实验一 错觉测试实验
一、实验目的
错觉在人的心理活动中几乎是难免的，不随人的意志而改变，当产生错觉的条件存在时，每个人都会出现错觉，只是错觉的大小存在个体差异。因此本次实验的主要目的就是通过最常见的、应用最广泛的几何图形视错觉，证实最典型的现象的存在和研究错觉量大小。
二、实验仪器
BD-II-113型错觉实验仪
BD-II-113型错觉实验仪是根据缪勒—莱伊尔(Muller-Layer)视错觉原理做成的，即两条等长的线段，一条两端画着箭头，另一条两端画着箭尾，看起来前者比后者短。本实验仪有3种线段，箭羽夹角分别为60°、45°、30°，每条线段长200mm，箭羽长20mm，箭头线与箭尾线长度可调，可调范围有±20mm；两块挡板。错觉量长度读数误差小于0.1mm，位于仪器的背面。
三、实验步骤
1．仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的两种用挡板挡住；
2．仪器直立于桌面，被试者位于一米远，平视仪器的测试面。主试者移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试者感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为止。可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。
3．选择另一种箭羽线夹角的线段，重新测试其错觉量值。
四、实验数据
记录每次测量结果，比较不同条件下，即不同箭羽线夹角对错觉的影响。
五、注意事项
测试过程中，被试者不能看到拨杆的位置，以免影响测量结果。
六、实验结论
影响人的错觉的因素。
实验二 注意力集中能力测定实验
一、实验目的
1．掌握注意力集中能力测试方法；
2．了解噪音对人的注意力集中能力的影响。
二、实验仪器
BD-II-310型注意力集中能力测定仪
该仪器为上下二层结构，见图1。上层为光源及测试转盘部份。上层可以打开，拧开测试板中央四个螺丝可调换所选择的图案。
下层结构为控制电器部分，见图2。
①转向：可顺时针或逆时针；
②转速：10、20、30、40、50、60、70、80、90转／分九档；
③干扰源：嗽叭或耳机噪音，音量可调；
④测试：数字显示8位。失败次数最大999次，成功时间0—9999.999秒。
三、仪器使用方法
1.测试棒插头插入后面板的插孔中。如用耳机，则耳机插头插入后面板的相应插孔中。
2.接通电源，打开电源开关，日光灯启动时，可能对数码显示有干扰，可按“复位”键，恢复正常。
3.选择转盘转速：按下“转速”键一次，其转速显示加1，即转速增加10转／分，超过90转／分，自动回零。如转速显示为0，则电机停止转动。
4.选择转盘转动方向：按下“转向”键一次，其键右侧“正”、“反”指示灯亮、灭变化一次。“正”亮表示转盘顺时针转动，“反”亮表示转盘逆时针转动。如转盘正在转动中，每按一次“转向”键，转盘变化一次转动方向，经一定时间后，转盘达到指定的转速。
5.选择定时时间：按“定时时间”的各拔码“+”“-”键确定实验时间，其时间值实时显示于“成功时间”显示窗上。
6.拔后面板的开关。选择噪声由嗽叭或耳机发出。嗽叭声的音量可以由后面板的旋钮调节，耳机的音量可由耳机上左右两个旋钮分别调节。
7.被试者用测试棒追踪光斑目标。当被试准备好后，同组同学按“测试”键，这时此键左上角指示灯亮，同时嗽叭或耳机发出噪声，表示实验开始，被试者追踪时要将测试棒停留在运动的光斑目标上。以测试棒停留时间作为注意力集中能力的指标。实时显示其时间，为成功时间。同时实时记录下追踪过程中测试棒离开光斑目标次数，即失败次数。
8.到了选定的测试定时时间，“测试”键左上角指示灯熄灭，同时噪声结束，表示追踪实验结束。
三、实验步骤
将测试棒插头插入后面板插孔中，接通电源，打开电源开关，日光灯启动，将转速调至30转／分，转向为顺时针方向，由耳机发出噪声。测试分4次进行。
第一次为1分钟，无干扰状态下测试，成功时间、失败次数。
第二次为1分钟，有干扰状态下测试，成功时间、失败次数。
第三次为2分钟，无干扰状态下测试，成功时间、失败次数。
第四次为2分钟，有干扰状态下测试，成功时间、失败次数。
四、实验数据
将以上实验数据填入实验报告书中，然后对数据进行分析、比较。
实验三 空间位置记忆广度实验
一、实验目的
了解人对空间方位的知觉能力和短时记忆能力，学习测量空间位置记忆广度的方法。
二、实验仪器
BD-II-409型空间位置记忆广度测试仪
三、仪器使用方法
仪器由主试面板、被试面板、控制器等部份组成。主试面板设有四位数码管实时显示计分、计错、计位。按动“显示”键可观察计分、计错、计位的数值，功能选择键及功能指示灯用于选择仪器的三个功能。
主试面板示意图如下：
被试面板设有16个带灯的方键，排成4×4方阵。随机显示空间位置刺激组，设有一个启动键控制仪器的工作。
1．接通220V电源，打开电源开关。仪器自动选择实验使实验I灯亮，四位数码管显示基础分02.00，如被试按下启动键，仪器自动进入“实验I”的测试。
2．功能选择：测试者按“功能选择”键选择工作方法，仪器功能指示灯跟着变化。
3．显示选择：为了使四位数码管既能显示计分，又能显示计错、计位，故设置了“显示”键。加电或复位后仪器显示的是“计分”。在实验过程中或停机蜂鸣后，若想看被试出错次数及记忆位长，只要按一下“显示”键，此时数码管小数点灭，高两位显示错误次数，低两位显示记忆位长，如果再按一下显示键，数码管又显示计分。
4．复位：开机，改变仪器功能，换新被试时用此键。
5．检测：先按“功能选择”键，使检测灯亮，再按“启动”健，仪器进人自检状态。检查控制器、数码显示器、空间位置显示方阵按键等是否有问题。
四、实验步骤
1．实验I（测试被试者在空间位置刺激顺序显示时的空间记忆广度）
当选择好“实验I”后，让被试注意4×4方阵，并按下启动键，测试开始。刺激组呈现完后，仪器响一“嘟”蜂鸣声。被试听到“嘟”声，立即按照灯亮顺序按灭方灯，测试反应正确，仪器自动计0．33分。被试再按启动键。仪器马上又出现下一个刺激组。被试再次回答。
如三个刺激组都答对，计1分，位长加1。继续进行下一个位组至到14个位组全部测试完。如在一个位三次反应都错，仪器响长蜂鸣，实验结束，并显示被试成绩。
2．实验II（测试被试者在空间位置刺激同时显示时的空间记忆广度）
当选择好“实验Ⅱ”后，让被试注意4×4方阵，并按下启动键，一秒钟后，每一空间位置刺激组按随机数同时点亮对应方灯。两秒钟后方灯全灭，并响一“嘟”声。被试按照记住的刺激组灯亮位置去按亮对应方灯，按时无顺序要求，对应正确，对应灯亮，一秒钟后，被按亮灯全灭，仪器自动计0．33分。灯全灭后再按启动键进行下一个刺激组，按照上述方法将10个位组全部测试完，实验结束，显示成绩。如果在一个刺激组被试反应错误，16个方灯全亮，响一下蜂鸣，一秒钟后灯全灭，计一次错，如在一位组的三次反应中都错，实验终止，显示被试成绩。
五、实验数据
将以上实验数据填人实验报告书中。
六、实验结论
1．空间位置记忆广度的性别差异是否达到显著水平？
2．空间位置记忆广度与知觉对象的特点有什么关系？
3．测定空间位置记忆广度有什么实际意义?
4．说明影响空间位置记忆广度的因素。
实验四 空间图形的反应实验
一、实验目的
了解刺激空间结构特征，掌握测定辨别空间图形反应的方法。
二、实验仪器
BD-II-112型空间知觉测定仪。见图1：
图1
1．该仪器由4×4方灯组成刺激显示，每次出现4个刺激灯。组成条形、方块形或不规则图案。每种图案有两大类，每类有4种，共组成24种图案。
2．随机自动出现不同的图案。
3．被试对四种图案进行辨别反应，按下被试键盘中每次随机确定的相应键。记录下不同的反应时及错误次数。
4．反应时：0.001-9.999秒，错误次数255次，累计实验次数255次。
5．可用打印机打出实验结果，实验刺激类型，实验次数，平均反应时间。
三、仪器使用方法
1．支好折叠的灯光显示器，将被试键盘的五芯插头插入仪器侧面相应插座中。
2．接通并打开电源，被试手握键盘，坐在灯光显示器前。
3．主试按面板的图案键，选择实验采用的灯光刺激类型。每按一下，对应键上方的指示灯将变化一个，亮灯的位置表示选择的灯光刺激类型。
4. 按开始键，实验开始，仪器将随机确定一种被试键对应灯光类型的方式，即确定这次实验被试键中的①②③④将对图2所示A、B、C、D所列图案进行反应(图2)
5．每次实验时，被试面上方的灯光亮黄色，提示预备，灯灭后，刺激图案呈现，开始记时。被试应迅速确定按下被试键的某一个，如符合确定的反应方式，反应正确，亮绿色灯，记时停止。如不符合确定反应方式，反应错误，亮红色灯。被试应马上按其它键直到反应正确，亮绿色灯为止。记时停止。
图2
四、实验步骤
1．被试同学分成2人组，主试应及时记录下被试的正确反应时间及错误次数等。
2．第一类条形图1、2种图形各做5次实验
3．第二类块形图1、2种图形各做5次实验
4．第三类不规则形图1、2种图形各做5次实验
五、实验数据
记录每次实验的数据，统计每种图形5次的正确反应时间，错误次数及该类图形(10次实验)的总平均反应时间，填入实验报告书的表1中。
第二类块形图，第三类不规则形图统计方法同上一样。第二类块形图数据填入表2，第三类不规则形图数据填入表3。
六、实验结论
1．分析复杂图形与简单图形反应时的差别。
2．对空间结构的认识，与训练有关系吗?
3．反应时的实践意义。
实验五 动作技巧测试实验
一、实验目的
分析在操作过程中动作技巧形成过程的心理，并分析操作动作技巧与人的心理影响因素之间的关系。
二、实验仪器
1．BD-II-312型镜画仪
2．BD-II-308型定时计时计数器
3．秒表
镜画仪是一种分析动作技巧形成过程的心理学常用仪器。它由图形板、遮板、平面镜和描绘笔组成。它要与数字计时计数器相连，当用描绘笔学习画下画板上的图形时，由计数器记录画下整个图形的失败次数，用秒表记录所用的时间。
BD-II-308型定时计时计数器也是心理学实验的常用仪器，它不仅可以记录实验时间，而且可以在规定的时间内记录实验成功或失败的次数。仪器设计采用电子计算机技术，有较高的灵敏度，计时准确。
三、实验步骤
1．对照镜画仪主机示意图(图1)和定时计时计数器面板示意图(图2、3)，熟悉其结构及各位置的部件；
图1 镜画仪主机示意图
图2 定时计时计数器前面板
图3 定时计时计数器后面板
2．按图中所示的位置将仪器连接、安装好。联接连线从镜画仪主机板上的三个接线柱“外控”、“计数”、“地”端到数字计时计数器后面板的相应接线夹上，描绘笔的插头插入主机板右侧的插孔中。平面镜安装在其固定位中，并调整与主机板位垂直方向。选择一块图形板，安装于主机中央。图形板放平并注意起止位孔的方向，拧紧四个滚花螺母。
3．将计数器的电源插头插到220V交流电源插座上，打开电源开关。按“定时时间”的“+”、“-”、“转换”任一键，进行定时时间调整，按“转换”键，依次变化要输入的时间位及是否停止闪烁。定时时间设定为“00”分“00”秒时，为不定时方式。
4．实验时，被试者将下颚放在遮板上方，使其不能直接看到板下图形，手握描绘笔接触到图形板下方起止位金属中心时，按计时计数器的“启动”键，同时按秒表记时，实验正式开始。
要求被试者注视平面境内的图形，用描绘笔尽快正确地学习画下图形板上的图形，即描绘笔沿着图形的顺时针或逆时针一个方向移动，由于图形与镜子中看到的前后方向相反，因此必须注意动作的技巧，当描绘笔离开图形与金属底板接触，为一次失败，并可有声音反馈。描绘笔沿着图形移动一周后，回到起止位金属中心，实验结束，计时停止。
5．查看秒表显示的实验时间和计时计数器显示的失败次数，记录下来。
6．按“复位”键，实验重新开始。
7．连续做几次实验，记录下每次的测试结果。
四、实验数据
将所得数据填入实验报告书。
五、实验结论
影响动作技巧的因素及影响方式。
六、注意事项
1．计数器测试装置“计数”端，不能超过5V的电。
2．电源开关不宜过于频繁，以免损坏。
3．测试时，描绘笔必须沿一个方向接触图形连续移动，描绘笔不能抬起，测试时不能用力过大，注意保护图形膜。
实验六 手指灵活测试实验
一、实验目的
测试手指、手、手腕灵活性，同时测定手和眼的协调能力。
二、实验仪器
BD-601型手指灵活性测试仪(见图)
手指灵活测试仪是测定手指、手、手腕灵活性的心理学仪器。它有100个直径为1.6mm，各孔中心距为20mm的实验板圆孔，110个直径1.5mm，长度20mm的金属棒和lms-9999S4位数字显示的计时。
三、实验步骤
1．金属棒放人左侧槽中，优势手拿起右侧槽中的镊子；
2．被试用镊子将左侧槽中的金属棒插入实验板的圆孔中。先插开始位，从上至下，再从下至上，……依次逐列插人。
3. 被试插入第10支棒时主试按“停止”键，并记录所用时间；被试插入第30支棒时主试按“停止”键，并记录所用时间；被试插入第60支棒时主试按“停止”键，并记录所用时间；被试插入第100支棒时主试按“停止”键，并记录所用时间；
4．每次重新开始须按“复位”键清零。
四、实验数据
将测试结果记录在实验报告书中。
五、注意事项
1．金属棒必须用镊子插入实验板的圆孔中。
2. 计时开始与结束可以用按键，也可以由棒插入左上角第一个孔与右上角最后一个孔自动进行。
实验七 协调性测试实验
一、实验目的
模拟驾驶员，测试其在驾驶期间分配和维持视觉注意的能力，也可测试操作人员动作学习的心理。
二、实验仪器
BD—Ⅱ-507型动作判断仪
BD—Ⅱ-507型动作判断仪由微电脑控制，并配有微型打印机，可打印输出实验结果。它包括转动圆盘、操作手轮、控制面板和微型打印机。实验仪器示意图见图1、图2、图3、图4。
图1 转盘与目标
图2 手轮与侧视图
图3 仪器正面图
图4 控制面板
三、仪器使用方法
1．将仪器外接电源接通，连好打印机电缆。
2．调整好检测头位置，使转动手轮时其左、右各限于转盘边缘，并且不出转盘。(此步骤不必每次进行)
3．按“设置”键对实验进行时间和次数的设定。时间定时最多为9分钟，超过9分钟，回到1分钟定时：次数最多为19次，超过19次，回到实验1次。
4．按下左侧开关，圆盘转动，同时主试者按下“测试”键，通知被试者手握手轮，两眼注视圆盘。随着一短声，试验开始，运行次数显示“01”，被试者操纵手轮转动，使左、右检测头避开目标，实时显示失败次数。
5．到设定时间后，如“设置”键按下状态，则一长声告诉被试者可稍休息一会，8秒钟后，一短声下次又开始：否则为连续状态，一短声告诉一次完毕，马上重新开始下一次。休息时，“测试”键上灯灭，每次开始时实时显示运行次数，并且失败次数从零开始。
6．到设定次数后，随着一长声，测试结束。显示这次测试的总失败次数。
7．如需打印输出，按下“打印”键，打印机可以将试验条件，每次左、右的失败次数及各自加和打印出来。
8．如需重新开始试验，则按下“复位”键，回到第4步。
四、实验步骤
1. 1min/次，做3次，中间休息8s（按下“设置”键）；
2. 1min/次，做3次，中间不休息（不按“设置”键）。
3.
五、实验数据
将实验数据填入实验报告书中。
六、实验结论
在劳动、操作过程中，人的视觉和动作的协调性与什么因素有关？
七、注意事项
1．检测头采用反射式光电开关技术，与圆盘不直接接触，必须保持3mm左右距离。
2．实验不能在强太阳光下进行。
3．注意保护圆盘表面，如黑面有破坏，可用黑色软笔轻涂覆盖。
4．调整检测头后必须锁紧螺丝
5．电源开关不宜过于频繁，以免损坏。
实验八 闪烁现象与光强实验
一、实验目的
通过检验光强对cff（临界闪光融合频率）的影响，验证Ferry-Porter定律。
二、实验仪器
BD-Ⅱ-118型亮点闪烁仪，见下图：
三、实验步骤
1.将电源线插入仪器后面板电源孔，启动开关，前面板有亮点闪烁频率的三位数字显示。
2.观察筒带有选色钮、调频钮(高频范围在8-50HZ)。选色钮可选三种颜色，红、黄、蓝。根据实验的要求，先调颜色，再调频率。
3.为了让同学学习掌握刚刚感到闪与不闪的标准，可以先进行几次实验，后正式开始。每种光强按“闪——不闪，不闪——闪”做两次，记下每次同学感到闪与不闪时的频率。
四、实验数据
1.计算每个同学在每一种光强下两次实验结果的平均值，并填入实验报告书。
2. 用所记录的数据，以光强的对数为横坐标、以cff为纵坐标画出坐标图。
五、实验结论
1．一般交流电源每秒交换多少次，为什么用交流电照明而不觉得闪烁。
2．可以用cff作为疲劳指标吗？
实验九 反应时运动时测试实验
一、实验目的
学习使用BD—Ⅱ—513型反应时运动时测试仪，测试和记录被试者手臂等有节奏的敲击运动，从而了解被试者在声音或灯光刺激下的反应时间和运动完成时间，判别被试者的敏捷性、坚持性和准确性。
二、实验仪器
BD-Ⅱ-513反应时运动时测试仪
仪器由控制器、被试敲击板二部分组成。控制器由微电脑控制，主试面板有四位数码管作显示器。
1、 主试面板：(见图1)
图1 主试面板
在面板的上面，有五个指示灯和四位数码管。指示灯指示当前数码管显示的是什么内容，例如反应时灯亮，表明数码显示的内容是反应时的时间。
面板的下部是功能键，用户可按照实验要求进行选择和操作。其中“显示”键用来改变显示内容，在做任何一实验时，只要按一下“显示”，显示内容灯就改变一次，数码显示的内容也相应改变，究竟亮哪个灯，这与按显示的次数和实验内容有关，不断地按“显示”键，显示内容也相应变化，并产生循环。启动后第一次显示，是由程序安排的。
2.被试敲击板：(见图2)
敲击板分为左三块，编号为1 2 3，右三块，编号为4 5 6。左输入与右输入是互锁的，例如当你敲左击板时，只接收第一次敲击信号后就被锁住，并开放右击板，当敲击右击板的第一下后，也被锁住，并开放左击板。所以必须轮流敲击，而第一次先敲左边还是右边，这由主试者决定。
三、实验内容：
１．实验I：
测试被试者在声音或灯光刺激下，优势手的反应时和运动时的平均值。 实验次数：1～255次，四位数码管随时显示反应时和运动时的平均值，以及实验次数和敲击在每块板上的次数。
２．实验Ⅱ：
测试被试者在定时1或0.5分钟时间内，完成由主试者规定的左右敲击动作的次数，仪器自动记录敲击在每块板上的次数和总次数，并由数码管随时显示定时时间和次数。
3．实验III：
测试被试者正确完成一套规定的编码敲击动作所需要的总时间、反应时、运动时、运动完成时和敲击总次数。编码：153426或514362。
四、实验步骤：
先把敲击板上的插头与仪器后面板上的插座插好，接通220V电源。将拆叠的敲击板打开，把写有1、2、3活动板移至左边2Ocm处，写有4、5、6活动板移至右边40cm处，带指示灯的小铜板移至零的位置。
(—) 实验I
1．把互锁按键“实验I”按下，选择好声或光的刺激源，即（声／光）按键按下为光刺激，弹起为声刺激。
2．被试者用优势手拿好敲击棒，把敲击棒点在中央测板上等待，如选择声刺激，注意听蜂鸣器发出的声响，如选择光刺激，就注意看敲击板中央小板上的红色信号灯。主试按下“启动”键。测试开始。
3．被试者受声或光刺激后立即抬起敲击棒，并用敲击棒去敲旁边的金属板，要求反应和动作又快又准。(究竟去敲左边的1--3号或右边的4--6号的哪一块击板或左右任敲一块板，这由主试者规定)。此时，被试者已做完了一次实验I，仪器也记录了反应时和运动时的时间，并显示出来。
反应时——一被试者接受声或光刺激到抬起测笔所用的时间。
运动时——一被试者抬起测笔到测笔敲击到旁边的金属板上所用时间。
4．重复以上2、3步骤做6次实验。
5．显示：在第一次按启动键时，由程序把“反应时”指示灯点亮，表明数码管显示的是反应时的平均值。如想看其它内容，请按一下“显示”键，此时“运动时”灯亮，数码显示的是运动时的平均值，再按“显示”键，“次数”灯亮，数码显示器的最高位为板号，此时板号为0，表明当前显示的是实验总次数，再按一下，板号为1，表示1号板的敲击次数，再按一下“显示”，板号加1，直到板号为6，，显示敲击6号板的次数，再按“显示”，又回到初始显示状态。如主试想监视实验次数，请按“显示”键，使次数灯亮，并使板号＝0。
(二) 实验Ⅱ
1．将互锁按键“实验II”按下。
2．选择定时1分钟或0．5分钟，即将“定时”键按下为0．5分钟，弹起为1分钟。
3．选择声／光刺激源，“声／光”键按下为光刺激，弹起为声刺激。
4．主试规定好左右敲击的程序。例如：规定左边敲1号板，右边敲4号板，或左右任意敲等等。
5．被试者把敲击棒点在中央测板上等待。
6．主试者喊预备后，再按启动键。
7．启动后总计时灯亮，显示定时1分钟(60秒)或0.5分钟(30秒)，并开始计时。被试在声或光的刺激下，按照主试者规定的程序尽快敲击，直到定时时间到，响一次蜂鸣，工作灯灭，停止敲击。
8．定时时间到，总计时灯灭，次数灯亮，此时板号＝0，显示出六块板的敲击总次数。
9.观察结果：按“显示”键，显示规律如下：
定时(倒计时)→敲击总次数(板号＝0)→1号板次数(板号＝1)
6号板次数(板号＝6)←………………←2号板次数(板号＝2)
(三) 实验Ⅲ
1．把互锁按键“实验Ⅲ”按下。
2．选择好声或光刺激源。
3．被试熟悉敲击编码：153426或514362(参看敲击板示意图编号)，从两种编码中选择一种，并记住。
4．被试把敲击棒点在中央测板上等待。
5．主试喊预备后，按下启动键。被试在声或光的刺激下尽快操作，一次敲击一组编码。 如果敲错，可以随时改正，改正方法：如果选择第一组编码153426，先敲左后敲右，发现击错时，必须右边敲一下，再从左开始纠正。如选择第二组编码，先敲右后敲左，纠错方法：必须左边敲一下，才能从右往左纠错。
例如：敲击153426时，发现“3”敲错，纠错时必须敲完“4”或在右击板任敲一下，再重敲“34”或1534。
当正确地敲完一组编码，计时立即停止，工作灯灭，蜂鸣响一下。此时可观察被试的成绩：反应时、运动时、运动完成时，总计时和敲击总次数。
反应时——被试接到声或光刺激信号，到抬起测笔的时间。
运动时——从抬起测笔到敲击第一块板的时间。
运动完成时——从敲第一块板到正确敲完一组编码的时间。
总计时——从启动到停止的总时间。
敲击总次数——把敲击在左右击板上的正确和错误的次数累计。
敲击总次数可用来判断敲击的准确度，一次正确敲击次数为6次。
6．启动后总计时灯亮，数码显示为总计时，实验结束时停止计时。
7．按显示键，数码显示内容顺序如下：
总计时→反应时→运动时→运动完成时→总次数
8．测试完一组编码后，记下成绩后可再按下“复位键”，重新测试或换另—编码。
五、实验数据
将以上实验数据填入实验报告书中，然后对数据进行分析、比较。
六、实验结论：
1．试分析影响反应时运动时的因素。
2．根据实验结果，说明不同感觉器官的反应时运动时之间的差别。
实验十 间时学习和集中学习实验
一、实验目的
学习利用追踪仪研究间时学习和集中学习的效果。
二、实验仪器
1．BD-Ⅱ-305A追踪仪
2．弯头金属棍
3．秒表
三、仪器使用方法
在追踪信的前面板有转速、时间、成功时间秒、失败次数，定时、测试、复位功能键。
1．追踪仪接通电源，按下开关键，前面板数码管显示转速、时间、成功时间秒、失败次数。
2．弯头金属棍插入追踪仪后面板插孔。按下开关键
3．将时间设定为1分钟，转速为10r／min
4．优势手拿金属棍，按下测试键。
5．定速转盘开始转动平稳后，把金属棍轻轻的放在靶子上(金属小圆盘)，千万不要使劲往下压，手臂轻松地随转盘转动。
6．棍的弯头与靶子接触时，开始记时，弯头移动或脱离靶子，计时停止。因此弯头尽可能不离开靶子，接触时间越长越好，设定时间到，计时停止。按下复位键重新开始。
四、实验步骤
每个被试者作三次实验：
第一次共6遍，每遍60秒，每遍间隔10秒；
第二次共6遍，每遍60秒，每遍间隔1分钟；
第三次共6遍，每遍60秒，除第3和第4遍间休息10分钟外，其他两遍间要间隔10秒。
每做完一遍，要记下时间，再按下复位键。
五、实验结论
1、用实验数据说明集中学习和间时学习对追踪学习效果的影响。
2、你认为集中和间时学习的问题对各种学习都同等重要吗?试说明之。
实验十一 反应与运动的综合实验
一、实验目的
1．了解反应与运动的综合实验仪器的组成
2．学习对人的反应与运动能力的评估
二、实验仪器
1．多项反应时测定仪(BD-II-509型多项职业能力测量仪)
2．BD-II-308定时记时计数器
3．动作稳定器
4．敲击板及敲针1套
5．多孔板1套共58个孔及矩圆柱
三、使用方法和步骤
BD-II-509型多项职业能力测量仪的主机——“多项反应时测定仪”如图1，图2。
图1 多项反应时测定仪主机图
图2 背面插孔板
1．选择反应时
①被试右手握绿光键，左手握黄光键，将红光键放在地上，用左脚脚尖轻压在脚键上，各键的另一端插入背面插孔板的相应插孔内。
②主试将彩色光源灯放在被试的正前方，光源线插在背面插孔板的五芯插座中。
③接通电源(～220v 50Hz)并打开侧面电源开关。
④主试提示准备试验，并按下“选择”键，实验按编好程序随机呈现各色灯光，被试注视彩色光源灯，灯下面有一只预备信号灯，先亮预备灯，后亮彩光灯。次序及呈现方式为：预备灯亮2秒，呈现反应光(随机呈现红、黄、绿)，呈现刺激1秒，灯灭后间隔3秒，以此循环。全部做完共亮彩灯30次，红、黄、绿各l0次。
⑤被试见到灯光之后作出反应(按下手键或脚键)，反应正确，显示窗记时停止，显示反应时间，若反应错误，则记错一次，蜂鸣器发出长音，提示被试反应错误，记时继续走时，被试应立即改正。
⑥30次实验结束后，显示窗依次呈现“红”、“黄”、“绿”正确总反应时间，错误次数累计值，平均反应时，其显示值的颜色指示出现于面板的左侧“方式”键旁的指示灯。
⑦主试按一下“复位”键，实验中断。数码显示全部清零。
2．辨别反应时
①联线及红光、黄光、绿光的呈现方法与选择反应时相同。主试选择一种光作为被试正确反应的光。即对该颜色的光要作出反应，而其它颜色不要反应(否则反应为错)。主试按“方式”键，选择作为正确反应的刺激灯光颜色，对应亮其键左侧指示灯。
②主试按下“辨别”键，实验开始。
③整个实验同选择反应一样。被试只对主试给定的一种光作出正确反应。其它光若反应，为错误反应，记错1次，蜂鸣器发出长音。若4秒内没有正确反应，记错一次，此反应时不进入平均正确反应时等计算。
④30次实验结束后，显示窗呈现给定光的正确总反应时间、错误次数累计值、平均反应时。
3．简单反应时
①红、黄、绿光及声音四种刺激，主试任选一种，主试按“方式”键，选择其刺激方式，对应亮其左侧指示灯。
②主试将相应反应键给被试，另一端插入背面插孔的“反应键”内。
③主试按下“简单”键，实验开始。
④反应方式为给出预备信号之后，被试要先按下反应键(作为预备动作)，作出正确反应是松键，如在预备时间内没有按下反应键，则出警告声，计时停止，显示窗没有显示。
⑤试验方式与上两种不同，预备信号显示2秒，但预备信号间隔时间有10种不同的时间，分别为2；7；3；4；5；7；4；2；5；3秒，呈现时间1秒，刺激间隔3秒，循环10次。
⑥实验10次之后，自行停止，显示窗给出正确总反应时间与平均反应时。
4．简单反应时与运动时联用
① 红、黄、绿光及声音四种刺激，主试可任选一种刺激。
②将写有“简单反应时”和“运动时”的反应键(图3)插头插入背面插孔“反应键”(对应简单反应)和“运动键”(对应运动时)中，二个键平放桌面，测出二个键之间距离，为运动距离。
③按下“运动时”键，实验开始。
④预备信号呈现的时间与简单反应相同——刺激呈现时间1秒——运动时反应之后至下一个预备信号的间隔时间为3秒。如在预备时间内没有按下反应键，发出警告声，计时停止，没有显示。
⑤反应方式：被试见预备信号之后，按下简单反应，见到反应光(或声)立即松开简单反应键(即为简单反应时)再去按运动键(即为运动时)。用同一手指完成上述三个动作。
⑥实验10次之后自行停止。显示窗呈现简单反应时的正确总反应时间与运动时的正确总反应时间。如运动时总时间大于9.99秒，则最高位显示窗是“错误次数”。
5．动作稳定器
①将2节5号干电池装入该仪器底座电池盒，被试手持测试棒。
②主试令被试对准孔由大到小的顺序，在悬肘和悬腕的条件下，先将金属棒插入最大的孔内，以插到与孔里的尺寸板接触，面板指示灯亮为止，然后拔出。要求插人和拔出测试棒时均不得与孔壁相碰。一经接触蜂鸣器会发出声音，就算失误。只有在插入和拔出不碰这才算通过。并进行下一孔实验。
③手动作稳定性是以通过最小孔径的倒数为指标，如碰到∮5孔，那么应该以前一个孔∮6孔的倒数为指标，孔径分别为∮12，8，6，5，4.5，4，3.5，3，2.5mm。
6．敲击板（见图3）
①首先将敲击棒连线一端插入“定时记时计数器”的“计数”插座中。另一根线分别插入敲击板前端插座与“定时记时计数器”的“地”插座中，被试拿握敲击棒。
②主试将定时器定时方式调到“99分59秒”，即特定3分钟定时。
③主试按“启动”键，令被试开始连续敲击1分钟听到声响后暂停，休息片刻，到了1分58秒，发出预备信号，被试准备，2分钟发出开始声响，被击继续敲击；到3分钟蜂鸣器发出声音，计数停止。
④按“打印”键，可打印出3分钟总计数及总时间，四段计数实验数据，即前1分钟的前后30秒计数和后1分钟的前后30秒计数。
图3 敲击板
7．多孔板
①打开多孔板，取出圆棋子，将黑色面(或红色面)全部朝上放人多孔板。
②被试用右手拿起圆棋子，反转过来，交给左手，左手放原来的孔内。主试启动记时器(或秒表)。测试翻完58个圆棋子所需的时间，或者在规定的时间内最多能翻转多少块圆棋子。
四、实验数据
记录每次实验的数据，绘制每种实验的表格、曲线，进行分析对比。
五、实验结论
1．简单反应时与选择反应时的差别。
2．手指的灵活与从事的职业、性别有关吗?
4. 人的反应与动作协调、手指的灵活是否一致？
5. 设计更合理的多项职业能力测定方法，对人的反应时，动作协调，手指的灵活提出评价指标范围。