德育研究工作计划

黄台岗二小

德育研究工作计划

德育工作是整个学校教育教学的中心，为落实和贯彻“教会学生学会做人比教会学生更重要”办学育人宗旨，本学年度德育工作要重点做好以下几个方面的工作：

（一）推进和深化做人教育

为推进和深化“做人教育”，适应二十一世纪人才的要求，我们着重培养学生的"四种意识"即竞争意识，协作意识，创新意识，拼搏意识。

我们深知：二十一世纪是一个充满激烈竞争的世纪，缺乏竞争意识的人也只能是无所作为的人，也只能是为社会所淘汰。培养学生竞争意识，是这个时代的必然要求，因此我校实施“升层激励”机制以及干部竞选等措施来充分挖掘学生潜能，鼓励学生奋发向上，敢于冒尖，敢为人先，永不自满，从而发展个性，增强实力，无论遇到什么挫折，都能够立于不败之地。

团结协作是未来社会的一个重要特点，社会发展越来越快，分工越来越细，协作配合才能够取得最好效果。所以，我校开展"排球节"和社会实践等一系列活动来培养学生的团结合作意识，鼓励学生学会与人和谐共处、交际，一个不会与人和谐共处、团结协作的人在未来社会绝对没有立足之地。

创新意识是未来社会高素质人才的必备素质，一个学生只有敢于创新，勇于创新，善于创新，才会在二十一世纪大有作为，有大作为。在课堂教学中我们强调培养学生创新精神、创新意识，而且还把创新意识培养渗透到各种教育活动当中。

社会发展需要拼搏精神，个人的追求更需要拼搏精神来提升，培养学生拼搏意识，必须从每一件小事抓起，从点滴言行抓起，向着远大目标奋斗、拼搏。 以上四种意识的培养必须贯穿我校整个教育教学的始终。

（二）狠抓学生养成教育：

抓好学生的日常生活和学习的养成教育，增强德育工作的针对性和实效性，引导学生从一点一滴的小事入手，把做人的道德准则、做人的道理落实、内化、贯穿到日常的行为当中，规范和约束自己的思想和言行，将学校管理和自我管理有机结合起来。

（三）实施三全教育：全员教育，全面教育，全程教育

加强“全员教育，全面教育，全程教育”的三全德育工作网的建设。“全员教育”就是学校的任何一个教职员工都要树立德育意识，担负德育责任，都是学校的德育教育者和受教育者，一言一行，一举一动都要成为学生的表率。“全面教育”就是德育的全方位教育，学校工作的方方面面都要发挥育人作用，把德育工作贯穿于智、 体、美、劳等一切工作之中。“全程教育”就是德育教育过程从时间和空间上无限延伸，使之贯穿于学校、家庭、社会，保证德育教育无处不在、无时不在，充分发挥德育教育对智育、体育、美育等的保障作用与动力作用，从而为形成良好的校风与学风打下坚实的基础。

（四）精心开展主题活动教育

完善德育主题活动课与校园文化活动，结合德育工作目标要求，根据学生存在的各种问题，精心设计活动主题，有计划、有组织、有目的的开展学生喜闻乐见且丰富多彩、形式多样的主题活动，举办具有时代特点的讲演比赛、书画比赛、摄影比赛、征文比赛、辩论赛等，使奋发向上，积极进取等时代精神在学校深入人心。

（五）积极探索学科渗透教育

积极探索学科课堂教学中的德育渗透的有效方法，在教学过程中，教师要有意识地把道德品质和意志品质的培养渗透到知识的传授之中，从而达到知识、意志、情感的有机统一。

（六）积极探索德育工作思路

理清和深化以理论学习与时事政策教为导向，以学生存在的实际问题为突破口，以价值观、人生观、世界观为目标，以德育主题活动和校园文化活动为载体，以学校、家庭相结合为管理手段的德育工作新思路。

（七）积极开展心理健康教育

建立一个合格的心理健康咨询中心并培养一支了解学生心理问题的班主任、团队干部、课任教师队伍，同时建立一支具有一定素养的家长队伍去做好学生的各种心理健康教育。

第二篇：学校教师德育研究工作计划

学校教师德育研究工作计划

一、指导思想

本学期德育研究工作以科学发展观为统领，以教育局计划和学校工作计划为依据，以德育队伍建设为重点，以主题道德实践活动为突破口，不断增强德育工作实效性，为德育教育发展做出新贡献。

二、主要工作及措施

（一）进一步加强德育队伍建设工作研究，建设一支高素质的德育工作者队伍

1、开展德育中层干部培训工作

本学期将通过开展专题讲座、组织观摩活动等形式，对我校中层干部进行培训，提高德育中层干部的理论素养与业务指导能力，逐步实现德育中层干部由传统的学校纪律卫生管理者的角色，向成为班主任工作指导者、服务者的角色转变，成为班主任教师和学生健康成长的良师益友。

本学期，德育主任要深入班主任教研坊参与、指导，班主任教研活动两次；深入主题班会课堂，至少听课10节，指导班会课5节。期末要上交参与班主任教研活动记录及主题班会听、评课笔记。

2、倾力建设一支具有专业化水平的班主任队伍。

（1）深入实施班主任教研工程，充分发挥班主任教研在全员班主任专业成长中的基础作用。

进一步加强班主任教研工作，建立健全班主任教研活动组织并实施有效的教研活动；

与教育局联合推介我校班主任教研经验，促进我校班主任教研工作向纵深开展。

（2）继续开展“走近首席与骨干班主任”互动研讨活动，继续开展“我的教育之悟”教育叙事征文活动，物化首席与骨干班主任教育成果，编辑成集，充分发挥首席与骨干班主任的示范引领作用，培养班主任专业发展的带头人。

（3）开展主题班会评优活动，以评优促进班主任育人素质的提高。

（4）建设好骨干班主任工作坊网站，及时上传班主任优秀教育资源，搭建区域班主任经验交流互动平台，提升班主任专业素质。

3、通过多形式的教研活动，建设一支能授课、会咨询的心理健康教师队伍。

（1）开展教学观摩、师徒结对子、心理咨询座谈等教研活动，提升心理健康教师素质。

（2）充分利用心理健康教育基地校，培训心理健康教师。

（二）继续开展以“心中有他人”为主题，以组织召开“实践体验式”主题班会为主要实施形式的感恩教育道德实践活动。

进一步完善“实践体验式”主题班会模式，研究探索符合学生特点的实践体验活动，不断提高主题班会的针对性和实效性，开展以“心

中有他人”为主题的“实践体验式”主题班会评优与观摩活动，促进“心中有他人”主题教育活动的深入开展。

（三）做好心理健康教育建设工作

进一步加强心理健康教育常规教研工作的研究与指导。通过“视导反馈”、“观摩研讨”、“ 师徒结对子”等途径和办法，打造一支能授课、会咨询的心理健康教师队伍；引领基层学校创新心理健康教育形式，努力拓宽心理健康教育工作渠道，提高学生的心理健康水平。

（四）加强部门自身建设，努力提高教育研究质量，提升指导服务水平

1．加强政治理论和业务理论知识学习。积极参加学校组织的各项学习活动，加强自学，高质量完成 “五个一”学习内容，不断提升个人政治业务素质。

2． 坚持指导基层、服务基层的原则。进一步增强服务意识和创新意识，不断提高服务质量和服务水平，踏踏实实做好本职工作。

3．充分发挥网络平台的作用，及时上传、更新网络材料。

（五）继续加强对基层学校德育常规工作的研究与指导力度，培育、提炼德育特色，打造德育亮点，及时发现基层中小学校在德育工作中的好做法，好经验，及时给予总结推广。

四、工作月程安排