钟祥市承天路小学“经典诵读”活动计划
(2011—2012学年度第一学期)
上学期我校根据中华颂经典诵读实施方案,在全校范围内开展了经典诵读活动。进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮。一学期以来,全体语文教师和学生都大有收获,深入体味了传统文化的博大精深。本学期,我校将进一步加大经典诵读工作的力度,让全体师生可谓全员参与,全情投入,创设更加浓厚的诵读氛围,力争形成了一支强大而有声势的诵读队伍。为了促使本学期的诵读工作顺利开展,制定计划如下:
一、指导思想
遵循《全日制义务教育语文课程标准》,提高我校师生语文素养,弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感,陶冶学生的情操和审美情趣,增强其民族自豪感和民族凝聚力,拓宽语文学习天地。
二、本学期诵读的目的
1.培养孩子的读书兴趣,提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量,在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章,引经据典,全面提升学生的语文素养。
2.提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,
使学生终生受益。
3.了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀,最精华,最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
4.加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、本学期诵读的内容
让学生更多地接触一些必要的诵读篇目,确定我校本学期诵读如下:
1.一、二年级古典诗词20首(具体篇目有语文教师根据情况选择);课本古诗、弟子规等。
2.三、四年级古典诗词25首(具体篇目有语文教师根据情况选择);古典文赋《论语》等;现当代诗词《送别》《天上的街市》《沁园春﹒雪》《黄河颂》《我骄傲:我是中国人》等;《三字经》等。
3.五、六年级古典诗词30首古典文赋《伯牙鼓琴》《颜氏家训》《陋室铭》《少年中国说》《秋声赋》等;现当代诗词《送别》《天上的街市》《沁园春﹒雪》《黄河颂》《我骄傲:我是中国人》《有的人》等;现当代散文《雪》《荷塘月色》《匆匆》等
四、 主要措施
1.创设良好的诵读氛围和环境。各班要每两周更新一次壁报栏
中的内容,各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。各班要在教室里开设诵读专栏,可以利用后黑板,也可自行选择位置。
2.各班级要建立诵读记录簿,每天由指导教师记录并签名。指导教师要天天抽查学生,动员学生互相检查;教师要每周进行一次诵读统计,表扬先进,鼓励后进。
3.各班以带领学生反复诵读为主,对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细,体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵,自然成诵,还可以引导学生在游戏中诵读。
4.师生同读同背。身教重于言教,教师要利用好经典诵读课,轻松愉悦与孩子一同诵读经典,组织活动,给孩子们创设轻松愉悦的课堂,切忌上成语文课。
5.保证诵读时间。
(1)每天诵读一刻钟时,督导老师要领读一遍。重点指导诵读内容中出现的通假字、异体字等。
(2)每天中午、下午放学时1、2年级组织学生集体背诵当天的内容。
(3)要求学生每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。
(4)各班每月抽出一节班会课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行古诗词吟诵表演。
五、活动安排
1、古诗诵读比赛
先在班内交流背诵,然后各班、各年级之间进行交换背诵。并且开展背诵比赛活动,有基础背诵,有抢答背诵等。
2、经典诗文手抄报制作比赛(3~6年级)
开展古诗文手抄报制作活动,为诗文配画,要求图文并茂,画面能充分体现诗文意境,内容形式不限。每班至少交3份作品至教科室组织评比,并在橱窗中张贴展示。
3、经典书画大赛
以经典诗文为主题,硬笔、软笔或者绘画作品展示。
4、师生诗文专题征文
老师撰写辅导学生诵读经典的经验文章;学生撰写诵读经典心得体会,参与学校评比活动。
第二篇:20xx-20xx年度中华经典诵读教学计划
2011-20xx年度中华经典诵读教学计划
一、指导思想
中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读,抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段,寓教于乐,每天只需5至10分钟,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《《三字经》、《论语》、《增广贤文》等大量中华优秀的经典名篇,使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标
1、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。
三、诵读内容
一至三年级《三字经》《笠翁对韵》《小学生必备古诗80首》 四至六年级《弟子规》《增广贤文》《论语》《小学生必备古诗80首》
四、具体实施
(一)经典诵读时间
1、每天早上利用晨读10分钟,随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。
2、利用课前的三分钟和每周国学课中落实。做到定内容,定任务,并鼓励学生临摹经典诗文,自由阅读喜欢的读物。
(二)诵读要求
1.经典诵读应遵循以下原则:
模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。
差异性原则:整体推进,承认学生个体间记忆思维等差异性。
自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,给予相应的评价。
鼓励性原则:评比鼓励,以表扬为主,引导学生热爱经典为根本。
2.各班经典诵读力求做到:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合。
3.经典古诗文背诵之“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅
(三)经典诵读活动措施
1、创造经典诵读活动的氛围
通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句,在有意、无意之中将其记住。
2、积极开展经典诵读专题校本教研活动,结合省级课题,加强学生的道德情感培养,并研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来,引导学生学以致用。
3、在课程安排上,每周安排一节国学教育课,教师引导学生诵读,教给学生基本的诵读方法,落实诵读任务。并利用双休日、节假日,倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。
4、每个班级要制定经典诵读教学计划。结合“课内比教学”开展研讨课,扎实有效的落实好课堂教学。
5、要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合,课堂教学和课外诵读相结合的原则,做到不增加学生课业负担,不增加家长经济负担。每日晨读、课前诵读形成常规,教师全程参与,学生全员参与。每班选一名普通话好,朗读水平高的学生做带读的小老师并参与星期一国旗下领诵。鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀经典诗文,多读多背从而多用,使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
6、利用展板、手抄报、书法、文艺汇演等多种媒体,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
7、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的佳词佳句,建立诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。指导学生撰写诵经读典的体会和感受,评选优秀作品装订成册。
8、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成,使学生形成习惯,持久地进行。
(四)、检查评比措施
1.分管领导和教务处不定期抽查晨读落实情况,教师是否在岗、是否诵读规定内容。
2.举办一期“经典诵读卡”评比,举行“经典诵读手抄报”评比,中华诵 书法大赛,六一儿童节进行优质经典诵读节目展演。
乐埠山中心小学 20xx年9月