20##-2015九年级下学期英语备课组计划

一、    指导思想：

在本学期，我组以一级一等完全中学的标准为准绳, 致力于复习课教学模式的研究,，深入研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。培养学生的创新意识和实践能力，全面提升教学质量，迎接学业水平测试。

二、现状分析：

    本学期是初中阶段最关键的一学期，教学工作成效直接影响学业水平考试的成绩，我们九年级备课组将全心全意投入到复习工作中，争取在学业水平考试中取得优异的成绩。上学期中，由于教学内容难度较大，教学时间紧张，学生出现了畏难情绪，中下水平的学生基础知识没有落实到位。所以，在上学期期末考试中，出现了严重的两极分化现象，优生人数减少，后进面增大，班级之间差距增大。在本学期的工作中，我组将认真研究教材和学生，从学生实际出发，精心备考，提高质量，注重提高重点知识的重现率，落实双基，培养学生的英语综合运用能力。并且注重传授知识与及时评价相结合，强化教学反馈，强化基础知识点的落实。同时认真探究思维导图在专项复习中的运用，引导学生运用思维导图构建完整的知识体系。

三、工作目标：

1、深入推进课堂教学改革，追求卓越课堂，进一步提高课堂教学的有效性。

2、齐心协力，共同建设一支团结、拼搏、业务精良、有高尚师德的教师队伍，做好表率作用，以自身积极向上的工作态度带动学生刻苦拼搏。

3、切实提高备课组教研质量，并注重提高组内教师的学科专业素养。

4、各项教学常规工作，常抓不懈。

四、工作重点：

1、坚持每周两次集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创造教师互动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力。

2、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实基础知识点。

3、重点落实培优辅差工作。对优秀学生严格要求，使其精益求精，对学困生加倍爱护，耐心辅导，耐心解答他们学习上的疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。

4、研究历年来的考试题型，了解中考的出题方向与动态，不断对学生进行有效强化和巩固训练。

5、加强对学习小组的培养，帮助学生最大化提升复习效率，实现整体推进。

五、主要工作与措施

1.每周工作安排：

2.公开课相关事宜

（1）公开课主题：专项复习之书面表达

（2）公开课时间安排：

3.教改项目

主题：卓越课堂探究之如何提高学生的英语写作技能

负责人：

措施：

（1）帮助学生树立信心，激发学生的写作兴趣。教师要努力消除学生对英语写作的畏惧心理, 在写作训练的过程中, 要充分挖掘学生的写作潜能, 帮助学生树立学习信心, 从而激发学生对英语写作的兴趣。有了兴趣, 教与学就会收到事半功倍的效果, 正所谓“ 知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。
（2）抓好词汇教学，引导学生扩大词汇量，为写作创造前提。教师要引导学生利用各种方法来学习词汇, 比如利用合成、转换和派生这三种构词法( 例: 学了school 后, 通过合成可以进一步学到schoolmate、schoolboy、schoolbook、school- house、schooltime 等) 。教会了学生这些方法,等于交给他们一把金钥匙, 对扩大词汇量及写作必定是大有裨益的。

（3）加强听说训练，为写作打下良好的基础。听说能力的培养有助于读写能力的提高。在教学过程中, 教师要尽量用英语组织课堂教学, 利用学生已学过的英语来解释或介绍新的教学内容, 给学生提供尽可能多的操练机会, 突出学生的主体作用, 使他们积极地投入到语言实践中来。
（4）加强阅读训练，为写作打下更坚实的基础。教师要有计划地指导学生在课外阅读一定数量的英语简易读物, 尽量让学生接触到各种体裁、各种内容、各种形式的文章, 对好的文章、段落或句子要反复阅读、熟读, 甚至把它背下来, 变为自己的知识。通过所阅读的材料, 学生会接触到英语的许多固有的表达法, 习惯用法等, 这对写作能力的提高有很大的帮助。
（5）制定周密的计划，利用各种方法，进行写作训练。在英语写作训练的过程中, 教师要制定周密的计划, 指导学生遵循由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进的原则, 有目的、有步骤、脚踏实地地进行训练。如，改写范文, 活用所学知识；进行改错训练, 提高表达的准确度；抓住文章的主要内容, 练习写文章的概要；提供语言材料, 让学生多做“ 有米之炊”等等。
（6）对学生的习作及时批阅，同时进行恰当的讲评。对习作进行批阅是提高学生写作能力的不可或缺的一环。批阅方式分为两种: 一是详批, 将全班作文收上来批阅, 了解全体学生的写作情况, 根据写作的具体要求, 详细记录好的方面及存在的问题, 以便在讲评时有的放矢；二是让学生互相批阅, 找出对方文中的错误并加以改正, 教师要将作文收上来, 以检查学生互相批阅的情况。集体讲评作文也是十分重要的环节, 通常以优秀范文为例, 评精美段落, 赞优美词句, 同时也剖析一些错误较明显的作文, 说明不足之处, 进行对比教学，帮助学生加深印象。
　

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上两年经验教训的前提下，完成九年级英语备课组的各项任务，全面提高英语教学成绩。

                                           九年级英语备课组

                                            20##年3月11日

第二篇：20xx-20xx学年度第二学期九年级语文集体备课计划

2014-2015学年度第二学期

九年级语文集体备课计划

本学期是九年级学生的最后一学期，也是决定三年来教学质量的关键学期。为保证学校的目标任务能完成，同时做好语言文字教学工作。根据学生现状，我们本组老师研究了对策，制定如下工作计划：

一、学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在九年级学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样。

二、工作要点：新 课 标 第 一 网

（一）加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。

组织备课组老师认真钻研《中考说明》，通过学习和讨论，提高自己对今年中考方向的把握。要求老师们多走进图书室，查阅语文最新刊物，及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。 研究中考复习教学方法，钻研教材，积极撰写课题、论文。

（二）充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每两周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高九年级语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，及时进行课堂反思，想出改进措施。并适宜收集学生对课堂教学的信息，调整教学思路。要求本组每位老师都能参与学校组织的青年教师教学大奖赛，以公开课为契机，展开听课评课活动，使研究课真正落到实处。规范课堂教学，提高课堂效率。新 课 标 第 一 网

（三）落实教务处狠抓“轻负优质”的要求，推进有效作业的措施，减轻老师和学生的负担，精心设计和布置作业，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。 坚持阶段性考试制度，做好考后的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。试卷由教导处负责出示。

（四）配合学校开展书香校园活动，共同营造学校文化特色。

（五）常抓语言文字教学不松懈。说普通话，写规范字是一项语文教学常态要求。虽然本学期教学任务中，但是语言文字教学工作依然不能放松，要将语言文字教学工作渗透到日常教学中去。确保广大师生在日常说普通话，写规范汉字的同时，还要保证

学生在中考中在字词上不失分，少失分。

附：九年级语文集体备课组工作安排

1——4周：

1.制定备课组工作计划；

2. 完成所有新授课；新 课 标 第 一 网

5——10周：

1.授课内容：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积累，诗词鉴赏，中考名著；

2. 积极参加“如何命题”的业务理论学习；

3. 第一次模拟考试及质量分析；

11——14周：

1.阅读专题复习

2.第二次模拟考试及质量分析

15——17周：

1. 进行写作强化训练；

2. 考前强化训练。X k B 1 . c o m

新课标第一网系列资料