公司大学生培养管理办法
为保证公司持续发展，为公司提供坚实的人才储备，保证大学生“引得进来、留得下来、发展得起来”，使公司新招大学生最终成为公司持续发展的强大动力，特制订本办法。
1.招聘
1.1根据公司实际发展需要，有计划、分类别的进行招聘，保证所招聘大学生的质量，坚持“精益求精”招聘原则，严格控制招聘人数。
1.2招聘流程
1.2.1各部门根据实际用人需要，将招聘计划报至人力资源部，人力资源部审核后开展招聘，招聘方式包括但不限于校园招聘、网络招聘、现场招聘。
1.2.2人力资源部对所应聘简历进行初审后，会同用人部门负责人对组织面试，确定面试结果后向公司分管领导汇报进行最终确认。
1.2.3人力资源部组织安排面试通过人员体检、安全培训、合同签订等入职工作。
2.薪酬福利待遇
2.1公司建立完善的薪酬绩效考评体系。毕业生依据学校与专业试用期待遇：国家重点院校一类对口专业应届本科毕业生2500-3500元/月，非重点一本、对口专业二本2000-2500元/月，硕士、博士等学历按专业起点3500-5000元/月。
2.2经公司培训合格到岗一个月内签订劳动合同，按本地规定办理社保。
2.3公司建有标准生活小区：本科生集体公寓（2-3人/间，配备独立卫生间、厨房）、硕士生一室一厅、博士生二室一厅。
2.4公司为员工提供职业培训、发展规划，特别贡献奖、合理化建议奖、评选先进等奖项。
2.5公司每年根据效益情况发放年终奖、传统节日发放节日物资。
2.6员工上下班免费班车接送，组织优秀员工旅游，设立员工扶助基金，员工家庭困难享受扶助等福利。
2.7公司不定期组织新进大学生开展业余集体活动，加强大学生交流。
3.培养机制
3.1为促使新进大学生更好的了解公司生产环境、熟悉公司生产流程，公司统一安排新进大学生到生产一线进行学习、锻炼，学习期为6-18个月，学习期间由
各生产部门安排其工作，安排专人对其进行指导并对学习期大学生进行全程跟踪、实时指导，及时与人力资源部进行沟通。
3.2学习期结束后，公司根据本人专业情况及个人意愿结合公司实际需要安排其到用人部门工作，由用人部门安排工作，为帮助大学生更好的认请岗位职责，熟悉岗位技能，用人部门指定本部门熟练人员为导师，由导师对其工作各方面进行指导，直到其本人能独立的进行岗位操作。
3.3为提高导师辅导新进大学生的积极性，奖励导师为培养适应公司文化的新人作出的贡献，大学生在生产一线、用人部门进行业务学习初期，可依据实际情况给予导师100-200元\月的奖励，同时导师应承担以下职责：
3.3.1协助大学生熟悉工作环境，了解公司常用流程制度。
3.3.2引导大学生熟悉岗位情况，了解该部门内外业务关系。
3.3.3对大学生工作进行指引，实时进行指引，帮助大学生达到岗位基本要求。
3.3.4不定期与大学生进行座谈，了解其生活、工作状况，并及时向主管领导汇报情况。
4.职业规划及晋升机制
4.1用人部门及人力资源部要根据大学生本身性格、工作表现作出综合、客观评价并在结合其本人意愿及公司实际情况的前提下，帮助大学生作出合理的职业生涯规划，并依据其职业规划对大学生做出有方向、有目的培养，职业规划可根据实际情况不断调整。
4.2公司晋升机制分为专业技术晋升和职级晋升，大学生可根据其自身情况及职业规划选择晋升方式，二者可交叉进行。专业技术职称与对应的职级享有基本同等待遇。
4.2.1为了留住人才，促使优秀大学生更好的在公司范围内发挥作用，对于连续两年在公司年度考评（未纳入年度考评名单的大学生参照部门考评）排名进入前20%的大学生，公司在其原有职级或工资级别上上调一级。
4.2.2在公司年度任命中，可选取在管理工作上表现特别优秀的新进大学生破格任命，对可承担公司的重要工作，在技术工作中成绩特别优异的新进大学生在职称上低职高聘，以提高新进大学生的工作积极性。
4.2.3当公司出现职位空缺时，新进大学生可以根据自身情况，提交职位申请书
参与职位竞聘，公司考评过程中采取放宽工作年限、学历加分等政策倾斜。
4.3公司鼓励新进大学生加强学习，提高自身业务能力，新进大学生如主动参加相关资质证书考试并取得通过，公司将视情况进行奖励并在日后的工资中进行补贴。
4.4为促进新进大学生更好的全面发展，发挥自身才能，对纳入公司重点培养对象的大学生，结合公司实际情况及其本人意愿进行轮岗，轮岗条件如下：
4.4.1在同一岗位工作超过3年。
4.4.2具有一定的专业技能和管理经验，有较大发展潜力。
5.附则
5.1本制度自20xx年2月1日起开始执行。
5.2本制度相关条款根据实际情况适时修订。
公司人力资源部
20xx年1月9日
第二篇：大学生职业素养培养计划
大学生职业素养培养计划
团队合作精神的培养。团结合作是人的生存方式，具有团结合作意识是现代人的重要素质。现代社会大生产和快节奏的社会生活方式要求人们有高度的合作意识和团队精神。团结就是力量，合作就是能力。从篮球比赛到载人航天工程的成功都是最好的例子。增强团结合作意识就要从日常学习生活的点滴做起。学生社团、兴趣小组经常交流思想，在教学、课程设计、社会实践活动、专业技能训练、实训练习中应有意识增加模拟团队工作的场景，教师扮演指导角色，引导各成员分工协作。通过集体活动，学会正确的“争”，可敬的“让”，在共事中增强合作的迫切感和团队的凝聚力，培养团队协作精神。
敬业精神培养。美国心理学家经过调查研究发现，致使一些聪明人事业告败的重要原因是：尽管他们个人才华、学识出色，然而无法弥补他们态度中更为致命的缺陷——缺乏敬业的投入、缺乏对他所在单位的忠诚以及在责任感中激发出来的主动性。许多成功人士的体会可以进一步验证，勤奋、敬业对个人发展的重要性。学生敬业精神的培养一定要融入到学生学习生活的方方面面，从第一课堂到第二课堂，从基础课到专业课，从校内实验实训到校外社会实践，构建学院全员培养、全程培养、全方位培养的局面。
市场观念培养。市场经济是竞争的机制，是优胜劣汰的筛子，面对越来越大的就业压力，高职生要经受市场经济这只看不见的大手的拨拉，我们就必须培养他们一些市场观念，如信息观念、质量观念、服务观念、法纪观念、效益观念、 创新观念。
职业技能培训。职业教育的培养目标决定了我们的一切工作都必须服务于学生的职业能力提高。课程建设、专业建设、师资队伍建设、实验实训基地建设、培养方案的优化都要紧紧围绕学生职业技能的不断提高来进行，都要为提高学生的职业能力打基础。
职业素养培养包括职业素质教育和职业技能培训。教育与培训相互渗透，相互作用，我们就是要在教育活动和培训过程中增强学生的素质，提高学生的能力，从而使他们具备良好的职业素养，为学生将来发展奠定基础。
通过职业生涯规划培养职业素养。职业生涯规划的目的是围绕个人的人生目标，明确人生阶段的任务，有计划、有步骤地去完成，最终实现自己的人生目标。从高职生入学开始，就要抓住时机进行职业理想和职业规划教育，让学生明白专业培养目标，了解专业发展方向，使学生逐步树立正确的职业理想。
通过社会实践和第二课堂活动培养职业素养。高职生的职业素养培养要渗透到学生学习生活的各个方面。积极开展大学生社会实践三下乡活动，开展向雷锋、李素丽、邓建军、洪战辉等先进人物事迹学习活动，举办体育竞赛、演讲比赛、技能展示、科技制作、知识竞赛，报告讲座等，让职业素养培养无处不在。 通过就业和创业教育培养职业素养。就业和创业教育就是要大学生在选择职业时根据就业形势和自身条件进行全面权衡，在科学的职业理想指导下树立正确的就业观念，形成正确地职业态度。通过教育，使大学生明白人生价值主要是通过自己的本职工作来体现，要尊重自己的工作，全身心投入工作，脚踏实地、一点一滴地积累，只有这样不断提升职业素养，才能迈向更高的目标。
职业素养是高职生又好又快发展的基础。只要把职业素养培养贯穿于学生学习生活的全过程，强化职业素养的培养，高职生就能在服务社会的过程中实现自己的又好又开发展。