小学数学三年级上册期末复习计划与教案

一、班级实际情况

学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。但整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。班内存在6名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

二、复习的主要内容

这一册教材主要包括下面一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的认识，混合计算和两步应用题，长方形、正方形和平行四边形。其中教学重点有：1一个因数是一位数的乘法2、除法是一位数的除法3、两步应用题。另外这一册中的混合运算，是在巩固两步试题的运算顺序的基础上，初步教学一些比较容易的三步试题的运算顺序。在量的计量方面，在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，着重给学生建立长度单位千米和质量单位吨的观念。在几何初步知识方面，在学生已有的基础上初步认识平行四边形，进一步认识长方形和正方形，并计算他们的周长，继续发展学生的空间观念。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习的具体措施

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，

2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

5、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

6、复习结束时，让学生在全班中谈谈自己的复习收获。

五、复习时间安排

计算：（口算，乘除法笔算） 2课时

两步应用题 2课时

图形 1课时

计量单位 1课时

综合练习 2课时

六．单元知识点与题型梳理

第二篇：三数计划

1、 认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序。理解10000以内数的意

义，掌握数的读写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

2、 会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加减整千数，两

位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

3、 能正确估计两位数加减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，

三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

4、 能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，

会验算除法。

5、 结合具体情境初步理解分数的意义，能读写分数，在具体材料的支持下能比较两个

几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加减法。

6、 在现实生活情境里感受并认识千克与克，通过动手实验知道1千克=1000克。

7、 了解24时计时法，能进行普通记时法与24时计时法的换算。

8、 了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与

宽、正方形的边长。

9、 理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形和正方形以及其它简单平面图形的周

长。

10、知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方形形状，最多只能看到3

个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

11、能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。

12、初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”“经常”“有时”等词语描述可能性的大小。

1、农村新貌（用两位数除以一位数、两位数乘一位数解决两步

计算的实际问题）

2、称一称（用秤称水果、蔬菜的重量及体重）

3、周末一天的安排（用24时计时法比较详细地安排周末一天

的主要活动）

4、周长是多少（围绕周长进行制作、拼搭、测量计算以及估计）

5、摸牌和下棋（在摸牌和下棋活动中体会随机事件发生的可能性大小）

社会调查：

收集并整理信息，用统计表或条形图呈现出统计结果。

1、认真学习课程改革纲要，了解教改动向，联系学生的生活实际，大胆创新，改进教法，力求做到“先学后教、当堂训练”。

2、运用多种教学媒体，组织学生操作，带领学生走向社会，帮助学生形成表象，激发学生学习的兴趣。

3、在观察常用物体并把几何体与其相应的视图进行转换的过程中，在通过折、量、比探寻长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。

4、加强学习方法指导，使学生知道怎样听课、上课，怎样预习、自学、复习。在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰地表达自己的观点。

5、初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，开展丰富多彩的数学活动，丰富学生的数学知识。

6、针对尖子生少这一特点，巩固练习时作业题尽量做到有层次性，设计一些开放题，拓宽学生的思路。

7、利用辅导课时进行培优补差。