学生家长对教育满意度的调查问卷的分析报告

————扬州幼儿园

对于幼儿教育，必须赢得家长的支持与配合，至办园起我们每学期都对在园幼儿家长进行了相对集中的调查，问卷全部由选择题组成，现将调查情况分析如下：

父母双方职业的基本情况，1%家长是公务员，12%的家长是事业单位，65%的家长是企业，22%的家长是其他。

我园有部分家长是流动人口，并且接送孩子的大多数是老人，家长的工作比较忙，和老师交流的机会也很少，甚至出现家长望子成龙拔苗助长的情况。

从问卷中可以看出，家长提出意见或建议的只有5%，上网了解分享阅读幼儿园网站的只有8%，偶尔的也只有2%，所以很多家长根本就不知道如何去配合幼儿园的教育区引导孩子，更没有好的指导方法。因此，我们根据这些问题聘请了专家讲座，在班上还请家长参与，看看别的孩子认知于能力行为习惯，树立榜样，让家长之间多一些交流，就更有说服力了。

由于家长观点的驱使，我园教学存在小学化倾向问题较多，家长对幼儿教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差。目前社会上还存在着不少不适应时代要求的观念与想法，普遍存在着重智育轻品德、重认知教育轻社会性以及人格培养等问题，特别忽视幼儿良好行为、习惯、情感、自主性、社交能力培养。部分家长不懂得幼儿家庭教育的内容、方法，去片面强调对幼儿进行识字、数字教育，这是由于不了解幼儿身心发展的特征和个别差异，对孩子期望质过高、过多。从调查问卷中发现，大多数家长认为在幼儿园教小学的课程和内容是非常有必要的，我园适当增加教学内容，也是被迫迎合家长需要，为了生源竞争，也为了幼儿园的生存，可见家长观念误区是造成我园幼儿教育小学化倾向的主要原因。

根据以上我园存在的原因，拟采取如下解决措施：

1.召开家长会：每学期召开全园家长会和班级家长会，分别由园长或班主任向家长介绍幼儿园教育教学、卫生保健、幼儿饮食、安全等方面的具体工作以及幼儿园的办园理念、宗旨、队伍建设等情况，及时收集家长的意见、建议，及时整改或给家长以明确的答复，赢得家长的信任。

2.请专家走进来：举办家长学校，请专家讲座是幼儿园开展家长工作的重要措施。任务是系统地向家长讲授教育子女的科学知识。但必须做到理论联系实际、内容具体深入浅出，多举实例以便打动家长的心，解决家教中的偏颇和家长在教育上的困惑，既要提高家长的认识，又要帮助家长解决操作性的问题，切忌照本宣科，死板地按幼儿心理学、生理学和教育学的理论知识去讲。对文化水平低的家长要采用通俗易懂的语言讲述科学育儿的道理，避免使用诸如“认知”、“亲社会性行为”等专业名词术语，以免家长听不懂而乏味，收不到预期效果。

3.家园联系栏（家教园地）是家园沟通的重要渠道，从内容尽量新颖别致，各具特色。

4.家长开放日：定期或不定期地向家长开放是一种家长工作的好形式。家长观摩或参加幼儿园的活动，可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法，亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可以看到自己的孩子在与同龄孩子相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。

幼儿园举办“开放日”一定要使家长明确目的，让家长了解看什么、怎样看，特别是看到自己的孩子与别的小朋友在某方面有差距时如何认识和对待，以免产生负效应。

我园的幼儿教育小学化倾向是在幼儿园生存竞争中造成的，主要来源于社会和家长的需要，不论从管理者还是教师，学前教育专业理论都比较扎实，理念也比较符合学前教育的需要，对我园来说，只要转变了家长的观念，取得家长对学前教育游戏化的理解和配合，学前教育小学化倾向问题就可以有所扭转，我们愿意在课题组长的指导下，不断改进工作，在重点做好家长工作的同时，提升教师的教育理念，提高保教水平，用实力在市场竞争中立于不败之地，我们有信心也有能力为学前教育的良性发展贡献自己的力量。

尊敬的家长朋友： 您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我们教学能力和办学水平，更好地教育好您的孩子，我们真诚的希望您的参与。为此特设计此问卷，填写本问卷采用不记名的方式，希望您在填写时不要有任何顾虑，填上自己的真实想法即可，谢谢合作！

一、关于幼儿园

1.您对幼儿园的整体印象感到： 满意 （ ） 一般（ ） 不满意（ ）

2.您选择幼儿园最看重的是（可多选）：（ ） 收费低（ ）教学理念新（ ）特色教育（ ）

3.您认为您的孩子在幼儿园发展得： 很好（ ）好（ ）一般（ ）不好（ ）没有变化（ ） 4.您认为幼儿园存在的不足之处： 硬件设施（ ）软件（ ）饮食（ ）其他（请填写） （ ）

5.您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些： 入园时（ ）离园时（ ）楼梯（ ）厕（ ）其他（请填写）（ ）

二、关于老师

1.教师是否较具亲和力，对您的孩子是否热情有礼貌： 好（ ）一般（ ）不好（ ）

2.老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班集体，喜欢上幼儿园： 非常喜欢（ ）一般（ ）不喜欢（ ）

3.教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况： 经常（ ）偶尔（ ）很少（ ）没有（ ）

4.您认为班级教师的责任心，师德师风情况： 优秀（ ）良好（ ）一般（ ）较差（ ） 5.教师在向家长宣传科学教育，保育幼儿的知识，指导家长正确了解幼儿保教的内容和 情况： 好（ ）较好（ ）一般（ ）差（ ）

三、关于班级工作

1.您最关心孩子在园的哪些方面？ 学习内容（ ） 习惯培养（ ） 生活情况（ ） 情绪 （ ） 身体状况（ ）

2.老师是否经常主动向您好反馈孩子在园的情况？ 经常 （ ）偶尔（ ） 无（ ）

3.您对班级教学质量的评价： 很满意（ ） 较好（ ） 一般（ ） 差（ ）

4.您对班级环境卫生质量的评价：（可多选） 卫生环境：清洁（ ） 整齐 （ ）零乱（ ） 卫生护理：细致（ ）负责 （ ） 一般（ ）不细致（ ）

四、有关家长

1.父母双方职业的基本情况，公务员（）事业单位（）企业（）其他（）

2.您是否愿意参与幼儿园组织的活动？ 很愿意 （ ） 有时间偶尔参加（ ） 不乐意（ ）

3.您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因： 身体不适（ ） 家长的原因 （ ）老师的原因 （ ）害怕同伴 ( ）

4.您是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合班级 工作： 经常（ ）一般（ ）很少看（ ）从不看（ ）

5. 你是否经常向老师了解孩子的在园表现并为老师提供孩子的在家表现情况： 经常（ ）一般（ ）从不（ ）打算今后开始（ ）

6.如果班里要为孩子开设胶泥或其他制作课，你是否愿意为孩子准备胶泥等用品： 非常愿意（ ）一般（ ）不同意（ ）其他意见（ ）

五、谈谈您的看法：

1.您是怎样理解“家园共育”，并谈谈您在家园共育活动中应承担的责任及义务？您还有哪些关于幼儿园、教师、班级工作及促进孩子成长等方面的建议和意见？

2.您期望在家长会上得到解决的问题或者了解哪些方面的情况？

感谢各位家长的支持和配合，我们将尽最大的努力来为孩子做到更好。

第二篇：幼儿园调查报告范文

幼儿园调查报告范文

一、导言：

1、调查的目的：

家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。因此，我想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。

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2、调查的对象：

此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子，共发放情况调查表250份，回收有效问卷227份。调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%，从事个体经营、及工人的约占39.91%。

3、调查的方法：

采取问卷调查。

家长问卷形式问答为主，在关于对幼儿园教育有的意见建议方面，采用开放式征询。

二、调查结果分析：

（一）家庭的一般情况：

１、从家庭的经济收入来看：

由于我园是委属机关幼儿园，家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的227个核心家庭为例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%；在1000～3000元之间的占其总数的75.5%；另外，许多孩子的家庭中还有老人资助。

望子成龙是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育，稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。

２、从家长的学历及职业来看：

父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明，我园幼儿父母亲的学历情况是：父母亲是博士的约占总数的2.7%；父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%；父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。

父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明，父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%；其次是一般职员，是其父母亲总数的14.6%；而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致，说明了父母亲的学历同其职业相对应。

由于家长一般都在本市范围内上班，不用花费很多上下班的时间，且有95.58%的孩子以单独居住和同父母居住为主,因此说：家长是有能力、

有时间进行家庭教育的。

（二）家庭教育观念：

从现状调查中我们发现：

目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高，“望子成龙”，希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。调查结果显示，希望子女将来做学有专长的知识分子的占48.67%，“当国家公务员”的占10.62%，“参军或当警察”的占9.7%,“听其自然”的占22.12%。

以家庭智力投资为例，尽管有的家庭经济收入并不十分富裕，但是对于智力投资并没有手软。调查表明，约8.1%左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资500元以上，每月300～500元的占27.43%，每月200～300元的占20.35%，这些数字表明，家长们为了孩子的家庭教育，已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类兴趣班（包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类）、还有购置书籍磁带，以及家庭电脑等等。

在家长对子女的学业期望上，绝大多数家长表示，管好孩子学习，是家庭教育的第一位职责，至于其他教育则是其次。这些家长认为，只有孩子好好学习，将来考上大学，才能获得一定的社会地位和利益。

在家庭教育内容上，71.68%的家长只重视智力教育，他们把大量的时间和精力放在子女的学习上，而只有6.6%的家长认为应重视孩子的良好个性的培养，7.5%的家长认为应重视孩子的法制教育,也只有7.9%的家长平时能注意与孩子一起玩。有的家长溺爱孩子,把孩子当成小皇帝、小公主，孩子在家里47.8%的自我服务性劳动是被动的，有52.2%的家务劳动是被

动的。

调查中发现，在家庭教育类型中，95.57%的家长认为教育孩子的好方法是“表扬鼓励、耐心说理”。在这些家庭中，家长虽然懂得教育子女的方法，但却有55.75%的家长认为当孩子犯了错误的有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去”等。这说明，有半数多的家长教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。

此外，虽有99%的家长重视对孩子的家庭教育，但是他们的表现却是：每天即使有一段相当长的业余时间，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也没有多加引导，家长平时大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐等活动上，占95%，对孩子采取放任自流的态度。

（三）母亲是家庭教育的主要角色：

我们已经知道，绝大多数的家长都十分重视对自己孩子的教育。然而，调查情况表明，在家庭中经常管教孩子的是孩子的妈妈，约占其家庭总数的61.43%，其次才是孩子的爸爸，约占30.97%。这可能与父母亲的工作和生活特点以及孩子的年龄有着直接的关系。由于生活的关系，孩子在家里与妈妈的关系较为亲密。调查表明,有56.63%的孩子乐意接受母亲的教育,有31.85%的孩子乐于接受父亲的教育。且，参加家长会或学校要求家长参加的活动，也都是母亲是主要参加者。这都说明家庭教育孩子目前主要还是依托于孩子的母亲。作为孩子母亲的教育方法和思想，更大程度影响了孩子的品质，决定了家庭教育的质量。但是应该清楚的是，在现代社会的家庭教育中，父亲的作用是任何人不能代替的，父亲对孩子的性别角色、性格的形成、智慧的培养、能力的形成等方面都有很大的影响。

(四)家庭环境是教育的基础

在紧张忙碌的节奏中，丰富活跃家庭业余文化生活，是提高家庭现代生活质量的必然要求，也是传播文明理念的有效途径。 俗话说得好“近朱者赤，近墨者黑”，说明了环境对人影响的作用不可忽视，这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面，对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，父母要努力创造良好的家庭环境，为孩子健康成长提供的基本保证。

由上面的结果分析表明：现阶段的家庭教育中，家长只重视孩子知识技能的获得而忽视孩子能力的培养，还有一部分家长主动参与教育的意识薄弱，觉得我交了钱，你们是老师，这孩子我管不了，全交给老师了，处于被动的状态。

由此可见，加强家园联系，提高认识，增强家长主动参与的意识，赢得家长的配合，对于把幼儿园教育和家庭教育结合起来，提高育人质量，具有重要的作用。

三、结论和建议：

（一）家长要更新教育观念：

正确的教育观，是每个家长具有全面而长远的素质教育意识，特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而，一旦当它与孩子的学业发生矛盾时，这个重心又发生了位移。

调查表明，每个家庭都希望自己的孩子尽快成才，但是这种成才观念经常带有一定的片面性。在许多家长看来，人才就是掌握高深学问的专家

学者，从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。

许多家庭对孩子的智力投资，还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑，但却不愿花钱学习教育的方法和思想，以加强对孩子的素质教育。因为，家长必须先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素质，才能教育好孩子。

如：要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。因此，家长应通过学习，参加培训，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

（二）家长尤其是母亲要不断充电：

周末、假日，街头经常能看到望子成龙的父母们不辞劳苦地伴送孩子去参加各种辅导班，使孩子们能够从校园之外多渠道获取知识，助他们一臂之力。但是，有的家长整天督促孩子，自己却不读书不看报；有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。事实上，家长忽略了最重要的一点，孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，

而且这种教育远比课堂教育来得重要。

家长自身不断加压充电是十分必要的。作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充实、完善的过程，是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子，在家长的学习推动下，更加倍于自身的学习。母亲对家庭、对子女的影响尤为重要，但作为母亲在认识上往往只关注孩子的成长，忽视母亲自身的需要和发展，把孩子作为生活的全部或生命的延续，从而造成自身的发展和兴趣爱好受到制约，情感体验遭忽视，视野变狭窄。调查情况表明，在家庭中经常管教孩子的是孩子的母亲，且，孩子在家里与母亲的关系较为亲密，孩子乐意接受母亲的教育，因此，母亲要不断学习，充实自己，树立终身学习的意识。

（三）给孩子成长的空间：

著名的教育家蒙特梭利认为儿童存在着余生俱来的“内在生命力”，这种生命力是积极的，不断发展的，具有无穷的力量。而教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展。儿童不是承认进行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和腊，教师和父母必须认真研究，观察儿童，了解他们的内心世界。所以请给孩子自己成长的空间，让他们自然的发展。

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（四）加强家园之间的沟通：

幼儿园教育和家庭教育要扬长补短，整体互补：

1、幼儿园教育要通过家访、家长联系本、亲子活动等方式充分和家长联系。

2、针对家教存在的问题，通过“家长学校”、“家长会”、“家长

委员会”等方式，集中指导家教方法，促进家长转变教育观念；学校举办一些亲子活动，如：体育节、艺术节中的家长与孩子同台表演等。

4、家长应是儿童的第一任心理辅导老师，要密切关注孩子心理的任何细微变化，从孩子实际出发，因材施教，因势利导，教育才真正有利于孩子的成长，否则只会事倍功半。