XX中学师德师风建设工作实施实施方案

为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和XX县教育局

【2012 】4号文件精神，根据我校实际，经校务会研究决定，特拟定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建设良好的师德师风为目的，以提高教育教学质量、办人民满意的教育为目标，以学习贯彻执行《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师从教行为和完善师德建设制度为重点，坚持标本兼治、纠建并举、综合治理的原则，进一步加强和改进师德师风建设，提高教师师德素养，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍。

二、主要目标

通过开展专题教育整治活动，提高广大教职工的思想政治素质和道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中存在的突出问题，建设一支品德高尚、业务扎实、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。进一步加强师德师风建设，塑造爱岗敬业、关爱学生、潜心育人的教师形象；进一步加强行风校风建设，塑造开拓进取、争创一流、文明和谐的教育形象。教师政治素质和师德素养上有新的提升；服务社会、服务学生上有新的提升；树立教师良好形象上有新的提升。

三、活动内容

（一）加强政治理论、教学业务和教育方针政策、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关的法律法规学习，提高教师的政治素养。树立正确的教育观、质量观、学生观，提高依法执教、廉洁从教水平，树立育人为本、德育为先的思想，以良好的思想政治素质和行为表现影响学生，以高尚的情操和品行引导学生健康成长；进一步增强爱护学生的情感和尊重家长的意识，树立爱岗敬业、严谨治学的职业风范。

（二）着力查找当前师德师风存在的问题。采取明察暗访的方式，走访学生及家长，通过座谈、问卷、走访学生及家长等方式了解实际情况，从而增强工作的针对性、实效性。根据举报线索，把专项检查和常规检查结合起来，把教育行风建设和师德师风专项整顿作为一项长期的工作，建立有效的监督机制。

（三）树立一批起示范作用的先进集体和个人，在全校树立1个师德师风建设先进处室、2个师德师风建设先进教研组，2名名师德师风建设先进个人。发挥典型的示范、引领和辐射作用，影响和激发广大教师教书育人、为人师表、无私奉献的自觉性和坚定性。全面提升我校师德师风整体水平。

四、实施步骤

（一）宣传发动阶段

召开教职员工大会进行动员，强调开展“师德师风建设活动”的重要性、必要性，明确开展这一活动的目的要求，统一思想，提高认识。

健全组织机构，成立以校长为组长的师德师风建设活动领导小组。

（二）自查自纠阶段

一是组织广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、教育局关于师德师风建设的若干意见、及当代先进模范人物和事迹，使全体教师充分认识师德师风建设的重要意义，提高参与师德师风建设各项活动的积极性，增强法制意识、责任意识、师德意识、服务意识、敬业爱生意识，转变教育观念，提升职业素养，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系，营造开展“师德师风建设”活动的浓厚氛围。

二是在深入学习的基础上，以教研组为单位组织教师座谈讨论，反思自己的从教经历，全面查找自己的差距、问题和不足，分析其产生的原因，并提出整改计划，提交书面材料。重点做好“八看”：一看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；三看是否有不关心甚至放弃学习困难生的问题。四看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、以营利为目的有偿补课等以教谋私问题；五看是否有赌博、酗酒、吸毒等违反社会公德现象；六看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点现象；七看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；八看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。 三是开展学生、家长问卷调查，召开教师、学生、家长座谈会，

设立校长接待日、校长信箱，畅通学校与家长的沟通渠道，真诚倾听来自社会的不同声音，不断密切学校与家长、学生的联系，全面了解本校教师的师德师风状况，收集师德建设方面的意见和建议，对反映的问题要认真进行核实，认真进行研究，切实加以解决。

（三）教育活动阶段

活动内容:针对查摆出的问题，全面落实整改方案。坚持存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题的原则。1、开展拒绝讽刺挖苦体罚或变相体罚学生，杜绝滥订教辅资料，拒绝有偿补课倡议活动。2、开展“学生心目中最喜欢的老师”评选活动。学校制定切实可行的评选方案，认真组织学生进行评选，要有评选标准、评选记录、评选结果。3、组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动，大力宣传身边优秀教师的事迹。4、开展师德师风评议考核工作，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次， 凡有不合格的，师德师风考核等次定为不合格。5、设立“师德师风监督信箱” 和专线电话：

（四）巩固提高阶段

1、我校对师德师风建设年活动的总体情况和存在问题做出全面的总结和评估，针对师德师风方面存在的问题，制定出整改意见，建立家长、社区对学校师德师风的监督机制，并认真总结工作经验，建立长效工作机制，巩固工作成果。

2、学校为所有教职工建立师德档案。3、各部门、年段（教研）组要及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和

成就。

五、保障措施

一 统一思想，加强领导。我校高度重视师德师风建设工作，成立以校长为组长的师德师风建设领导小组，保证活动的正常开展。把师德师风建设摆在队伍建设的首位，校长亲自直接抓。细化工作方案，落实责任，明确任务，采取有效措施，抓出成效。学校领导要率先垂范，模范履职；坚持“两手抓”，正确处理好师德师风建设活动与教育教学的关系。对违反师德师风规定或对重大问题坚决上报处理。

二 加大宣传，示范带动。学校将通过校园网、学校网站、校广播系统和学生宣传阵地大力宣传师德师风建设活动和在师德师风建设中涌现出来的新典型、新实践和新经验，弘扬正气，营造风正业兴的良好氛围。在内容、形式、方法、手段、机制上有所创新，让师德师风的要求深入人心，化为自觉行动。学校党、团组织争先创优，在师德师风建设中打头阵，当先锋；各级学科带头人要发挥教书育人的引领、示范作用；校工会要团结、凝聚广大教职员工，在师德师风建设中主动作为，形成党政工团齐抓共管、各司其责的工作机制。

三 求真务实，注重实效。学校把“师德师风建设年”活动与教育教学中心工作结合起来，与加强未成年人思想道德建设结合起来；把解决教师职业道德问题与创建“省三级达标校“结合起来，与创建文明学校、构建和谐校园结合起来，通过全面提高教育教学质量来

体现“师德师风建设年”活动的成果。

四 完善机制，持之以恒。师德师风建设是一项长期而艰巨的工作任务，我校将深入开展师德师风教育理论探索和实践创新，巩固教育活动成果，完善师德师风目标管理责任制和教师职业道德教育、考核、奖励办法，建立师德建设的长效机制。

XX镇XX中学

20xx年5月25日

第二篇：XX中学师德师风建设集中教育活动总结

XX中学师德师风建设集中教育活动总结

我校贯彻实施了师德师风建设集中教育活动。在活动中,我们多形式地学习了合《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、和《XX中学教师手册》、八荣八耻、继续解放思想等有关理论和法制法规，解放了思想，进一步提高了思想意识，工作动力也加紧了“链条”，学校一改过去沉闷、单一的氛围，换上了快乐、充满生气的面貌。

现在，师德师风建设集中教育活动即将胜利结束了。在这将近5个多月的教育活动中，我校不折不扣、千方百计地按照上级的部署开展了师德师风教育活动，从中收获了一定的实效，总结了一些工作经验。为了更好地把师德师风教育实实在在继续抓好落实，不断地巩固、提升教师的道德素养和教育素质，我们把师德师风教育活动中的做法和经验进行了归纳，并将其纳入了学校的日常管理机制之中，成为学校教育管理的长效机制，继续为学校发挥更大的效用。

我校开展师德师风教育活动的经验有：

一、保证充分的学习时间，提高教师的思想认识到位。在师德师风教育活动中，我们为了让全体教师高度认识到此次活动的重要性和必要性，确保教师对此次活动的认识到位和对师德师风的内容学习到位，学校制定了严格的学习次数和时间，并一贯执行。正是有了这样的时间保证，全体教师

对师德师风的学习内容才能够自觉去学去体会，具备了一定的理解和感受领悟。

二、想方设法进行多元化的学习形式，确保学习效用。我们都知道，单一的教法是枯燥无味的，难以激发学生学习兴趣的。同样道理，对于师德师风内容的学习，仅仅是读一读看一看的话，教师或使心不在焉，事倍功半。因此，我校千方百计地采用多元化的学习形式，以及有机地结合在一起，如自学、集中学、主题讨论、谈体会等形式，尽量避免学习的枯燥，促使大家积极去学，用心体会，真心转变自己，改进工作。这样，则事半功倍。

三、善于联系自身的思想、工作实际，着实查改，提升素养。师德师风的学习教育活动的开展，不是口号、不是装样子、不是做表面文章，而是要大家从思想、工作的根本上进行自我深刻检查，有的放矢地改进自己，真真切切提高自己的素养，实实在在地增强提高自己的教育教学能力，这就是活动的最终目的。正是基于这样的认识,在师德师风的学习教育活动中,我校一方面要求教师学有“靶的”，学有所感，学有所获，另一方面更是要求教师结合自身的政治思想、教育思想、教学手段、工作方式、以及学校管理等实际情况，认真、全面、细致地进行查摆问题，勇于直面困难，正视、重视存在的问题，积极商讨改正问题的方法，着实做到扬长补短，提高各方面的素质。同时，大家在提高的过程中，最

极限解放了思想，丰富了自己的理论，增长了见识，并尽量把师德师风教育活动的成果反馈在指导自己的教育教学工作，配合上工作经验，相得益彰，比较明显地收获到了教育教学的成果，从而巩固提高了自己的素养。

四、正确对待不同意见，虚怀纳谏，改进工作。在师德师风教育活动的每个阶段中，我校都积极开辟言论渠道，广开言路，让参与活动的每一个教师都会说话，话会说，形成“百花齐放”的氛围。面对不同的批评和意见，我们真诚接受，虚怀纳谏。只要大家说得对，我们就接受；只要对工作有好处，我们就坚决改正。正是怀着这种诚意，我们又收获了很多诚意，捧着这一份份诚意，我们更感到了肩上的责任，我们更要加倍努力地做好工作，不辜负大家的期望，无愧于“人民教师”的光荣称号。

五、勇于创新，敢于实践，善于总结。在学校，大家或多或少、或重或轻存在保守思想、守旧思想、保身思想等，都规规矩矩、按部就班地工作着，谁也不敢改变，不敢“越雷池半步”。但是在这次活动过程中，全体教师较全面地学习了师德师风和有关政治理论，思想得到了解放，守旧遭到了遗弃，能量获得了释放，求新求变求进的思想化成了一份份措施，变成了一股股工作动力，犹如久旱逢甘霖，校园里一派新气象。在新气象里，敢干事能干事的教师认真、细密地把自己的新思路用于实践，对有益有利的，加以吸收运用；

对不利无用的，进行总结改进。我们正在继续创造着这宽松、协作、和谐的环境，为更多的教师提供施展的舞台，加速学校向更高层次的学校推进。

六、转化机制，长效管理。在活动伊始，我们就意识到，这次活动就是东风，是学校改进不合宜管理体制的有力契机。趁着“东风”，我们精密部署，周密安排，殚精竭虑推进活动的进程，从中把握有利时机，较好地把活动中好的建议和做法纳入到学校管理制度上来，继续为学校的管理工作发挥效用。

总之，通过近半年的师德师风教育学习活动，学校的行风建设和廉政建设都得到加强，各个方面工作均取得新进展，教师精神面貌良好，人民群众的满意率有较大的提高。当然。在取得成绩的面前，我们还清醒认识到，师德师风建设不是一时就能全面提高，它需要我们全体教师长期努力学习，时时抓，不断整改，才能达到。

XX中学

二〇20xx年x月x日