20##——20##学年度第一学期

初二生物教学计划

               松山五中      廉波

一、教学目标

本学期我担任初二（1-6）班的生物教学工作，在工作中我以全日制义务教育生物课程标准为依据，以教导处工作计划为指南，并努力达到以下教学目标：

1、引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

2、让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

3、培养学生的个性和特长，全面提高学生的科学素养。

4、努力提高学生的学习成绩，提高教育教学质量。

二、具体措施

1、认真研读教材，深入落实课标理念，面向全体，因材施教，促进每个学生的充分发展。

2、认真落实“三五”高效教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效果，进一步促进教学质量，树立“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观教，强化科研意识，边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。

3、精心备课，做到备教材、备目标、备学生、备练习，积极参加集体备课，集思广益、取长补短做好教学案。

4、认真上课，努力改善课堂结构，“寓教于乐”，使学生学有所乐，学有所思，学有所得，并最终形成乐于学习。

5、注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6、积极组织好生物小组活动，对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

7、认真留批作业，充分准备好典型、适度、适量、有梯度的当堂检测习题，并解决好学生存在的问题。
    8、培养优生，转化后进生，进一步做好“一帮一”工作。

20##——20##学年度第一学期

初二生物教学进度表

第二篇：初二生物复习教学计划

八年级生物第二学期教学计划

一、 总体目标、指导思想：

本学期以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

二、学情分析：

学生的基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大，而且学生的复习时间紧，任务重，要想在短暂的时间内全面复习本学期所学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。

三、教情分析：

本学期生物复习的内容多，知识的综合能力强，所以要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平。

四、教学重、难点：

奇妙的生物现象。严整的生命结构。生物的生活环境。生物圈中的绿色植物。生物圈中的动物。生物圈中的微生物。生物的分类。生物圈中的人。生命的起源和进化。人类的起源和进化。生物与环境。生物技术。

五、教学内容分析：

要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点：

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系

2.注重科学探究活动

3.注重科学方法教育

4.重视能力培养的梯度设计

5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识

6.注意反映生物科学的新进展

六、措施和方法：

复习措施

1．加强基础知识的教学

按照教学大纲的要求，充分挖掘教材的内在联系，形成系统的学科综合基础知识。在教学过程中始终坚持一个中心，八个发散思维方向，即以课时单点基础知识和课时知识结构为中心，努力把必修本教材相关的前后知识联系在一起，把初中教材、选修本教材及必要的大学教材的相关知识适当联系，把生产、生活、科研及相关理化知识联系在一起，从而形成系统的三大知识板块。

2、习题的精心设计与讲评

从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

复习方法（三阶段复习法）

第一阶段：基础知识复习

以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主

要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。

第二阶段：综合复习

依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能

源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的

能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训

练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简

单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。

第三阶段：模拟练习

依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题（如银川地区，原因：一

是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来进行

模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。

当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二

是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨要反学生抓到手，因为现在的学

生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过

的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。

七、复习安排：

初二生物教学进度表

周次 教学内容

1-3 复习七年级上册 4-6 复习七年级下册

7-8 复习八年级上册

9-10 复习八年级下册

11—13 处理市编资料

14-15 综合训练考试

16 模拟考试

说明：具体进度根据实际情况适当调整。

20xx年2月17日