蹲点学校（三乐学校）通过查看教案、选题训练、批改情况、示范研讨，加强复习指导的力度，切实提高教学质量。

四、努力工作，完善自我

三年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。

1、课堂教学：教师要成为一个实实在在的行动研究者，必须从上“好课“开始。深入课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各类教研活动，提高教师的课堂教学能力。以课堂教学为中心，广泛开展教学研究、研讨活动和实践训练活动，提高广大教师实施素质教育的能力。

（1）20xx年11月为闸北区、宝山区初三化学教师作“新教材第三章《走进溶液世界》的教材分析”。

（2）20xx年11月为闸北区、宝山区初三化学教师上研讨课《探究物质的溶解性》。

（3）20xx年5月，作为上海市名师培训区县中心组化学研修班的一名学员，代表研修班拍摄录象课《探究质量守恒定律》。

（4）20xx年11月，在大新中学为全县初中教龄不满5年的青年教师和新河片初三教师上研讨课《溶液的组成和溶质质量分数》。

（5）20xx年5月，在港西中学为庙镇片和城北片的初三化学教师上研讨课《实验装置的设计》。

（6）20xx年5月，在蹲点学校（三乐学校）上了四堂体验课（主题：如何进行初三化学复习）。

2、教学论文：20xx年秋季初三化学已进入新教材全面实施阶段，在新课程实施的具体过程中，课堂教学肯定会有大量的矛盾和困惑，所以本着从教师自身发展、学生发展为本的理念，撰写工作心得。

（1）《充分发挥学生潜能，让课堂焕发生命活力》发表于《现代教学》（2008.3）；并获第五届教师教育教学研究成果三等奖（2008.12）。

（2）与汤逸芳老师一起撰写《初三化学新教材全解》（由上海交通出版社出版）。（2008.8）

（3）《课堂教学中的点滴体会》发表于《崇明教师进修学校学刊》 （2008.6总第四期）

（3）《初三化学新教材的分析解读》发表于《崇明教师进修学校学刊》 （2009.4总第七期）。

（4）《以一堂初中化学观摩课看发挥群体智慧的价值》发表于《崇明教育》

（2009.6）

（5）《初中化学新教材有效教学方法的研究》发表于《崇明教师进修学校学刊》（2010.01，总第十期）

（7）《四种常见的初中化学课堂教学模式》发表于《崇明教师进修学校学刊》 （2010.04，总第十一期）

3、带教指导：为了帮助我县初中化学青年教师提升教学水平，帮助青年教师尽快掌握常规教学基本内容，提高理解教材和课堂设计能力，多次对全县12位青年教师集中进行培训，并把大同中学马书蕊老师作为带教对象。

4、个人荣誉：

（1）20xx年9月被评为县“化学学科带头人”

（2）20xx年5月，在初中化学教师教学课件评比活动中荣获二等奖。

（3）20xx年11月，被评为化学学科全国课改优秀教师（上海共20人）

（4）20xx年9月，被评为2008学年度学校先进

（5）20xx年12月，指导庙镇小学张美老师、大同中学马书蕊老师参加市民防办、市教委组织的民防课堂教学，并分别获一等奖和三等奖。

近三年来，自己做了一些应做的工作，取得了一些成绩，但还存在许多不足之处：如深入基层边远学校尚需加强，教研水平有待提高等。在今后的工作中，我将切实加强自身修养，努力提高自身综合素质、工作水平和教研能力，为加快崇明教育改革与发展步伐，办人民满意的教育做出自己应有的贡献。

20xx年5月30日