重庆工商大学

毕业论文(设计)开题报告

  体育  学院  体育教育  专业(本科)  09 级 1 班

1、课题名称：南岸区各小学对篮球项目开展现状的调查与分析

毕业论文(设计)起止时间：

　2013　　年　2 月　25 日～　4 月　19 日(共　8　周)

学生姓名： 龚园    学号：2009171132

指导教师：      蒋愉             

报告日期：     20##年3月1日    

重庆工商大学毕业论文(设计)开题报告

说明：

1.      本报告必须由承担毕业论文(设计)课题任务的学生在接到“毕业论文(设计)任务书”、正式开始做毕业论文(设计)的第二周末之前独立撰写完成，并交指导教师审阅。

2.      每个毕业论文(设计)课题撰写本报告一份，作为指导教师、毕业论文(设计)指导小组审查学生能否承担该毕业设计(论文)课题任务的依据，并接受学校的抽查。

第二篇：社区艺术教育的现状调查的开题报告

河 北 大 学

硕士学位论文开题报告

院（ 中 心 ）：艺术学院

学科、专业：艺术学

研 究 方 向 ：艺术管理

指 导 教 师 ：刘金柱教授

研 究 生 ：孙娟

论 文 题 目 ：社区艺术教育的现状调查与研究

——以保定市新市区为例

开题报告日期：20xx年5月

研 究 生 学 院

一、选题缘由、研究目的及意义

（一）选题缘由

实施终身教育，建设学习型社会，已成为当前国际社会教育发展的主要潮流。社区教育这一新型教育形式，在构建终身教育体系和建设学习型社会中发挥着重要作用，受到国际社会的广泛关注。从国际范围看，北欧、美国、日本以及新加坡的社区教育发展较为成熟，而且特色鲜明，在发展类型上具有代表性，积累了许多成功的经验。我国的社区教育兴起于20世纪80年代，发展历史较短，尚处于探索发展的不成熟阶段。社区艺术文化活动是社区教育的主要形式，是集娱乐、健身为一体的群众性文化活动，颇受社区群众的欢迎。而幼儿及中小学生的艺术教育多存在于学校及校外的艺术培训学校。本人从事社区教育、民办教育管理近5年，深感这两项工作在开展中还存在诸多问题，将社区艺术教育进行现状调查研究，是本人近期的工作思路。通过实地调查，从理论上对其进行深入、全面、细致地研究，期待能够对教育实践贡献一份绵薄之力。

（二）研究目的及意义

现代意义上的社区教育是社区与教育的结合，教育与社区之间开放、参与、互动和协调，是政府的统筹、社会参与、教育与社区紧密结合、协调发展的教育体系。社区教育即在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展的教育活动。这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡，是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，发展社区教育成为教育发展的重要方向和目标，也成为推动社会发展的重要途径和手段。

社区的艺术教育活动多数是群众性的文化活动，中小学的艺术教育在以社区为牵头的范围内还是空白，如果以社区为平台，利用民办艺术教育的资源，发展社区的艺术教育，是对社区教育模式的创新，同时又对民办艺术教育的发展壮大起到了很好的桥梁和推动的作用。

二、研究现状

通过对近二十年来有关社区教育的学术成果的研究与分析，发现对于社区教育的研究大多集中在如下几个领域：

（一）社区文化

（二）将国外社区教育的经验做法进行分析并给予启示

（三）社区教育与中小学的协调发展。

（四）社区教育的发展模式与对策研究。

综合上述几点，对于社区教育的研究取已经得了一定的阶段性成果，但是对社区艺术教育的研究却是空白，然而上述的研究及丰富的文字记载却为本文课题的写作提供了重要的文献资料。

从研究的人员上讲，截止目前，研究人员大部分是兼职或业余爱好者或是全日制研究生，缺乏专业理论熏陶和实际工作的大量一手资料，因此对其研究所投入的时间和精力相对较少，直接造成该领域研究力度的偏弱，缺乏全方位、多视角、详尽、体系的研究成果。

从研究方法讲，以往的研究方法比较单一，大部分研究都是从纵向比较的角度进行分析、探讨，缺乏横向比较研究；多采用历史学、民俗学、社会学的研究方法。研究方法应该进一步多样化，在纵向比较研究的基础上，要采用横向比较的方法，扩大研究视野。

三、主要内容及其创新点

（一）主要内容

第一章 引言

1.1选题的缘由

1.2选题的意义

1.2.1理论意义

1.212实践意义

1.3主要研究方法

第二章相关的概念及理论

2.1社区的定义

2.2社区教育的内涵

2.2.1什么是社区教育

2.2.2社区教育的对象

2.2.3社区教育的内容

2.2.4社区教育的形式

2.2.5社区教育兴起及发展历程

2.2.6社区教育发展的必要性和现实性

2.3社区文化的内涵

2.3.1什么是社区文化

2.3.2社区文化的功能

第三章当前社区艺术教育的现状及分析

3.1社区艺术教育的重要性

3.1.1社区艺术教育对象的特点

3.1.2社区艺术教育是青少年实施素质教育的有力补充

3.1.3社区艺术教育是实现终身教育的重要形式。

3.2实例研究——以保定市新市区社区艺术教育为例

3.2.1新市区社区教育发展的历程。

3.2.2新市区社区艺术教育的现状调查。

3.3社区艺术教育存在的问题及原因分析

3.3.1社区教育的居民参与率低

3.3.2文化团队数量不断增多与文化活动场所不足的矛盾。

3.3.3社区艺术教育资源未得到有效的整合和利用

第四章如何改进社区艺术教育的初步思考

4.1必须深化对社区艺术文化的认识和功能定位

4.2发展壮大社区群众艺术文化组织

4.3开发社区艺术文化场地设施资源

4.4开发社区艺术教育师资的资源共享

4.5加强社区艺术教育资源库的建设

4.6进行社区艺术教育科研队伍的建设

4.7建立社区艺术教育评价体系，促进社区艺术教育健康发展。

（二）创新点

目前，关于社区教育的研究自发而零散，在基层发展过程中尚缺少前瞻性和前沿性的系统理论指导，关于本土化的社区艺术教育研究非常少，全国少数的几个社区教育专家的研究领域也仅局限于概念性的研究和就事论事式的评述性议论， 本人以新市区社区艺术教育为例，通过大量的实地考察，访谈，问卷调查等形式，（访谈与调查的对象涉及有关的政府领导部门；社区教育工作者；家长、中、小学生；民办培训学校的校长、老师；群众艺术文化的代表等，）对目前社区艺术教育的现状进行了调查与研究，提炼

出具有参考价值且具有明确可操作性的理论观点，指导社区艺术教育的开展。

四、研究方案的进度安排和预期达到的目标

社区艺术教育的调查与研究分为三个阶段进行：

第一个阶段，准备阶段，即开题之前。首先，在导师刘金柱老师的指导下进行选题工作，选择一个有研究价值的课题进行全面、深入地研究是能否做好研究工作的首要条件。其次，围绕选题搜集相关研究资料，包括文字资料、图像资料、影音资料等，对搜集到的资料进行初步梳理，同时进行大量的问卷调查及实地访谈，并据此做出比较合理的论文提纲。

第二个阶段，初稿阶段。此阶段首先需要继续进一步扩大与研究选题相关资料的积累，对资料进行系统、全面、深入地研究。其次，在论文写作的同时需经常向导师汇报写作进度，及时与导师取得沟通，争取于20xx年9月前完成论文初稿。

第三个阶段，定稿阶段，即20xx年12月 。这一阶段主要任务是在导师的指导下对初稿进行再整理和最后的补充、完善，交上一份合格的“答卷”，为自己的研究生学习画上一个圆满的句号。

五、完成课题所需条件及经费

1.导师条件

我的指导教师刘金柱教授长期从事艺术理论与艺术教育工作，拥有丰富的实践经验和深厚的理论功底。

2.个人条件

本人具有吃苦、耐劳的学习品质，严谨、认真的学习态度，求真、务实、求是的学习精神；本人于本科和研究生阶段对所学各门艺术理论及实践课程进行了全面、系统、深入的学习。本人现从事教育行政管理工作，具体负责社区教育及民办学校的管理，对社区教育与艺术培训学校结合的研究工作充满了热情。

3.资料条件

本选题的研究所需资料主要包括：文献资料、图片资料、影音资料、家长问卷、市场调查等。其中，图书类文献资料大部分依靠购买渠道获取，少部分可以到图书馆进行查阅；论文类研究成果可以通过中国知网检索获取；图片及影音资料主要通过光碟和网络获取；家长问卷、市场调查主要依靠本人亲自到实地获取。

4.所需经费：

家长问卷、市场调查费用约1500——2000元、资料购置费用约500元、复印及打

印费用约200元，共计2200元——2700元。

六、研究过程中可能遇到的困难及解决措施

1.有关社区艺术教育的调查与研究，近年来对它的理论研究非常薄弱，成果缺乏深度和广度，缺乏有高质量的论文及论著，且缺乏对社区艺术教育的专题性研究和全面系统的综合性研究。本人正在对搜集到的文献资料做深入的学习和研究，并计划了20次以上的实地调查研究，期待实地考察能够积累大量有价值的研究资料，为社区艺术教育的调查与研究尽一份力。

2.本课题的研究还涉及到了文化人类学、管理学、艺术学、音乐学等领域的相关知识，需要各位导师给予指导。

七、参考文献

一、著作类：

1、胡晓松等.当代社区教育的比较研究[M].北京:中央民族大学出版社， 1996.

2、沈金荣等.社区教育的发展和展望[M].上海:上海大学出版社，2000.

3、黄云龙.社区教育管理与评价「M」上海:上海大学出版社，2000.

4、杨应裕等.各国社区教育概论阿[M].上海:上海大学出版社，2000.

5、吴兆颐加何创建学习型社区[M〕.北京:人民出版社，2004.

6、上海教育局编《上海社区教育》上海科学技术出版社19xx年3月。

7、黄云龙.论社区教育“三元”亚文化[J].国家教育行政学院学报， 2005(1).

8、黄云龙.关于社区教育的本质思考[J].教育研究， 1999(7).

9、北京市朝阳社区学院社区工作研究室编《关注民生——社区教育研究报告》当代中国出版社，2009.

10、孟固 白志刚著《社区文化与公民素质》 中国社会出版社 2005.

11、胡卫土编：《民办教育的发展与规范》，教育科学出版社，20xx年版。

12、陈桂生著：《中国民办教育问题》，教育科学出版社，20xx年版。

13、方轮，胡艳曦著《城市社区教育资源的开发与整合》，广东人民出版社。20xx年.

二、文章类：

14、王北生、胡自力：《关于民办教育与市场经济体制关系的思考》，《河南大学学报(社 科版)，19xx年第2期。

15、何佑祥：《民办高等教育的发展研究》，《江苏高教》，19xx年第5期。

16、史秋衡：《经济发展与民办高教产业化的关系》，《黄河科技大学学报》(郑州)，1999

年第3期。

17、林捷：《中国教育法律的现状及其问题》，《教育科学》，19xx年第3期。

18、钟小江：《民办高等教育的比较分析及法律对策》，《观察与思考》(杭州)19xx年第9 期。

19、成有信：《我国民办教育的性质和主要办学领域》，《教育研究》，20xx年第S期。

20、吴畏：《强化政府行为，全面落实民办教育的“十六字方针”，《教育研究》，20xx年第4期。

21、徐长发：《关于民办教育发展策略的思考》，《教育研究》，20xx年第10期。

22、胡卫：《中国民办教育发展现状及策略框架》，《教育研究》，19xx年第5期。

23、胡瑞文：《民办教育要重点向非义务教育拓展》，《教育发展研究》，20xx年9期。

24、赵中建：《教育可以营利吗?—今日美国公立学校私营管理》，《教育发展研究》， 20xx年第5期。

25、楼世洲、徐勇:《民办学校教师权益的保障》，《教育发展研究》，20xx年第7期

26、宁正法：《我国民办高等教育立法初探》，《苏州大学学报(哲社版)》，19xx年第4期。

27、胡卫、丁笑炯：《我国民办教育发展的日标模式与政策》，《教育发展研究》，20xx年第6期。

28、孙庆.上海市社区教育的现状及发展策略研究[D].上海：上海交通大学硕士学位论 文