20xx年名师个人研修计划

西乡县第二中学 王仕林

按照教育发展《纲要》及名师管理办法中“教师要不断加强学习，终生学习”的要求，为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，起到示范引领作用，依据教研室教师培训计划，结合本人实际情况，特制定如下个人研修计划：

一、 研修的目标：

本年度我将不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为教学的业务能手。

二、研修计划：

（一）、加强理论学习，提升专业理论素养

积极阅读教育教学报刊、专业杂志、教育理论书籍，坚持写读书心得，拟定读书计划：

1.《数学解题学引论》罗增儒著，陕西师范大学出版社

2.《高中数学课例点评》石生民著.陕西师范大学出版社

3.《中学数学教学与实践研究》李玉琪 主编，高等教育出版社

4.《中学数学原创题集》《数学教学》编辑部组编，华东师范出版社

（二）加强业务学习，不断提高教书育人的水平

1. 教学实践与研究：通过学习与研讨，加强对新课标的理解和运用，能根据课程标准的要求和学生的实际，“用活”和“活用”教

材；提高研究、反思教学、创造教学、发展教学的能力。

2. 教育科研：认真开展课题研究，积极探索高效课堂。通过研究提升发现问题、研究问题、解决问题的能力，帮助教师把新课改理念转化为教学行为，努力使自己成为有较高水平的研究者。

3. 专业发展：进一步提高自己的教育教学水平；加强自身专业素养、政治素养、管理水平的提升，加强学习不断提升自己专业水平。

三、具体措施：

1.研究课标，学习考纲，钻研教材，认真备课，上好每一堂课，勤写教学反思。

2.多与学生沟通交流，了解学生的情况，注重因材施教，努力让学生学会、乐学、会学。

3.上好一堂公开课，虚心听取各方面意见，并与同学科教师们课后进行互评，互相切磋，共同提高。

4、积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时与授课教师交换意见，帮助青年教师快速成长。

5、坚持自主创新，积极推进教育教学事业持续跨越发展。进一步探索“高效课堂”，聚焦课堂，让自身的专业发展再上一个台阶。

6、实现终身学习，寻求自身的发展。每月读一本教育理论书籍；坚持写读书笔记；心得体会，力争一至两篇论文在省级刊物上公开发表。

四、实施步骤

三月：

1、制定本学年研修计划。

2、学习教师职业道德标准、规范，配合教师作风整顿，加强师德修养。

3、学习新课程标准，积极开展“高效课堂”研究，并指导年轻教师参加学校高效课堂大比武。

4、阅读《数学解题学引论》，做好读书笔记。

5、开展一次《对数的概念》为主题的主题发言，在备课组交流，及时看课、评课，写好听课记录。

四月：

1、坚持写教学反思；撰写一篇教育教学论文。

2、命制2-3份高质量的期中或月考数学试题。

3、指导年轻教师搞好业务学习，并指导年轻教师积极参加校内赛教。

五月：

1、学习新课程理念：树立合作学习意识，开展一次“高效课堂”公开课。

3、阅读教育教学书籍，写好读书笔记；力争发表论文一篇。

4、指导年轻教师开展“高效课堂”研究，并组织一次经验交流会。

六月：

1、学习新课程理念：树立探索学习意识

2、指导年轻教师研究期中考试试题及教学大纲。

七月：

1、进行学科教学总结、期末复习经验交流。

2、学期工作反思、总结。

九月：

阅读教育教学书籍，写好读书笔记。

1、上一节组内公开课，并及时听取听课教师意见和建议，作好记录。

2．深入实践“高效课堂”，积极探索有利于学生发展的教育教学方法。

3、指导2名年轻教师（刘天顺，付小玲）备课、上课、撰写论文。

十月：

1、鼓励并指导年轻教师参加赛教。

2、上一节全校公开课，并做好评课，认真听取意见和建议，作好记录。

3、命制一份高质量的数学试题。

十一至十二月：

1．研究教学进度，开展一次学生调研活动。

3、年度学习工作反思、总结。

第二篇：校本研修计划(20xx年春)

2012-20xx年度校本研修计划

2012-20xx年度广西远程环境下中小学教师校本研修又开始了，今年，我校仍然有41位教师参加培训。在上一学年的培训中，我校教师认真研修，通过网络研修、结合学校实际展开的校本研修活动，各学科根据研修实际及各组实际情况确定本组研修的主题，有参训任务的教研组（学科）教研活动以校本研修活动为主，并在上一阶段研修过程中，选送老师参加课例大赛并获得优异成绩，其中李锦芳老师的课例获得一等奖，高碧芳、陈正、陈璋老师获得二等奖。

新一期的培训，我校教师将继续努力，认真完成培训任务。

主要做法：充分利用现代化交流平台，探索教研新模式，加强教师间的协作与交流；实施以各年级教研小组为单位的“集体备课——上课——议课——反思”专题式课堂教学研讨活动，切实提高课堂教学效率。

教研组安排相关教师讨论，确定上课内容，集体备课前相关老师认真备课，中心发言人（执教教师）详细备课，集体备课时中心发言人先谈教学设想，其他老师提出建议，之后形成集体备课教案，执教老师上课（要求本组教师全部参加听课），课后议课，改进教学，如有必要，再上一次（可在不同班级），之后将教案、议课记录、听课记录（每位老师一份）、课（听）后反思（上课老师、听课老师每人一份）交教务处。

努力创造机会，请进来走出去，引导教师投入到校本研修实践中，使教师能把握每一次机会，发挥自己的每一份潜能，各自走向成功，

形成力争上游的良好氛围。

具体安排如下：

第一初级中学

20xx年3月