高三政治备考计划

龙陵一中 政治备课组

2016届高三的学生到现在已经起早贪黑、风雨无阻、寒窗苦读十数载，付出了多少心血和汗水，背负着父母、家庭所有的期望，他们的未来就牢牢的掌握在这最后不到10个月的时间里。作为高三的老师，任重而道远。本着对学生负责的原则，让他们有一个更加美好的未来，高三政治备考组将竭尽所能来完成学校安排的工作。为了使以后的工作更有航标，特制订本计划。

一、 政治学科情况及学生情况

新课标全国卷近年来高考试题都坚持了能力立意、问题立意的命题原则，注重考查学生的综合思维能力。从高考的考查要求来看，学会知识是最基本的要求，重要的是对新问题、新情境的认识和解决过程的能力要求。试题看起来不难，答案也是简单的，但其背后的思维过程却是复杂的。即使同样的问题，切入的角度不同，答题的思路和答案的设置也就不会相同。因此，学生不能停留在仅仅知道了社会热点问题、背诵了课本知识本身，平时注重搜集材料，多方位、多层次的分析材料和问题，要通过具体问题的设计和解答，培养思考问题和解答问题的能力。

政治备课组在高二上学期学业水平考试前就已经上完高中阶段的所有课程，并在高二时用一个学期的时间完成了《经济生活》一轮复习，一轮复习主要以巩固课本知识为主，并结合《3年模拟2年高考》加强对所学知识的训练。复习中各班统一进度，重点班加大了问题的难度和深度，加强了学生对知识的思维和试题的训练程度。

通过高二下学期的期末检测，以及平时的其他检测，部分学生的政治成绩有所提高，分析问题的能力有所增强，答题的方法和技巧有所长进，对政治科目相对感兴趣。但同时一些学生的基本功还不够扎实，甚至还会在一些相对简单的知识里翻船，部分学生比较懒散，该记该背的知识没有掌握，所讲内容不能内化于心。

从高三开始伊始，政治复习将进入《政治生活》《文化生活》《哲学生活》的一轮复习，计划在本学期结束，下学期开始二、三轮复习。

二、 具体措施

1.每位高三教师要做到：

备课：做到五个有。即脑中有“纲”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“情”（情境），手中有“法”（方法）。

上课：在备课的基础上，强调一个“动”。让学生“动起来”：思考、讨论、练习等（能力是练出来）。让讲解“精起来”：有趣、精炼、启发等。 练习： 要求“四精”、

“四精”：精选：一般是12+5的模式。精练：限时训练。精批：有统计，有适当评语，在规定时间内完成。建立错题库，学生老师都有做，获得学生练习的真实信息。精评：教师在讲评作业和试卷课要“精”。有评分细则，有重点，有难点，有矫正练习。

在教学中养成，在训练中积累，在生活中实践。形式突破，内涵提升，对考

生而言：心中有底，考其所知，优于他人，能拿高分，交出一张理想的高考答

2. 夯实基本的主干知识，形成知识体系，培养基本的学科能力。

高考首先考的就是学生的基本功，正所谓“题在书外，理在书中”。学生只有基本功扎实，才能得心应手的应对各式的高考题，在任何一轮的复习中，打牢学生的基础知识都是最重要的。因此，在高三一年的复习中，要充分利用早读和第一次高考听力结束后的晚读时间，给学生指定高考必考、常考知识，要求学生必须背得，一个一个的过关，这样学生的基础知识才会打得牢。同时，在平时的试题讲解中，结合题目涉及到的知识点，深挖扩展，引导好学生回顾所学知识，温故而知新，学以致用。

坚持点、线、面的统一。点要“实”：多角度、全方位准确理解。线要“清”：清晰链接点与点之间关系。面要“广”：确立宽广而稳定的知识面。如影响价格的因素。在点、线、面的基础上，形成有效的知识体系，从而能得心应手地调动、运用知识。坚持懂、背 、用的统一。切实弄懂“一知半解”的基础知识。挤出时间让学生背书、整理知识。对于生疏而重要的知识要多用。

高考题赏析：感悟高考命题答题的基本思路。时政自编练习，学会评析时政热点，错题扫描纠错行动，指导学生整理各种练习，发现问题，及时纠错，弥补“短板”。

3. 复习过程有计划、有目标，做到有的放矢。

在本学期的二轮复习中，备课组准备采用“知识+真题”的方法复习。首先复习好每一课的知识，复习中以重点知识为主，复习完每一课后及时让学生做本课中近三年考过的高考真题，并及时讲解，发现问题及时解决问题。这样做不仅可以帮助学生巩固知识，把握每课重点，还能让学生把握高考难度、题型、考法，对高考试题没有畏惧感，反而喜欢做高考题。高考真题做多听多了，学生在正式高考中对高考试题便会有一种似曾相识的感觉。

4.认真研究近几年高考政治命题趋势。

只有认真研究近5年来的高考命题趋势，特别是20xx年各省市的高考真题，近3年的新课标全国卷才能比较准确的把握高考命题的脉搏，在备课、上课的过程中更好的抓住重点，尤其是在高三的二轮、三轮复习中，切忌眉毛胡子一把抓。只有抓住了重点，才能提高复习的质量和效率。

政治备课组准备在高三上学期前十周认真研究近几年高考试题，做完20xx年所有高考试题，找出高考的必考点、常考点，有针对性的带领学生加强训练。而对一些基本不考或从来不考的知识，则应大胆抛弃，尽量少讲或不讲，带领学生有针对性的复习，提高学生学习效率。

5.加强集体备课，精心研究两纲，把握高考动向。

要想取得好成绩，就必须加强集体备课，坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。我组教师大都是带过几届高三的老教师，在高考试题都有研究，所以，要加强学科内的备课交流。同时，认真研究教材，深入研究考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。老师要加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。复习中深入研究20xx年及20xx年的高考试题以及考试说明，适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力。

6. 加强有效训练，提高学生审题答题能力。

从近两年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力等；要处理好讲和练的关系，要用好每一节课，第一轮训练要专题知识训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打，综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现薄弱环节；在训练中还要加强文字书写规范性的训练，下功夫练字，提高书写水平，答案设计要美观、合理；在训练时要特别注意做好基础题，高考试题难度结构为容易题(基础题)、中等难度题和高难度题，比例是：3：5：2，要在高考中获胜,必须把握好基础题目；要全批全改，当天的作业、测验争取当天批阅，第二天讲解。

7、关注时政热点，提高理论联系实际的运用能力。

高考命题所运用到的信息，往往都是时政热点，因此，我们必须关注时政热点问题，重点关注我国经济、政治、文化等领域新近发生的重大事件，对于具有长效性的热点信息，侧重关注其新的特点、新变化，并从经济、哲学、政治、文化等最佳角度切入，进行深入探究，要注意把握热点之间的内在联系。

8.坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源”

培养能力是课改的要求，也是高考的要求。“考试知识范围”规定了考试的广度，“能力要求”则规定考试的深度。因此，在坚持基础知识为第一要务的前提下，强化能力训练更是“谋分之基、创新之源”。

有资料显示，学生高考失分的原因主要表现在六个方面：①审题不仔细 ②书写不规范 ③思维不灵活 ④表达不清楚 ⑤基础不扎实 ⑥答题抓不住要点，不能规范使用专业术语。这六大带有共性的失分因素，从能力角度看，集中表现为思维能力和表达能力差；落脚在具体题型上，主要是主观性试题。很多同学对主观题有一种恐惧感，常常得意不得分。为此，我们在复习教学中，将努力强化这两方面能力的训练，突出思维能力，突破表达能力。就思维能力的训练，我们主要抓住三个方面：

9. 突出课堂，重在落实，追求实效。

课堂教学是整个政治课教学的中心环节，尤其素质教育形势下，课时数减少，时间紧，任务重，课堂教学的高效益显得尤为重要。必须科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个知识点要分数，向每一道题要技巧。

三、总体时间安排：

一轮复习：20xx年8月10日—20xx年1月24日

20xx年8月10日------9月20日(共6周)

完成必修二《政治生活》

构建《政治生活》知识体系

阶段检测

20xx年9月21日-----10月25日（共6周）

完成必修三《文化生活》

《政治生活》全书知识框架构建及高考题强化及阶段测试

20xx年10月26日----20xx年1月24日（共12周）

必修四《哲学生活》

《政治生活》全书知识框架构建及高考题强化及阶段测试

20xx年1月25——20xx年2月5日

检测学生对《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》、四册书基础知识，并对遗漏知识进一步强化。

春节开学回来20xx年2月15日----4月17日

全面进入二轮复习

专题训练、阶段测试、省统测、进一步提高解题技巧和思路

20xx年4月18日----20xx年5月15日

注重培养学生的综合思维能力，学会知识是最基本的要求，更重要的是对新问题、新情境的认识和解决过程的能力要求。多方位、多层次的分析材料和问题，要通过具体问题的设计和解答，培养学生思考问题和解答问题的能力。

20xx年5月16日——20xx年6月6日

回归课本、回归试题、采用12+2用45分钟保持做题感觉

备注

(1)必修一《经济生活》和必修四《生活与哲学》是高考的重难点，且分值较多，故时间相对较多，而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》内容较简单，相对时间较少。

(2)一轮复习过程中，要穿插综合题的训练，加强高考模拟题训练力度。

第二篇：高三政治备考复习计划

高三政治备考复习计划

一、高考复习思路

1、指导思想：紧紧抓住课本，切实抓牢基础；关注知识之间内在联系，形成立体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养；精心培优扶弱，实现整体推进。

2、主要目标：体现一个“系”字。建立知识系统观、结构观。这是高考第一轮复习的主要目标。引导学生将零散的知识点凝聚成线，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、序列化。

3、主要特点：抓住一个“细”字。主要在知识点的把握上体现要细致。第一轮复习，要不留死角，把教学大纲的要求撑握的每一个知识点，使学生的基础能力过关。

4、主要任务：力求一个“规”字。规范答案，讲究逻辑。在回答主观题时，知识要点不仅要全面，而且要精炼；不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。

二、主要措施

1、加强对“学、教、考”的研究，在研究中增效。

首先，要研究学生的基本情况，做到对症下药。对不同类型的学生，应准确掌握本学科学生群体的基本情况、准确掌握每个学生的智力情况、学习潜能、学习现况、学习上的优势、劣势以及每个学生最需要教师帮助、指导的学习内容、方法和技巧。并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。

其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。

再次，我们高三政治教师要加强对考试、对高考的研究，准确把握高考方向。着重研究《课程标准》、《考试大纲说明》，研究近几年的政治高考试题，认真分析、准确把握试题的特点极其透射出的教学要求和备考方向。

2、遵循备考规律，在科学的备考中寻找高考分数的“增长点”。

3、关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。要特别注意研究和把握新课程的特点和理念，要特别注意研究和把握全国试题命题的特点，注意教材内容与政治、经济、文化实际的联系。

三、具体安排

1、时间安排：

（1）、20xx年9月---20xx年3月：完成第一轮的复习任务；

（2）、20xx年3月----5月：完成第二轮的复习任务；

（3）、20xx年5月—--6月：完成第三轮的复习任务； 2、 各阶段的主要工作：

第一阶段，复习基础知识：精耕细作，夯实基础。时间大致从20xx年9月---20xx年3月。具体是：

（1）20xx年9月一12月：《经济生活》、《政治生活》两册。（ 2）20xx年12月一20xx年3月：《文化生活》、《哲学常识》两册。

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总的原则是步步为营，稳扎稳打，着重做好二个层面的工作，第一个层面是从宏观上梳理知识，建构知识网络，可以用树状型、图示式、表格式、主线式建构知识网络。另一个层面是微观上按照考试要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行分析，帮助学生理解掌握，积累知识量，奠定知识基础，做到厚积薄发。

第二阶段，知识专题复习阶段。该阶段时间为20xx年3月----5月。这是构建知识间内在联系的阶段，可注意热点问题的隐性介入，每复完一个专题也要检测一次。着重进行强化训练，进一步扩大知识存贮量，同时盘活存量知识，优化知识结构，进一步熟悉检索、提取知识的路径。时间占总复习时间的四分之一左右。 同时对不同题型进行归类整理并总结，积累解题经验。

第三阶段，热点专题复习和查漏补缺阶段。该阶段时间为20xx年5月—--6月，兼顾对学生进行考试方法和考试心理的训练。计划编写10个左右的时政专题，讲解训练。进行适量的高考模拟训练。每一次综合测练后都要讲评总结。这一阶段时间占总复习时间的四分之一左右。

四、20xx年高考备考应对策略

1、把握2011高考脉搏，提高第一轮复习效果。第一轮复习重在基础知识点的落实、基本方法的再认识和基本技能的掌握，并力求使所学知识的系统化、条理化和网络化，使之形成比较完整的知识体系，能从宏观上把握所学内容。这一阶段的目标是整体目标、具体目标，要求在全面覆盖的基础上强化每课所学知识，要求考生能确定概念与结论的类型，把握中心概念，并能从内涵外延等多方面理解，即要对考试范围内的全部知识点做到准确理解基本概念，全面把握基本原理，要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。为此，建议过好单元基础知识关;过好巩固落实基础知识关。可以通过练习、考试这些形式，进行限时、定量 训练，并作到“练必批，批必评，评必补”，通过及时讲评，指导、规范 答题技巧及方法，培养良好的作题习惯。

2．合理安排复习计划，讲究复习策略，提高复习效率。第一轮分析要夯实基础，时间服从效果，不能只顾进度。要有巩固基础知识的手段、方法，提倡讲练结合，每一节课要有教案和学案。切记不能教师包办基础知识复习的全过程；第二轮复习，要恰当安排知识专题，根据近几年试题的特点，最好组织考生以知识专题带热点的方式进行，尽量不要让学生去背一些毫无用处的热点事件本身，关键在于引导考生如何运用知识来认识和解决热点和重点问题；第三论复习要有所突破，要有一定量的适应训练，既要关注成绩的提升，更要关注应试的心理素质，把每场考试当做高考，养成适应自己的应试习惯。在复习设计上要不断设置兴奋点，让学生思考、讨论、分析，落实学生的主体地位。

3．更加注重基础，突出能力。

4、加强有效训练，提高审题答题能力。

5、注意新课程标准的新理念和新提法。

我相信，在我们文综组的共同努力下，我们一定可以取得20xx年高考的胜利！

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