九年级数学教学复习计划
九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时，一定要留意时间的安排，同时掌握好教学进度。
一、学情分析 九年级162班和163分别是九年级的平行班级。通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好浓厚。另一方面是部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
二、指导思想 坚持以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过本期的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生手数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
三、教学目标 知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算、会解一元二次方程，理解旋转的基本性质、掌握圆及与圆有关的概念、性质、理解概率在生活中的应用。 过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力提高知识综合应用能力。 态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教材分析 第二十一章 二次根式本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质及二次根式的化简和计算。本章的难点是准确理解二次根式的性质和运算法则。
第二十二章 一元二次方程本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。
第二十三章 旋转本章主要是探索和理解旋转的性质能够按要求作出简朴平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章 圆理解圆及有关概念掌握弧、弦、圆心角的关系探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系探索圆周角与圆心角的关系直径所对圆周角的特点切线与过切点的半径之间的关系正多边形与圆的关系……。本章内容知识点多而且都比较复杂是整个初中几何中最难的一个教学内容。
第二十五章 概率初步理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
五、教学措施 1、精心备课设置好每个教学情境激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出帮助学生理解各个知识点突出重点讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导提高他们的解题作答能力和正确率。 3、精心组织单元测试认真分析试卷中暴露出来的问题并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导突破难点。 4、做好学生的思想教育工作促进学生学习的积极性从而提高学生的学习成绩。
六、课时安排及时间安排（第一学期）
第二十一章二次根式（第1、2周） 共9课时
21.1二次根式 2课时
21.2二次根式的乘除 2课时
21.3二次根式的加减 3课时
数学活动 小结与章节复习 2课时
第二十二章一元二次方程（第3、4、5周） 共13课时
22.1一元二次方程 2课时 22.2降次—解一元二次方程 7课时 22.3实际问题与一元二次方程 2课时
数学活动 小结与章节复习 2课时
第二十三章旋转 （第6周） 共8课时 23.1图形的旋转 2课时 23.2中心对称 3课时 23.3课题学习 图案设计 2课时
活动 小结与章节复习 1课时
第二十四章圆 （第7、8、9、10周） 共17课时 24.1圆 5课时 24.2点、直线、圆与圆的位置关系 6课时 24.3正多边形和圆 2课时 24.4弧长和扇形面积 2课时 数学活动 小结与章节复习 2课时
第二十五章概率初步 （第11、12周） 共15课时
25.1随机事件与概率 4课时
25.2用列举法求概率 4课时 25.3用频率估计概率 3课时 25.4课题学习 键盘上字母的排列规律 2课时
数学活动 小结与章节复习 2课时
第二十六章 二次函数（第13、14、15、16周）
第二十七章 相似（第17、18、19周）
期末复习考试（第20、21周）
（20##-20##学年度第二学期）
一、第一轮复习
1、第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的教学中，把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为六个单元：第一单元：数与式；第二单元：方程与不等式；第三单元：函数；第四单元：基本图形及其性质；第五单元：图形的变化；第六单元：统计与概率。
配套练习以《初中毕业达标指导》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（110分）的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，一定程度上会影响学习。
（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
（7）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
（8）应注重对尖子生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
二、第二轮复习
1、第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（2）专题的划分要合理。
（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）注重解题后的反思。
（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。
（8）注重集体备课，资源共享。
三、第三轮复习
1、第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
（5）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
（6）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
（7）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。
（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
（11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
（13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为最大。
四、复习内容及进度
第一轮复习：（2月11号）——4月10日
第一单元：数与式；2月11日——2月28日
1、实数的概念；2、实数的运算；3、整式的概念；4、整式的运算；5、因式分解；6、分式的概念与运算；7、二次根式
第二单元：方程与不等式；3月2日——3月7日
1、一次方程与方程组；2、一次不等式与不等式组；3、一元二次方程；4、分式方程
第三单元：函数；3月9日——3月21日
1、函数的概念；2、一次函数的基本知识；3、一次函数的运用与拓展；4、反比例函数；5、二次函数的基本知识；6、二次函数的实际应用；7、二次函数的综合应用
第四单元：基本图形及其性质；3月23日——4月11日
1、相交线与平行线；2、角平分线与线段的垂直平分线；3、三角形的基本概念和性质；4、勾股定理及其应用；5、锐角三角函数与解直角三角形；6、锐角三角函数的运用；7、全等三角形；8、比例线段与相似三角形；9、多边形；10、平行四边形；11、特殊平行四边形；12、梯形；13、中位线；14、圆的认识（1）；15、圆的认识（2）；16、与圆有关的位置关系；17、切线与切线长；18、与圆的有关计算；19、尺规作图；20、命题与定理
第五单元：图形的变化；4月13——4月18日
1、几何体与三视图；2、图形的位置与坐标；3、图形的变化与坐标
第六单元：统计与概率；4月20日——4月25日
1、统计量的认识；2、统计图标；3、概率
第二轮复习：4月27日 ——5月23日
第七单元
1、计算专题；2、应用专题；3、统计与概率专题；4、几何变换专题；5、几何综合专题（1）：动态问题；6、几何综合专题（2）：探索性问题；7、函数综合专题（1）：存在性问题；8、函数综合专题（2）：动点问题
第三轮复习：5月25日 ——中考（6月中旬）
第八单元
1、中考模拟试题（1）；2、中考模拟试题（2）；3、中考模拟试题（3）；4、中考模拟试题（4）；5、中考模拟试题（5）；6、仿真测试
我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。
第二篇：四年级数学(上册)复习计划
四年级数学（上册）复习计划
上良中心小学 白春艳
一、复习目标
1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；
2.进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；
3.掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步发展空间观念；
4.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。
5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。
6.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
二、复习重、难点
（一）“大数的认识”
1.利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。
2.复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。
3.复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。
4.复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复习第3、4题。
（二）“乘法和除法”
1.复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。
2.复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。
3.复习用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。
（三）“空间与图形”
1.进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。
2.利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。
（四）“统计”
复习复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。完成总复习第13题。
三、复习措施
1.教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
2.狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
3.提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。 对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。
4.加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
5.课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。
6.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
四、内容安排
