教师自我提高计划
张玉梅
20xx年春
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具 体 安 排
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第二篇：关于我校教师素质提高工程工作总结
关于我校教师素质提高工程工作总结
为了切实做好我校教师素质的提升培训，提高全校教师的教育素养，认真扎实地做好教师继续教育培训工作，根据《关于实施新一轮“农村教师素质提高工程”的意见》（教师【20xx】75号），结合我校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升我校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展了一系列的培训项目的学习。现就五年来的培训情况总结如下：
一、我校开展教师素质提高工作的基本情况。
学校本部现有教学班 个，共有骨干教师 名，是一所办学规模大、办学条件完善的、正走向高速发展期的农村学校。近五年内学校青年教师大量拥入造成学校教师年龄结构的变化，青年教师所占比例不断提高，青年教师的专业成长和素质提升已成为学校发展最重要的任务。因此省素质提升工程，与我校的实际需求非常吻合，我们提出“学习使教师进步，活动促专业成长”的教师素质提升之路。
二、教师素质“提升工程”的主要成绩
自文件下发以来，学校就着手准备本次素质提升工程培训的相关工作，成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，其他班子成员和教研组长为成员的“提升工程”
领导小组，学校教科室具体落实培训的各项事宜。每个学期期初、期中和期末，领导小组就提升工程进行专门会议商讨如何实施本次培训，将提升工作作为学校教师培训的一项重要工作来抓。制定了固始县六小学校素质提升工程的校本培训计划，在校本培训中重点落实好提升工程校本培训的相关内容，并及时做好校本培训工作阶段性小结。利用教师会议向全体教师宣传本次培训的重要性和务实性，使全体教师深刻体会到本次培训是政府花钱、教师受益的民心工程、实事工程，从而使全体教师以积极的心态，认真的态度投入到本次培训工作之中。
为了在“素质提高工程”取得更加有效的成绩。我校注重教师提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。为此，我们这个学期对青年教师们进行了大量的新课程培训，学习新课标，进行教材解读。在整体提高我校教师的素质方面，我们着重培训教师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体教师多多学习各种书法，通过不断的训练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。同时，为了全面提升教师的理论水平和总结反思能力，我们还进行了每周一次的“教学心得大家谈”活动。在会上交流了教师教育学生的一些经典做法，讲述了教育教学过程中的苦与甜……通过身边的事例，阐述着她们的教育故事，使老师们
深受启发，促进教师们全面的提升自己的教学能力和育人水平，两年中，我校的 老师被评为 “ ” 老师被评为“ 百佳班主任”，老师被评为“ 优秀班主任”。我们提出“在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平”，使教师勤于学习，善于思考，经常总结。规定全校教师每年至少完成一篇教育教学论文，青年教师写教学案例和做课题的具体要求，学校中已初步形成了写论文成风的良好氛围，20xx年度以来学校专任教师县级以上获奖和发表论文共 篇。
三、存在的问题。对“农村教师素质提高工程”工作认识不足。虽然我校领导狠抓工作质量，引起了各级相关领导及教师的关注，但有人认识不足。具体表现在：一是有的教师对培训持怀疑态度，即使要举办培训，也完全是为了完成上级下达的任务。二、师训频率过于密集。每年都要参加省中小学教师全员远程培训，部分教师还要参加省级骨干教师、省级骨干班主任、国培计划等项目培训，市还有部分培训，县教师进修学校的新课程教师全员培训、中小学班主任、校长全员培训等等。因为参训教师太多，严重地影响了学校的正常教学工作。三、在职教师负担过重。我校在职教师人均每周14课时，课后要备课，大堆的作业要批改，要教育自家的小孩，要侍候高龄的老人，高负荷的工作量，繁重的家务活，累得教师们喘不过气来。好不容易有个双休日或寒暑假，还要参加各种各样的培训。
四、今后工作建议。
（1）采用走出去，请进来的方法，拓展校本培训的空间走出去，就是由上级教育行政部门组织的教研科研活动，我们积极支持教师参加，组织教师前往经济发达地区参加新课程培训及有关学科研讨活动，使与会教师开阔视野，增长见识，更新观念，掌握方法，并运用于自身教学实践。同时，我们积极争取承办学区级以上教研活动，使教师不走出校园也能接受高质量的培训与交流。
（2）开展师徒结对，促使青年教师更快成长。针对本校近年每年新教师引进较多的特点，为使新教师尽快适应工作环境，融入这个大家庭，我们在“素质提高工程”培训中，特别重视青年教师的培训、培养工作，建立师徒结对制度，每名新教师由骨干教师进行学科指导和班主任工作指导，并对指导教师提出了指导要求，期末进行考核，作为对指导教师年度考核的内容之一。通过一系列的培养措施的落实，青年教师迅速成长起来。
（3）严格规范教研组计划，实施教学案例诊断，在实践中提升教师水平。严格按计划进行，即使因为开会、放假等原因，也将推迟进行，每次做到有组织、有纪律、有记录。在教学案例中诊断；在理论指领中领悟；在实践教学中改进；在互动交流中提升。学校月月有主题，周周有活动，每周有教学研讨课，我们的教学向同行开放，向家长开放。为各年
龄层教师搭建了展示的舞台，各教师积极参与，唱好教学实践的戏，使教师在活动中迅速成长。开展全校性的示范课、展示课等，通过不断的磨课、评课，全面提高各青年教师工作实效。