长沙市20##年初中生物毕业学业考试分析报告
长沙市教科院 孔春生 雨花区教科中心 谭志军
一、试题的突出特点
1、结合国家《生物课程标准》、省《考试标准》、市《考试说明》和本市教学实际进行命题
教育部颁发的初中《生物课程标准》是指导教学和命题的基本依据。本试题按照《生物课程标准》的基本要求，对学生的知识、能力、情感态度和价值观等方面进行全面的考查；本试题无论是考试范围、考试目标，还是考试方式和试卷结构，都严格遵循《考试标准》和《考试说明》的基本要求。例如，试题题型及分数分配为：单选题︰识图作答题︰实验题︰分析说明题=50︰15︰15︰20。乡土教材的内容不再列入考试内容。考试目标及分数分配基本为：了解层次题︰理解层次题︰应用层次题=40︰40︰20；试卷难易结构为︰容易题︰中难题︰较难题=70︰15︰15；本试题依据我市生物教学实际情况参差不齐，城区为专业专职教师任教，农村绝大部分为非专业兼职教师任教。采用“活而不难” “高起点低落点”的策略，领先教学半步，希望较好地运用中考来引导和促进生物教学的发展。
2、进一步突出考查科学探究
科学探究能力的培养是《生物课程标准》的最基本的要求之一，也贯穿于生物学科教学的整个过程，所以本次考试对科学探究能力进行全面考查，在去年强调科学探究的基础上又有所发展。一是从试题数量来看，以考查科学探究为主的试题，去年是6道大题，分值共占25%左右，今年考查的是7大题，再加上单项选择题的个别小题涉及科学探究，占30%左右。二是从考查力度来看，今年在去年继续考查科学探究的过程和方法的基础上，还尝试对学生的创新能力的考查。例如： T29、 T30都是紧扣教材，源于教材但高于教材，考查学生运用知识的能力和发散性思维；T32、T33、T34、 T35都是与教材相关知识和科学探究相结合的生产生活现象，从实例中考察学生的分析问题和解决问题的能力以及研究创新能力。三是从考查科学探究的范围看，今年考查了科学探究的四大类型：观察实验、调查实验、对照实验、模拟实验。例如：T2考查观察实验；T31考查模拟实验；T32考查调查实验；T29、T30、T34、T35考查对照实验。四是对科学探究的考查涉及从提出问题到实验方案的评价和选定等各个环节，全方位考察科学探究。
3、注重考查学生获取信息和处理信息的能力
生物学科是一门实践性很强的学科，它强调学生的动手能力和实践能力的培养，因此本试题注重从多个方面考查学生获取信息和处理信息的能力。例如：T30、T31、T34题干给出表格数据，要求学生学会读表格，通过表格内容，获取一些基本信息,并对此进行处理，从而培养学生的处理信息和分析数据的能力。T32题干给出曲线图，要求学生学会读图，掌握图中的基本信息，并对此进行分析，从而培养学生的分析问题和解决问题的能力。T29、T30利用文字表述题意，要求学生学会阅读题目信息，从而培养学生的理解能力和表达能力。
4、学科核心知识与生产生活实际紧密联系
本试题在对学科基础的考查上与生产生活紧密联系。例如，单选题、识图作答题考查的落脚点都是放在学科的核心基础上；单选题、识图作答题、实验题和分析说明题也都涉及了一些基础知识的运用。例如：单选题T4流感病人的分析；T5 大棚栽培农作物；T6西红柿果肉的发育；T8园艺工人移栽树木；T9青春期的变化；T10科学合理的膳食；T11运动队高原集训；T12血常规化验； T13病人点滴葡萄糖液；T14呼吸道对空气的处理；T16减少环境污染的措施；T21生男孩是福气，生女孩是晦气；T25某同学担心考试成绩不好而睡不着，你对他的建议等等。识图作答题：T26生物样品的鉴定；T27尿液的形成； T28大家熟悉的生物。分析说明题：T32近视发病率的调查及矫正方法；T33玉米棒籽粒发芽率的统计方法及留种；T34环境污染对植物生活的影响等等。通过不同的题型考查学生运用知识解决生产生活实际问题的能力，以达到学以致用的目的。
5、渗透情感态度价值观考查
本试题注重培养学生多种能力及渗透情感态度价值观。例如T９如何处理成长过程中的矛盾；T10科学合理膳食；T15中国男孩洪战辉的报告引起学生共鸣；T16关注生态与环保；T21体现男女平等； T25帮助同学正确面对困境；T29放归鼠妇，珍爱生命；T34对化工厂提建议，体现环保理念。
6、适度体现开放性，体现学生个性和创新思维
开放性习题培养学生的分析问题和科学传意能力。T34（3）根据实验结果，你对该化工厂有何建议？（写一条即可） T35有同学发现，美丽的牵牛花清晨是蓝紫色，到了下午却变成了紫红色。是什么原因导致的呢？请你进行探究。
（1）你的假设是 。（2）根据你的假设，你设计的对照条件是 。
在考查学生研究创新能力的同时体现开放性和学生的个性化答题。
本试题以知识为载体，全面考查学生的生物科学素养（生物科学知识、生物科学方法、生物学的情感态度价值观）；突出考查科学探究能力。科学探究重点突出研究创新能力；突出用生物学核心知识解决生产生活实际中的问题，突出STS；主要突出生物学科主干知识、与学生生活和发展以及社会生产密切相关的知识在现实生活中的应用；体现生物学科特点；加强信息能力的考查，包括文字、图表、图像等信息的获取、处理和表达；适度体现开放性。突出考查生物科学素养和基本能力是生物命题坚持的方向，反对死记硬背知识点。
二、答卷抽样结果与分析
1、试卷抽样结果
本次抽样样本100份，来自100个不同的考室，即共抽取了100个卷本，每个卷本抽取座位号为05号的考生的答卷1份。样本考生的平均分为85.29分，合格率为92%；最高分100分，最低分9分；选择题得分率88.1%，识图作答题得分率86.3%，实验题得分率75%，分析说明题得分率85.3%。
样本考生成绩分布表
按《考试说明》要求：难度系数≥0.8的为容易题，难度系数在0.6~0.79之间的为中难题，难度系数≤0.59的为较难题，整卷难度系数为0.75左右。
样本考生每题的得分数据表明：
①试卷中容易题71.6%，中难题21.6%，较难题6.8%。（非选择题以小题计算，全卷74个小题）
②整卷难度系数基本符合《考试说明》的要求。从分数分布来看，考生分数拉得很开：从9分到100分，学生成绩呈现偏正态分布，高分较多，90分以上的50人，平均分偏高，符合会考水平考试要求（分析说明题评分标准定得过低，是分数偏高的一个重要原因）
2、学生答题情况分析
综合各题失分情况，反映出来的主要问题：
1缺乏问题意识，不会找变量。例如T31（1），你认为该研究性学习小组的假设是 。你必须先弄清楚我们研究的问题是：“昆虫的保护色是怎样形成的”。针对该问题再去作出假设。T35（1）（2）问解答时，先一定要确定好“问题”，否则就定不好变量|、设计不好对照条件，作不出假设。
2缺乏实验经验。T2显微镜放大倍数，这是一个基础题，但失分率12%，如果学生能熟练使用显微镜则一定能轻松作答。T30（4）两空失分率高达52%和56%，大部分学生对“发酵现象”实验没有亲身体验过，又怎么能答得出来呢？
3获取信息的能力不强。T34（2）表中数据表明 。关键是看学生能否在短时间内看清统计表格中的数据，从左往右是时间变化，二氧化硫作用时间越长，葫芦藓死亡株数越多，从上往下是离烟囱远近的变化，二氧化硫浓度越大，葫芦藓死亡株数越多。失分率高达38%。
4审题能力、表达能力不强。T29（2）如果M1明显大于M2，则说明 。学生答“有机物对鼠妇生活不利”；T34（3）根据实验结果，你对该化工厂有何建议？学生答“将化工厂建在葫芦藓少的地方”。估计学生心里明白是怎么一回事，但写出来就词不达意了。
三、对今后教学的建议
1、知识重在理解，贵在应用。
能力必须以知识为载体，在强调培养学生能力的同时，不能忽视知识的教学，基本知识和基本概念的讲授要准确、到位、不能似是而非，重点内容一定要深刻剖析，要让学生真正理解其内涵，并能运用这些知识解决生产生活中的实际问题。例如果实是由子房发育而来的，果实的结构与子房的结构有着对应的关系，教学时构建一个清晰的知识网络，让学生一目了然，例如果皮是由子房壁发育而来的，就能与日常生活中的“果皮”区分开来。
2、实验教学急待加强。
生物学的知识是在观察、实验、探究的基础上得出或通过实验得以证实的，因此，教材中的基础实验和探究活动的教学要落实到位，要尽可能地让学生有动手的机会，让他们不断地积累实验、探究的经验。只有这样学生才能理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，死背实验是无法达到要求的。实验操作考查时，我们发现学生对生物实验题颇感困难，就是因为三个实验操作考题中有两个要使用显微镜，技能要求比较高，而学生的操作不熟练、不规范，动起手来底气不足。另外教师还要注重挖掘教材潜在的实验与探究因素，引导学生科学探究、科学创新能力的发展，例如本卷的三个实验题就是对教材实验的改进或进一步探究，而不是考查教材中的原实验。
3、科学探究要突出过程和方法，重在迁移应用。
平时的教学要注重对科学探究的各环节，如提出问题、确定变量、作出假设、设计对照、预期实验结果、作出实验结论以及评价实验方案等，作专题训练，让学生真正掌握科学探究的一般方法。对科学探究能力的考查一般是在具体的实例中考查上述基本知识点，T31是教材“模拟保护色的形成过程”的再模拟，其方法、原理是完全相同的。如果学生的知识迁移能力比较强的话就不会感到困难。
4、信息能力急待加强。
本卷4—6版给学生的感觉是比较难，有些压头，但只要能阅读完试题，且基本上读懂了，就能把答案做出来，得分还不低。
平时的教学我们可适当引导学生自己阅读教材并适当阅读与学科知识相关的资料，逐步培养这种能力。教学不能要求学生死记硬背知识，要引导他们主动获取知识，如果学生有了较强的获取信息、处理信息的能力，那么他们的学习就进入了良性循环：获取——内化——提高——再获取，终身受益无穷。
5、情感态度要润物于无声，渗透于无形。
教学中要自然、有机地渗透人与自然和谐发展、环境保护的意识，生物学的基本观点和科学态度，健康的生活习惯等情感态度与价值观，而不是生硬的说教。
附：各题失分情况统计
第二篇：20xx年长沙市初中毕业学业考试生物网上模拟试卷2
20xx年长沙市初中毕业学业考试生物网上模拟试卷2
（总分：100 分 考试时间： 100分钟）
一、单项选择题 （共25题，50分 ）
1. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 科学探究→操作技能→能用显微镜或放大镜进行观察； 科学探究→操作技能； 照明充分的情况下，在显微镜视野内可看清洋葱鳞片叶表皮细胞无色的细胞壁和细胞核，但看不清液泡，为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应（ ）。
A．改用凹面反光镜，放大光圈 B．改用平面反光镜，放大光圈
C．改用凹面反光镜，缩小光圈 D．改用平面反光镜，缩小光圈
【试题答案】
D
【试题提示】
【试题详解】
2. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的绿色植物→绿色开花植物的一生→概述开花和结果的过程； 在自然界中靠昆虫传粉的花，一般都具有鲜艳的颜色和芳香的气味。下列说法正确的是（ ）
A．有利于招引昆虫 B．能向人们展示它的美丽
C．环境对生物的影响 D．生物对生物的影响
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
3. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物与环境→生物的生存依赖一定的环境；
“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物，能生长开花，真可谓“缩灵动生命于微景之中”, “植物宝宝”制成后，要使其中的微型植物正常生长，容器外必须具备的条件是（ ） ①一定的光照 ②肥沃的土壤 ③充足的水分 ④适当的温度
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
4. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物体的结构层次；
如果你的皮肤不慎被刮去了一小块表皮层，流了少许血，还感觉到痛，这说明皮肤中可能有哪几种组织（ ）
A．结缔组织、神经组织 B．上皮组织、神经组织
C．上皮组织、结缔组织、神经组织 D．上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
5. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物与环境；
对下表中提供的数据进行比较，你认为正确的结论是（ ）
A.恒温动物体形大小受温度的影响 B．肉食性动物大脑较草食性动物发达
C．同种生物在中国南北地区分布广泛 D．哺乳动物颅的进化由较短到较长
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
6. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的绿色植物→绿色植物的生活需要水和无机盐→说明绿色植物的生活需要水和无机盐；
小王同学的爷爷在家里养了许多花草，在一次施肥过后，花草都蔫了，其原因可能是（ ）
A．施肥过多，土壤温度升高 B．施肥过多，造成植物体失水
C．植物体吸收的肥料太多了 D．施肥过多，造成植物体吸水
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
7. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的绿色植物→绿色植物的光合作用和呼吸作用→描述绿色植物的呼吸作用；
下图哪幅图所示的现象表示白天光合作用最强时二氧化碳、氧进出植物叶片的情况（ ）
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
8. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人的食物来源于环境→概述食物的消化和营养物质的吸收过程；
下列验证食物中所含主要营养物质的做法中，错误的是（ ）
A．验证食物中是否含有淀粉可以滴加碘液，看其是否变蓝
B．验证食物中是否含有维生素C，可滴加高锰酸钾溶液观察是否退色。
C．验证食物中是否含有脂肪可以将其燃烧，看是否会散发出臭味
D．将花生种子放在白纸上，用力挤压，观察“油斑”，可以验证其含有脂肪
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
9. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体生命活动的能量供给→概述血液循环；
哈维是英国生理学家，做了如下一个实验：他用丝带扎紧人的上臂时，发现丝带下方的静脉隆起而动脉却变得扁平；在丝带上方的动脉隆起而静脉扁平。这一事实说明了（ ）
A.血流方向相反：动脉离心方向，静脉向心方向
B.血流方向相反：动脉向心方向，静脉离心方向
C.血流方向一致：静脉有静脉瓣所以隆起
D.血流方向一致，动脉有动脉瓣所以隆起
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
10. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体生命活动的能量供给→概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程；
去游泳的同学都有过这样的体会，刚下水时，水超过胸部会感到呼吸很吃力，对此合理的解释是（ ）
A．不熟悉水性，紧张 B．水的压力使胸廓扩大受阻
C．水中含氧量少 D．水中温度低
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
11. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动→举例说明人体的激素参与生命活动调节； 生物圈中的人→人的食物来源于环境→概述食物的消化和营养物质的吸收过程；
糖尿病患者可注射胰岛素，不能口服，原因是胰岛素属于哪一类物质（ ）
A．淀粉 B．无机盐 C．脂肪 D．蛋白质
【试题答案】
D
【试题提示】
【试题详解】
12. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人的食物来源于环境→概述食物的消化和营养物质的吸收过程；
下列哪项不是小肠的结构与吸收功能相适应的特点( )
A.小肠长约5～6米 B. 小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛
C.小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 D. 小肠壁内有肠腺
【试题答案】
D
【试题提示】
【试题详解】
13. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体代谢废物的排出→概述尿液的形成和排除过程；
研究被测者的两种物质在血浆、肾小管以及输尿管中液体的含量，如下表，测定几次结果类似。由此可知，被测试者最有可能（ ）
A．完全正常 B．肾小球的通透性增高
C．肾小管的重吸收功能发生障碍 D．输尿管的输送功能障碍
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
14. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动； 当人从25℃进入10℃的环境中，将出现的明显的生理反应是（ ）
A．体温降低 B．大脑反应迟钝 C．体表血管收缩 D．体表血管扩张
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
15. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 健康地生活→健康地度过青春期→描述青春期的发育特点；
下列关于青春期的说法中，错误的是（ ）
A．青春期是从童年到成年的过渡阶段
B．青春期是神经系统从开始发育到发育成熟的阶段
C．青春期是指生殖器官迅速发育到发育成熟的阶段
D．青春期身高体重迅速增长，内脏器官的功能大大加强
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
16. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物的多样性→生物的起源和生物进化；
人体血液的无机盐质量分数约为0.9%。研究表明，30亿年前原始海水的无机盐质量分数也约为0.9%。对此，下列观点不可取的是（ ）
A．人体血液仍然带有原始海水的某些印痕
B．人体血液和原始海水之间存在着某种尚未被认识的关系
C．人体血液和原始海水的无机盐的质量分数相同纯属巧合
D．人类的祖先可能是从原始海洋中的原始生命逐渐进化而来的
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
17. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 动物的运动与行为→动物的行为；
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描述了这两类昆虫的（ ）
A．防御行为、取食行为 B．防御行为、迁徙行为
C．取食行为、繁殖行为 D．迁徙行为、繁殖行为
【试题答案】
C
【试题提示】
【试题详解】
18. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物的生殖、发育与遗传→生物的遗传和变异；
位于美国马萨诸塞海岸附近的一个葡萄园小岛上的居民都用英语和手语进行交流。大概从1700年到19xx年的200年间，岛上发生了先天性耳聋的高发病率，而在岛上最隔离的一个小镇里，先天性耳聋的发病率高达1／25,．下列说法正确的是（ ）
A．先天性耳聋是一种显性性状
B．小岛比较封闭，近亲结婚的现象比较普遍
C．葡萄园小岛物质匮乏，居民的营养单一
D．小岛居民习惯了手语交流，耳聋发病率高是自然选择的结果
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
19. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人的食物来源于环境→设计一份营养合理的食谱；
母亲节这天，小宁为周日仍在加班的妈妈准备了一份丰盛的晚餐：米饭、盐水大虾、红焖鱼和炖豆腐。从营养搭配上看，你认为增加下列哪种食物更加合理? （ ）
A．香菇炒油莱 B．牛奶 C．排骨汤 D．玉米粥
【试题答案】
A
【试题提示】
【试题详解】
20. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物的多样性→生物的多样性→描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系； 豆腐乳是我国著名的传统发酵食品之一。下列与发酵技术有关的叙述，正确的是（ ）
A．发酵过程中只要控制温度就行 B．发酵过程都必须保持空气流通
C．发酵都是由酵母菌完成的 D．蒸煮豆腐后待温度降下来再加入菌种
【试题答案】
D
【试题提示】
【试题详解】
21. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物的多样性→生物的起源和生物进化→概述生物进化的主要过程；
肺鱼在夏季如遇干涸，常藏于泥中进行夏眠，直到雨季来临时才“复苏”。下列对这种现象的解释，不正确的是（ ）
A．这是对不良环境的适应 B．这是长期人工选择的结果
C．是一种生存斗争的表现 D．这是长期自然选择的结果
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
22. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物技术→日常生活中的生物技术→概述食品保鲜的一般方法；
图是一种简易的食物保存方法，下列叙述合理的是（ ） ．．
A．此法能保存食物是因为里面根本无微生物
B．对食物加热的目的是杀死食物中的微生物
C．加清水主要是为了造成缺氧的环境,
D．该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
23. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物的多样性→生物的多样性→尝试根据一定的特征对生物进行归类； 许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”、“长．．．颈鹿的脖子丹顶鹤的腿——各有所长”、“春蚕结茧——一丝不苟”、“ 蚂蚁搬家——大．．．．．．．．
家动口”、“瓮中捉鳖——十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最．
可能是（ ）
A．生活环境的不同 B．体内有无脊柱
C．运动方式的不同 D．呼吸方式的不同
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
24. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 科学探究→探究能力→能设计较简单的对照实验；
在试验某种新药对治疗小白鼠的癌症是否有效时，下列哪种方式将会产生最令人信服的结论？（ ）
A．给多只患癌症的小白鼠注射药物，并测定其中治愈的数目
B．给同样数目患癌症的大白鼠和小白鼠注射药物，并比较两者治愈的数目
C．给许多患癌症的小白鼠注射不同剂量的药物，测定每一组中治愈的小白鼠数目
D．给许多患癌症的小白鼠注射药物，同时给另外相同数目患癌症的小白鼠注射等量的生理盐水，比较两组中恢复健康的小白鼠的数目
【试题答案】
D
【试题提示】
【试题详解】
25. （2分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 健康地生活；
下列哪项不是引起生活方式病原因（ ）
A．遗传因素 B．有规律的作息
C．环境因素 D．不健康的生活方式
【试题答案】
B
【试题提示】
【试题详解】
二、作答题 （共3题，15分 ）
26. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【关键字】： ⑤_1.00 分； ⑥
_0.50 分； ⑤_0.50 分； 6_0.50 分； 5_0.50 分； 5_1.00 分；
【知识点】： 生物圈中的绿色植物→绿色开花植物的一生→概述开花和结果的过程； 图是桃花的结构示意图。
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：手动】
桃花受精完成后，花瓣、雄蕊等都完成了“历史使命”，因而都 。
【子题答案】
凋落了
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：关键字】
【关键字】： ⑥
_0.50 分；⑤_0.50 分；6_0.50 分；5_0.50 分；
图中标号_ ___被害虫吃掉后将不能结出果实。
【子题答案】
⑤和⑥
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中一般都采用_ ___的繁殖方法。
【子题答案】
嫁接
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
桃花的花瓣有5枚，这是由___ _控制的。
【子题答案】
基因
【子题提示】
【子题详解】
(5). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：关键字】
【关键字】： ⑤_1.00 分；5_1.00 分；
我们所吃桃子的果肉是由图中标号 发育才来的。
【子题答案】
⑤
【子题提示】
【子题详解】
27. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动→举例说明人体的激素参与生命活动调节；
下图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。请据图回答问题：
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
引起图中d～e段血糖浓度快速降低的激素是（ ）
A．胰岛素 B．甲状腺激素
C．雌性激素 D．雄性激素
【子题答案】
A
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：手动】
引起图中c～d段血糖浓度快速升高，血液中的葡萄糖的主要来自 。
【子题答案】
小肠所吸收
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：手动】
据该图所知饭后，随时间的延长，曲线在接近a点的水平波动幅度 。
【子题答案】
越来越小
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
如果某同学因时间关系未吃旱饭就来校读书，上课时突然晕倒，此时该同学血糖浓度应该 水平。
【子题答案】
低于a
【子题提示】
【子题详解】
(5). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】该图是正常人血糖变化曲线，如果某人血糖浓度持续高a水平，该人可能患 。
激素调节与综合能力
【子题答案】
糖尿病
【子题提示】
【子题详解】
28. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物技术→现代生物技术；
在建设新农材，倡导生态农业时，农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功。插秧时，他们调整了水稻种植的行间距，留出较宽的养蟹通道，使得稻田有较宽的透光空间。放养蟹苗后，稻田中的稻谷虫等多种害虫，成为螃蟹丰富的食物，而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料，实现了稻、蟹双丰收（如下图），农民既节省了农药、化肥又生产了绿色食品。
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
该生态农业的模式中，螃蟹的粪便和动植物的残体之所以能成为水稻可吸收利用的物质是因为生态系统中的 所起的作用。
【子题答案】
分解者
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
该农业生态系统之所能双丰收主要是 。
【子题答案】
能量多次重复利用，提高了能量利用的效率
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
该生态系统农民放养螃蟹的意义，不仅是带来了经济收入，更重要的生态意义是 。
【子题答案】
减少农药化肥使用，保护了环境
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
在该生态系统农民利用了合理密植的原理，增大行间距使水稻的种植数量减少，但水稻产量并没有明显减少，请分析其中的原因 。
【子题答案】
合理密植，增强了水稻的光合作用
【子题提示】
【子题详解】
(5). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
请写出该生态系统中的一种食物链 。
【子题答案】
水稻→稻田害虫→螃蟹
【子题提示】
【子题详解】
三、实验题 （共3题，15分 ）
29. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【关键字】： 1_1.00 分； 光照
_0.50 分； ① _1.00 分； 温度_0.50 分；
【知识点】： 生物圈中的绿色植物； 科学探究→探究能力；
某生物兴趣小组为探究“影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素”， 做了如下实验： ①取一样大小的4个花盆，分别装入同种等量的土壤，并编号。
②将16棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中，每个花盆中4棵。 ③再将4个花盆分别放在表中设置的环境中（见下表），并观察记录甘薯的生长状况。
请回答下列问题：
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （2分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
③号和④号进行对照，变量是 ；预测实验结果都不会生长发育，这说明设计对照实验时除变量不同外，其余的条件应该 。
【子题答案】
有无光照 、 适宜且相同
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：关键字】
【关键字】： 光照
_0.50 分；温度_0.50 分；
本实验探究了 环境因素对甘薯生长发育的影响。
【子题答案】
温度和光照
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：关键字】
【关键字】： 1_1.00 分；① _1.00 分；
请预测：一段时间后，生长状况最佳的是 号花盆的甘薯。
【子题答案】
①
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
该小组同学在做实验时，将实验没用完剩下的甘薯放在实验桌上，忘记处理了，过了几星期后，发现这些甘薯的芽也进行了一定程度的发育，只是甘薯个体比原来明显小了很多。请分析这主要是
消耗甘薯内的有机物了。
【子题答案】
呼吸作用
【子题提示】
【子题详解】
30. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 科学探究→探究能力； 生物圈中的人→人是生物圈中的一员；
前段时间某媒体重点报到长沙市倡导建设生态环保型城市与节约型城市多年来取得了很大的成绩，城市市区基本上告别了生活垃圾的污染。这项工作逐步走向城市周边与农村。事因，今春以来，我市近郊一养鱼专业村，村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群死亡，村民们弄不清鱼塘里的鱼为何集群死亡的原因。一时间，出现各种迷信传言，也有的村民不相信传言。为了弄清鱼的死亡原因，便拨打了晚间新闻热线，求助相关部门。经过相关部门的调查，发现鱼塘里的鱼集群死亡的原因是鱼塘附近的村民多年来一直向鱼塘倾倒大量的垃圾导致鱼塘的水质变坏所致。下面的某科学兴趣小组为证实此事，而设计的一个探究方案。但不完整，请你完善。
提出的问题是：生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存吗？
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
根据上述提问，你作出的假设是： 。
【子题答案】
生活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
该探究实验中控制的变量为 。
【子题答案】
有无生活垃圾
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
根据该实验假设和控制的变量，完善实验方案：用甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲、乙两盆都盛足够的同样多清水、并分别放入生活状况相同的小鱼各三条，甲盆放一些 ，而乙盆不放。将两盆鱼都放在同样且适于鱼生活的环境中，每天给两盆鱼都喂适量的食物。
【子题答案】
生活垃圾
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
每天进行观察，并如实记录 。
【子题答案】
两盆中鱼的存活情况
【子题提示】
【子题详解】
(5). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
根据你的实验设计，预测你的实验结论为：如果 ，则说明活垃圾会使水质变坏影响鱼的生存。
【子题答案】
甲盆中的鱼死亡
【子题提示】
【子题详解】
31. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 科学探究→探究能力； 生物与环境；
一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究，请你帮他完善实验方案。并回答下列问题。 实验探究的问题是：电脑辐射对鼠的身体有伤害吗？
作出假设：电脑辐射对鼠的身体有伤害。
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
进行实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组1只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于 ；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如下表。
【子题答案】
开机的电脑前
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
从表中数据可看出，电脑辐射对大鼠的 两方面都有影响。
【子题答案】
体重的增长和精子畸形
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
请将表格中大鼠体重增长量转化成直方图。
【子题答案】
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
此实验可信度不高，请你指出问题并提出改正方案 。
【子题答案】
每组只放养一只大鼠不科学，应改成每组5只
【子题提示】
【子题详解】
(5). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生的启示是 。
【子题答案】
远离电脑游戏，多参加有益身心健康的活动
【子题提示】
【子题详解】
四、分析说明题 （共4题，20分 ）
32. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物与环境→生物圈是人类与其他生物的共同家园；
20xx年10月，省儿童医院收治的先天性无肛婴儿出现了扎堆现象，竟高达30多例。这些“无肛婴儿”的家长除了要面临巨大的经济压力和精神压力外，还要面临来自外界的各种压力和谣言。记者在采访时了解到，其中有一患者妈妈听到生下的孩子“没屁眼”的消息，备感痛苦，也异常愤怒。她在分析原因时，把矛头指向了婆婆，用水泥把家里的老鼠洞全部堵死，认为正因为婆婆把老鼠洞都堵死了，或是做了缺德事，所以生了小宝没有肛门，导致了家人关系紧张。
据专家介绍，先天性肛门闭锁症属消化道畸形是比较常见的疾病，近年来发病率不断提高，目前概率约为1/5000。在各大医院，记者对接触到的“无肛婴儿”的亲人进行了调查采访，发现有的患者的妈妈在怀孕其间每天长时间在电脑前打发时间，有的在怀孕期间一直在某化工厂上班，有的有怀孕期间经常感冒服用较多的抗菌消炎的药，有的有怀孕期间抽烟。 据专家分析，发病率高与环境污染是分不开的，比如大气污染、水污染以及接触各种辐射和放射线。专家提醒，孕期前三个月和后三个月，孕妇一定要特别注意预防病毒感染；在怀孕期间要避免辐射和污染，定期做好检查。要相信科学，不要听信谣言与迷信。
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：自动】
据以上材料所知， 可能导致新生儿先天性肛门闭锁症的发病率上升。
【子题答案】
环境污染
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
孕妇定期做好检查，有利于新生儿的健康，这属于计划生育的 要求。
【子题答案】
优生
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
先天性肛门闭锁症导致新生儿患者出生后不能排出类便，无法正常生活，但在出生前能正常生活是因为胎儿通过 获得营养并排出废物，而不需用通过消化系统获取营养。
【子题答案】
脐带与胎盘从母体
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
你认为材料中婆婆把老鼠洞都堵死了，与小宝无肛门 （“有”或“没有”）关系。
【子题答案】
没有
【子题提示】
【子题详解】
(5). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
你想对怀孕期间的准妈妈说 。
【子题答案】
注意营养，定期检查，相信科学，反对迷信
【子题提示】
【子题详解】
33. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动； 禁酒令
20xx年8月15日，公安部开始在全国范围内整治“酒后驾驶行为”，对酒后驾驶的行为一律按照《道路交通安全法》中的法定处罚上限实施,“禁酒令实施以来，广大驾驶员遵守开车不喝酒,喝酒不开车的文明驾驶行为.全国各地交通安全事故明显下降.请根据所学的知识回答下列问题.
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：单选题】 【阅卷方式：自动】
酒后驾车而发生重大车祸，造成伤亡事件，其主要原因是( )
A．发生了慢性的酒精中毒
B．酒精增加了肝脏负担
B．酒精使心脏血管受损
D．酒精影响了大脑的控制能力，导致行为失控
【子题答案】
D
【子题提示】
【子题详解】
(2). （2分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
某驾驶员看到发红灯亮就停车作出反应的感受器是 . 从反射形成的过程看，此反射属于 .
【子题答案】
视网膜上的感光细胞 、复杂反射
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
某驾驶员酒后驾驶车辆在直线行驶时车子走了”S”型轨迹,当他经过收费站停车缴费时,车离缴费窗口很远就停了下来,上坡起步时车子后滑一米多,发动机好几次熄火还没将车子起步.以上多种情况可能是酒精麻醉了该驾驶员的 ,至使手脚动作失去协调与准确性.
【子题答案】
小脑
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：组合题】 【阅卷方式：手动】
请你设计一句关于禁酒令的宣传词 .
【子题答案】
酒后不驾车，事故少发生，利国又利民（合理答案均可）
【子题提示】
【子题详解】
34. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【关键字】： 精细胞 _1.00 分； 人工辅助授粉_1.00 分； 卵细胞
_1.00 分；
【知识点】： 生物圈中的绿色植物→绿色开花植物的一生；
某同学把调查一农田生态系统作为研究性课题，认真考察了西瓜从播种到收获的全过程。下面是他的部分调查内容及感想和疑问，请分析回答：
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
在播种后，瓜农一般都采用地膜覆盖措施，能起到 作用 ，以提高出苗率。
【子题答案】
保温
【子题提示】
【子题详解】
(2). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
当瓜苗生长一段时间后,反农定期在瓜进行锄草、松土、施肥、浇水等田间管理工作。松土、施肥、浇水，说明生态系统的 影响西瓜的生长。
【子题答案】
非生物因素
【子题提示】
【子题详解】
(3). （3分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：关键字】
【关键字】： 精细胞 _1.00 分；人工辅助授粉_1.00 分；卵细胞
_1.00 分；
在西瓜开花期间，瓜农老王把一些雄花的花蕊取下来去触碰雌花的花蕊；其中瓜农老王的做法实际上是在进行 ,目的是使 和 结合。
【子题答案】
人工辅助授粉 精细胞 卵细胞
【子题提示】
【子题详解】
35. （5分） 【系统题型：一题多问】 【阅卷方式：自动】
【知识点】： 生物圈中的人→人是生物圈中的一员→举例说明人对生物圈的影响；
阅读下面的材料,回答问题:某地新建一化工厂，不久，厂区周围树林大片枯死，部分村民相继出现全身无力、头晕、胸闷、关节疼痛等症状，在当地治疗无效后往省城医院检查出镉超标。至此，当地村民才发现该化工厂造成他们镉中毒。调查了解到，村民进行体检，结果镉超标者达350多人。对周边500米范围内土壤检测，发现20厘米的表层土壤镉超标，蔬菜的镉超标率达100%，水稻、禽类和母猪等不同程度超标，曾是肥沃的水田，现在却变成了“毒田”。当地政府为此也付出很大成本。镇里为处理污染事件已花了数百万元，以后还要花费更多的钱为此事“埋单”。
【试题答案】
【试题提示】
【试题详解】
(1). （1分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
曾是肥沃的水田，现在却变成了“毒田”,主要是化工厂排出的 造成的.
【子题答案】
废水
【子题提示】
【子题详解】
(2). （2分） 【系统题型：填空题】 【阅卷方式：自动】
对于检测出含镉超标的蔬菜水稻、禽类和母猪 (“能”或“不能”)进入市场销售.最好的处理方法是 .
【子题答案】
不能 、由政府相关部门统一收购，集中进行无害化销毁
【子题提示】
【子题详解】
(3). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
有毒的重金属镉,能随着食物链而富集,请依据材料中提出的几种含镉的生物写出一条使人体富集镉浓度最小的食物 。(其中包括人)
【子题答案】
水稻→人
【子题提示】
【子题详解】
(4). （1分） 【系统题型：作答题】 【阅卷方式：手动】
在此事件中当地镇政府,为发展经济招商引资,而忽略了对环境的保护, 因此,以后还要花费更多的钱为此事“埋单”,这种渗痛的教训告诉我们发展经济不能 .
【子题答案】
以破坏生态环境为代价
【子题提示】
【子题详解】