河北省农村幼儿园分类评定标准（试行）(a3日常教学和a4家园共育部分)

第二篇：如何做好农村幼儿园家园共育工作

如何做好农村幼儿园家园共育工作

作者：张桂娟 学校：临朐县九山镇中心幼儿园 创建时间：2014-07-12 09:06 浏览数：726 质量评价结果：优秀 ? 指导教师 陈芳 优秀 2014-07-12 09:15 一谈家园共育，老师们就有许多的感慨。在作业中张老师认真反思了在农村幼儿园家园共育存在的问题，并提出了可以采取的措施，这些都是从实践中所得，值得欣赏！ ? 课程专家 张卫东 优秀 2014-07-12 10:32 质朴的语言，真实的感慨，道出了农村幼儿教育家园沟通中存在的问题，具有普遍性，逐步改进，让农村孩子在园生活多姿多彩，向工作在农村幼儿园的教师致敬。

如何做好农村幼儿园家园共育工作 案例呈现

新春伊始，幼儿园里又迎来一批新生。其中一位幼儿，叫鑫瑞。他长得虎头虎脑，两眼特有神。唯一的特点是他皮肤特别黑，小朋友看到他总会说：“你怎么老不洗脸呀？”真是童颜无忌。

说到“黑色”，好像不管在幼儿的眼里还是成人的眼中，都不是特别的喜欢的颜色，可是，就是那“黑孩”鑫瑞让我重新审视自己的工作。

鑫瑞长得特别壮实，而且在同龄幼儿中属“鹤立独群”的那种。刚接触这孩子时，总觉得这孩子没教养，素质不是很高，果然，在接下

来的日子里，鑫瑞就把我们班搅得天翻地覆，随便的动手打人，口吐脏话，上课大声地说话,咬小朋友……天哪,真的,受不了.我和他谈心讲道理都没用，照样我行我素。 家长的状告电话，幼儿的报告，都和鑫瑞有关，怎么办?同事们说去找家长谈谈吧。于是在课后我找到家长，谈了鑫瑞在校的情况，没想到他的妈妈说：“都是你们班的孩子先惹我家的鑫瑞，才会那样的。老师你要先管好你的弟子再说吧！”“哎呀，你怎么……”我气得说不出口。

案例分析

通过今天的研修学习，“幼儿园家园沟通的艺术与技巧”，听得专家一席之谈，我觉得：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿园、家庭和社区应充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成共育的大环境，建立合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，也是建设新农村幼儿园的重要任务。那么，作为农村幼儿园的一名幼儿园老师，如何做好农村的家园共育，我的调查分析如下：

一:农村幼儿园家长现状分析

农村幼儿园，所服务的对象是广大的农村幼儿和农村家长。对于处在农村的家长来说，文化程度相对较低，且农村幼儿园的孩子，很大比例是由祖辈照顾，农村的幼儿教育，常常会受到旧观念、旧思想的束缚和影响，很多家长对幼儿园的教学工作、开展的一系列活动并

不理解、家园共育的意识比较淡薄，积极性不高。因此，农村幼儿园的家长工作，要从实际出发，具体情况具体分析，探索符合本园幼儿和幼儿家长互动平台。

二:农村幼儿园存在的问题

(一)教师不能以尊重的态度对待家长上存在的差异

由于工作或其他原因，越来越多的农村家长把孩子托付给爷爷,奶奶们照料,使他们成为留守一族。而他们对孩子的教育与现代教育观念存在较大差异。祖辈们对孩子的身心特点、科学的育儿方法等缺乏全面、系统的了解和认识，加之受生活环境、传统观念等因素的影响，家教观念比较陈旧，宠多于教，爱多于严。许多家长仍用老观念要求孩子，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。

(二)家长、教师不能相互沟通

在农村家长认为，交了学费，孩子就该归教师管，教育应该是教师的事情，而家长只要能照顾好孩子的饮食起居.有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠、吵闹，图自己省事省心，为孩子创造优越的物质生活条件就行了.家长的意识中认为自己的职责就是赚钱为子女的未来生活做物质铺垫。很多家长甚至认为，把孩子送到幼儿园，只要孩子学到知识就行了，至于和教师沟通，对他们而言似乎根本就不需要。导致这种状况，不仅与农村家长的受教育程度较低、育儿观念落后等有关，也与幼儿园对家长工作的忽视有很大关系。

有的教师在做家长工作时，教师认为孩子在园是教师的责任，在家里是父母的责任，只要关心幼儿在园的表现，不出差错、不被家长批评就行了；甚至还有的教师认为农村家长的文化程度低，素质不够好，育儿观念落后，不善与他们交流、等。因此造成了教师与家长之间缺乏沟通，以至在家园共育上存在诸多问题。

针对这以上问题，要想做好农村幼儿园的家园合作,我觉得有以下几点.

第一、家庭教育的重要性和教师教育的一致性

家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对于幼儿的影响非常大，孩子每天健康、快乐的成长是每位家长最关心的问题。家长朋友们也应学习一些育儿知识，掌握一些科学的育儿方法。建议家长朋友们在工作之余学一些幼教知识，了解一些新的幼教理念，了解现在的社会需要什么样的人才，自己怎样做才能和老师配合好，共同教育好孩子。家长经常和同事朋友交流一下育儿心得等等方式，能学习到一些家教知识，来提高自身的育儿素质。这样就能更好的解决与孩子之间的矛盾，与幼儿园的教育相吻合，而不是背道而驰。

第二、调动家长要积极参加幼儿园组织的一些活动

幼儿园举办的新年节日联欢会、各班级举办的家长会、亲子活动等，家长们最好能亲自参与到幼儿活动中，以此来了解幼儿园的环境,性质,课程设置等。并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏及与其他小朋友的交往情况，同时也培养了亲子之间的情感。也

可以从中发现孩子的不足，有针对性的与老师配合，给孩子以帮助和教育。

第三、提高家园双方的合作能力

家园合作要求合作的双方具有一种平等的态度，互相理解，互相尊重，围绕着“更好地促进幼儿的发展”这个核心，制定相应的规章制度，责任分明处理合作中的矛盾冲突。

总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。家园合作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是幼儿园的重要职责，要提高幼儿园的办园质量和教育目标，要靠幼儿园与社会相互配合。农村园由于其特殊的物质条件和人力条件，要因地制宜，循序渐进进行家园互动，通过恰当的方式让家长了解科学的育儿知识，参与幼儿教育，搭建家园联系的桥梁，共同促进幼儿全面发展。