《马克思主义基本原理概论》

社会实践论文

关于当代大学生价值取向的调查

大学时期是人生观与世界观形成的重要时期，而价值取向尤其是民族精神又是人生观与世界观形成的重要基础。党的十七大中中华民族精神被阐释为：是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等作为具体体现的一种精神。它使得中华民族不仅创造了灿烂的文明，而且生生不息、连绵不绝，表现出强大的生命力。民族精神是一个民族的脊梁,是一个民族信心和力量的源泉。

   中国近几十年内采取的经济体制改革使社会发生了巨大的变化，三十多年来的改革开放和社会主义现代化建设，使中华民族开始了一个新的历史进程。由计划经济向社会主义市场经济转型的巨大变革，带来整个社会价值观念的深刻变化，人生价值观也经历了一场除旧布新，尤其是大学生，时代的精英，人生价值观已不再是五六十年代的单一价值理念，而是呈现出很多新的特点，发生了重大变化。这些变化，造成了人们社会行为的多样性和社会选择的不确定性，对社会的稳定与发展，产生着深刻的影响。大学生的意识世界和思想动态受社会潮流的影响逐渐形成个体的人生观和价值观。从总体上说，多数大学生能够适应社会的变迁调整自身的发展，但也存在着部分学生在迷茫中出现了人生价值取向的偏差，在怎样实现人生价值、怎样走好人生道路的问题上陷入迷惘，有的甚至做出错误的选择。这种现象不利于大学生和社会的良性发展。

借这次《马克思主义基本原理概论》社会实践的机会，我们小组对我晓得同学进行了调查。

调查目的

把握当前我校大学生的价值观现状，分析原因，提出相应的对策。

调查过程

（1）小组成员在一起讨论，各抒己见，制定出了我们的整个过程的计划，并策划设计出了我们的调查问卷

（2）*****去教学楼发放并回收调查问卷，并交由****统计调查结果，*****作数据分析

（3）小组成员在一块，通过统计结果以及数据分析结论讨论当前的大学生价值观现状，并发表各自的看法。

调查问卷及数据统计、数据分析

 调查问卷

关于当代大学生价值取向的调查

    年级_____   学院_____   性别______

    大学生是国家建设和社会发展的生力军，面对转型时期社会变革的潮流和由此导致的强烈的社会振荡，大学生的价值取向呈现多样性和分散化的趋势，这是整个社会价值观念裂变在大学校园里的反映，我们通过不记名式问卷调查方式调查我校大学生的基本价值观，感谢您的合作。

（本次调查大约用时3分钟）

1. 下面的哪句话最适合您？

A. 有梦想才有理想         B．人生价值很大程度上取决于人生态度

C．人的生活怎样，关键是自己创造自己，外界对你的帮助是无意义的

D．只有运气和勤奋结合的人生才是完整的人生

2. 您对金钱的观点？

A．应该承认，在当今世界钱就是万能的

B．钱应该不是万能的，但我爱钱

C．钱是万恶之源、肮脏的东西，我更追求精神上的价值

D．当今社会，没有钱就等于没有一切

3. 在您看来，穿名牌衣服的目的在于：

A．主要是为了穿给别人看，以免被人瞧不起

B．主要是为了自己心理感到愉快，生活质量提高了嘛

C．名牌就是质量好，耐穿，同时也有面子

D．没有太多的考虑，跟着社会的潮流呗

4. 您交朋友一般出发点是：

A．大家兴趣爱好相同   B．为了自己的以后发展  C．没想过，顺其自然

5. 对于您来说，仁、孝、忠等传统道德

A．自小耳濡目染，并践行     B课外书上有看过，也只是看看罢了

C不看，因为已经过时     D难以判断

6. 您对集体生活感觉怎么样？

A. 喜欢集体生活，关心集体，热爱集体

B. 不喜欢集体生活，感觉自己比较自由

C．没感觉，怎么样都行    D．视情况而定

7. 您学习的目的？

A.工作挣钱      B.实现理想       C.实现人生价值

D.随主流，这个年龄就应该学习，不知道为什么

8. 在大学期间，您认为最应该做的事是什么？

A．提高社会活动能力           B努力学习，争取更高更好的学历，为未来的家庭做铺垫                C应付考试，完成学业，拿到学位，工作     D获取知识，提高人生素养      E其他

9 . 大四毕业后的计划

A．出国留学     B、考研     C、从事商贸、金融工作

D、从事党政的管理工作     E做一位教育者

10. 您现在有将来的事业蓝图了吗？

A．已经付诸行动了     B．有，而且比较清晰了

C．有，但是不太清楚   D．没有，不急，到毕业时再说

11. 您加入中国共产党的主要动机是(党员或申请入党者回答，多选题)：

A．信仰共产主义     B为他人和社会多做贡献     C精神寄托

D．随大众,跟风      E能得到好处     F能够更好的发挥自己的社会作用并早日成才          G.改变共产党现状,使她能更好的发挥领导作用

12. 您认为青年人怎样才算是尽社会责任的表现？（多选题）

A. 满足家庭需要   B．尽力读书/工作   C．奉公守法,有公德心

D．关心社会,响应国家号召   E．主动纳税   F．参军  G．其它

数据统计

数据分析

第一题

    这道题通过找寻一句适合自己的话来找出他们对自己的价值观，是梦想， 理想，还是自我，这对与大学生来说是一个严峻的问题，是为钱，为理想，还是欢乐、这的确是一个值得考虑的问题、

第二题

    这道题同过询问对金钱的观点来探寻他们对于拜金主义的观点，从侧面来说明他们自己的价值取向，而且金钱的观点从古代就是一直处于特殊的地位是应该承认，在当今世界钱就是万能的还是钱应该不是万能的，但我爱钱或者钱是万恶之源、肮脏的东西，我更追求精神上的价值

第三题

    这道题从对名牌衣服的看法来解释价值体系，很多人认为穿名牌给别人看，以免被人瞧不起要么就是跟着社会的潮流，没有一个自己的一的价值观，只会跟风，崇拜，忘记了自己的传统和价值取向，

第四题

    本题从朋友的角度说明受访者的价值观，来说明他们的交友方式和心理，一般交友只是大家兴趣爱好相同而有些人却是为了自己的以后发展 ，完全忘记了朋友的意义，吧朋友当做工具

第五题

    仁，孝，只是中国的传统美德，问受访者这个问题可以找出他们所受得传统教育是从小耳濡目染还是书上，这从侧面反映他们的教育程度，而且可以看出他们对德孝的观点

第六题

    通过对集体生活的观点来表明自己的对于集体的价值，一些人热爱集体生活，关心集体，热爱集体 愿意为集体奉献，而也有人不喜欢集体生活这都是由他们的生活环境影响的，可以看出他们的价值取向

第七题

    在大一的学生中以选择“实现人生价值的”的最多，但随着学习和年龄的增加，这一选项比重逐渐下降，最终以选择“工作挣钱”为目的的成为主流。由此可见，大一的学生的思想还是比较单纯的，是从理想出发的，但是通过这四年的学习和与社会不断地接触，学生们受到了潜移默化的影响，变得更加的现实，思考问题不再是简单的理想化。所以，会有多数人选择更为现实的“工作挣钱”。

第八题

       这道题统计出来的数据显示：无论处在哪个年级的学生的选项都集中在“努力学习，争取更高更好的学历，为未来的家庭做铺垫”和“获取知识，提高人生素养”上。说明大家在大学期间应做的事上有着基本相同的认知。我认为其实这两个选项是很相似的，主要都是不断完善自身，提高自身的素质，为未来的发展积攒能量，做下铺垫，来保证以后的飞黄腾达。

第九题

       这道题以选择“考研”为主。现在的大学生已经很多了，早已不像原来那样稀缺，所以大学生现在并不像原来那样受到青睐。大学生毕业后面临着严峻的就业压力，为了减小这种压力，选择考研来提高自身的修养和能力也是一种不错的选择。这样不仅提高了自身的能力和修养同时能够拥有比别人相对更高的学历，增加自身的竞争力。剩下的主要以选择“从事商贸、金融工作”为多数，说明大学生毕业后，还是希望能够找一份拥有可观收入的工作，从而也验证的第七题的选项。

第十题

       这道题大家的答案又有着惊人的相似，选择“有，但是不太清楚”的占到了回答者中的绝大多数。说明如今的大学生虽然对自己未来的目标很明确，但是并没有详细而具体的规划，只是处在空想阶段。或者说现在的大学生并不知道通过如何的手段或者方式来实现自己的人生目标和理想。这里仅有极少数的同学选择“有，而且比较清晰了”，只有这部分人知道如何去做才能够实现自己的理想与人生目标。

第十一题

       此题是一道多选题，大家的答案集中在“为他人和社会多做贡献”和“能够更好的发挥自己的社会作用并早日成才”上。说明大学生很愿意为大家付出，做出自己的贡献并有着强烈的责任感。同时也希望能够在此过程中得到锻炼，磨练自己，是自己能够全方面的发展，争取早日成为国家的栋梁之才，为这个社会发出自己的光和热。

第十二题

       此题仍是一道多选题，大家的选择并没有因为年级的不同而产生差异，主要集中在“满足家庭需要”、“尽力读书/工作”、“奉公守法,有公德心”和“关心社会,响应国家号召”上。说明如今的大学生能够做到热爱家庭、积极完善自己、遵纪守法、乐于奉献、积极参加和谐社会的构建和怀有强烈的爱国之情。但同时也反映出，现在的大学生纳税意识不强，不愿主动参军等现象。

对策与建议

1、推进社会主义核心价值体系建设，营造良好社会环境。理论、新闻、文艺、出版、电视广播、网络等要大力弘扬主旋律，以正面宣传为主，坚决抵制“三俗”， 树立先进典型，抓好示范教育。发挥爱教基地的作用，建设一批文化、科技、体育展览场馆，使大学生有接受传统和正确价值观教育的校外场所。依法加强对高校周 围的文化、娱乐、商业活动的管理，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。共青团及各种大学生组织要开展“青年志愿者行动”、“希望工 程活动”、“向特困生献爱心活动”等多种活动，使大学生在有益的社会活动中、在身体力行中形成正确的价值观。
     2、充分发挥学校的主阵地作用，创新价值教育。在思想政治教育中突出价值教育。营造具有社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，加强大学生的素质教 育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，寓教育于活动之中。加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律的、开展价值观教育的重要手 段。组织知识讲座、辩论赛等系列的活动，使文化知识真正与大学生的精神相融合，内化为大学生的正确价值观念。深入开展心理健康教育，对大学生进行心理咨 询、开展心理健康讲座等，配备专职的心理辅导老师对学生进行心理辅导，着重研究师长在大学生排解心理压力时缺位的原因，以密切师生关系，预防大学生自杀等 悲剧事件的发生。
     3、注重家庭教育，加强情感引导。家庭教育有着学校教育和社会教育无法比拟的优势。父母与子女朝夕相伴，对子女的情况最熟悉，教育也最具有针对性和及时 性。同时家庭教育增加了情感教育，可以更好的做到动之以情、晓之以理、导之以行。为此父母要关注孩子的成长，及时了解孩子的思想动态，多与孩子交流和讨论 价值观方面的问题，注意加强对子女的品德、人格教育，引导子女正确认识和对待名、利、义。

第二篇：当代大学生学风现状调查社会实践报告

当代大学生学风现状调查社会实践报告

一、学风总体状况

通过本次调查，有34%的被调查者认为我校学风的总体状况良好，52%认为我校学风的总体状况一般，8%认为我校学风的总体状况较差，6%认为我校学风的总体状况很差。从以上数据显示我校是学风建设现状不容乐观，同时在学生的言谈及行为都能体现出学风的好坏对学生学习的自主性的影响。

通过对“学风不理想的具体表现形式”进行调查，结果显示：23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重；16%认为是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊；46%认为是同学普遍缺乏学习动力，有一部分学生认为学习是为考试而学；17%认为部分教师教学态度不严谨；28%认为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课，同时欠交作业的学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制能力较差，同时身边又缺少人督促影响，这是导致这种情况发生的重要原因。

二、教师及教学设施对学风的影响

影响学风的因素是多方面的，包括学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素（包括师资因素）是影响学风的核心因素，在学风建设过程中起到关键性的主导作用。

1、师资因素

教师作为授课的主体，尤其在学风建设中起关键性的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论水平、亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性，促进教学相长至关重要。被调查者集中反映的师资方面存在的问题，具体如下：

（1）部分专业师资力量薄弱，社会科学应有所加强。

调查结果显示，13%的被调查者认为所学专业的教学师资力量为优，36%认为良，23%认为中，9%认为差。在座谈及访谈过程中，很多同学都提出了学校应该加大对师资力量的投入。

（2）授课内容陈旧，缺泛吸引力。

被调查者反映的问题集中体现在，有的教师讲义不能及时更新，内容老化，缺乏针对性；某些教师授课方式只是照本宣科，过分依赖多媒体，采取任务式教学，无法吸引同学。通过对“自己身边同学逃课的原因”的调查分析显示，36%的被调查者认为其同学逃课的原因是不喜欢老师的授课方式。而关于有时上课不能用心听讲的原因，15%的被调查者认为老师方面的问题是造成上课注意力不集中的关键因素。

2、教师的教学管理因素

教学管理是学风建设的关键，其作用的良好发挥，对于规范教师行为，提高学生的学习积极性意义重大。通过调查：管理方面存在的问题主要体现在：

（1）部分专业课程设置不合理。

调查显示： 25%的被调查者认为本专业课程安排不合理，主要反映在学校所开课程在内容或难度上与本专业的要求不一致；内容陈旧、老化，不能反映学科发展的最新动态等。

（2）个别专业上课时间安排不合理。

调查显示：有29%的被调查者认为所在专业的课程时间安排不合理。比如，个别专业前半学期课很少，而后半学期却很多，出现“前松后紧”的现象，导致学生不能合理安排学习时间，对期末复习考试有很大影响。

3、教师的教育管理因素

班主任、辅导员是大学生日常思想教育和管理的组织者、实施者和指导者，是学校对大学生教育管理的骨干力量。对于培养大学生良好的道德品质，引导大学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格，形成良好的班风、学风起到积极作用。通过调查，我们发现主要存在如下问题：

（1）部分班主任责任心不强。

在座谈中，被调查者表示班主任对于班级的学风建设起重要的促进、引导作用，但很多同学反应部分班主任忙于科研及日常事务，一学期只能见到班主任两三次，对班级事务无暇顾及、指导甚少，未能按学校要求履行工作职责，更谈不上班风学风建设。

（2）辅导员对成绩不及格同学关心不够。

通过调查：被调查者反映在自己身边出现网瘾、厌学等现象的学不能够得到

及时的教育引导，认为主要是由于辅导员所负责管理的学生数量过多，工作量过大，对于某些需要重点给予关注的学生不能及时发现。同学们建议学校从大四优秀毕业生中选聘临时辅导员，他们了解学生的情况，对同学更有亲切感，有利于问题的解决。

三、学风建设之个人主观因素

学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，从上什么样的价值取向。憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。

学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严谨求实的科学态度？在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深入钻研，寻根究底？还是急功近利，浅尝辄止？在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，寻求突破？还是恪守旧说，亦步亦趋？在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋砥砺？还是自高自大，文人相轻？这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。

学风是学习者治学方法的具体体现。学习者有无科学合理的治学方法？是在深刻理解基础上融会贯通，举一反三，灵活运用？还是寻章摘句，引经据典，一知半解？是以创新为旨,注重批判与继承相结合，理论与实践相结合，还是拘泥于细枝末节的精确，热衷于术语、化淤的新奇？是局限于抽象理论体系的把握，还是既注重于理论逻辑体系的构建，又致力于重大现实问题的解决？这不仅反映出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其创造能力的大小和创新活动中的后发力

学风建设是一项长效工程。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终身。